教師課堂教學規(guī)則教師行為規(guī)則：為進一步促進教風建設并帶動學風建設，規(guī)范教學行為，優(yōu)化教學過程，加強對課堂教學的常規(guī)管理，現(xiàn)就教師課堂教學的基本要求作如下規(guī)定：一、教師上課要衣著整潔，注意儀表，言行舉止端莊得體。二、教師至少提前3分鐘進入教室；上課時學生要起立，師生互致問候，下課時學生起立，教師首先離開教室。三、教師正式講課前要負責清點和記錄學生出勤情況，對遲到的學生要進行教育，對曠課的學生要如實記錄，并將有關(guān)情況及時與班主任溝通，或反饋到有關(guān)系科、學工處、教務處，以便采取措施解決存在問題。四、教師要認真組織課堂教學，掌握學生課堂上的行為和心理活動，調(diào)動學生學習的積極性。要加強對課堂的有效管理，對看小說、玩手機、看報、打瞌睡、不守課堂紀律的學生要堅決制止并進行教育引導，確保課堂教學秩序井然。五、教師要把德育教育融入課堂教學之中，教書育人，講求職業(yè)道德，為人師表。要在專業(yè)教學過程中有機地滲透道德教育、法制教育、審美教育等內(nèi)容，促進學生知書明理。六、教師要教育學生講文明、講禮貌、守紀律，要求學生保持好室內(nèi)衛(wèi)生，愛護公物；對破壞公物的現(xiàn)象要真抓真管，堅決反對不問不管、視而不見等不作為現(xiàn)象。七、講課要有科學性、知識性和趣味性，要精選教學內(nèi)容，力求做到概念明確，條理清晰，重點突出。要改革教學方法，多采取啟發(fā)式教學，力戒照本宣讀、平鋪直敘、滿堂灌。要注意指導學生的學習方法，培養(yǎng)自學能力，指定部分自學內(nèi)容，指定課外參考書，布置適量習題、作業(yè)及思考題。八、課堂教學中要盡可能采取直觀、有效的教學手段，要盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助專業(yè)教學，切實提高教學的成效。九、課堂教學要語言要準確簡練，邏輯性強，用詞措語恰倒好處；要講普通話，用規(guī)范字。板書要工整有序。十、教師要按時上課、下課，不遲到、不拖課、不提前下課；按授課計劃恰當掌握進度，不得擅自增加或減少教學時間。十一、嚴禁教師在課堂上講授與課程教學無關(guān)的內(nèi)容。十二、上課期間，如無特殊原因，教師不得擅自中斷教學，離開課堂十三、嚴禁教師自行調(diào)課、停課、串課。十四、嚴禁教師在授課期間使用通訊工具。十五、嚴禁教師利用課堂教學實施任何具有商業(yè)性質(zhì)的活動。教師課堂紀律管理規(guī)則：關(guān)系的形成應從以下幾個方面加強注意。（1）加強學生思想教育。讓學生自覺遵守紀律正確認識紀律，對紀律自覺遵守執(zhí)行，積極維護紀律的態(tài)度，尊重學生人格，尊重學生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀。讓學生逐漸增強主人翁責任感，集體榮譽感，讓學生通過演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動提高其主人翁責任感，自覺維護紀律。（2）了解學生。面對學生個體，我們不能搞"一刀切"，學生父母的文化程度，對教育的認識，及家庭成員的不同認識和理解都會影響學生的親情感，同學情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對學生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學生多想一些，從不同的角度去感化學生，讓學生從心底覺得你是親近的，了解他的人。教學中，師生關(guān)系和諧的班級，課堂紀律總是一種良好的感覺。二?善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時間，場合的突發(fā)事件。教師沒有準備，學生在課堂上違規(guī)是"百家爭鳴"的橫多始料不及對偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的人格魅力，也能表現(xiàn)出教師在學生心目中的形象。當然也是會有極端的時候。身為人師，我深知有時會火冒三丈，忍無可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時教師太注重在學生心目中的威信，反而會影響與學生的關(guān)系，對偶發(fā)事件的處理不防應注意：（1）教師語氣。教師的語氣，語態(tài)，體態(tài)都會影響你對偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時要注意速度要不急不慢，引用一些常用語言"有理不在聲高”等聽起來順耳又教育人的話，如"年輕人，冷靜點”請勿擾亂課堂，課后有理再說也不遲。不要對學生一味的"氣勢洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進行教育。（2）不偏心。特別注意"先入為主”的心理，如果在處理問題時對學習好的偏心，那么你這個老師在學生心目中的形象會大打折扣。一定要立場公正，處理事情要有一定的原則，獎懲分明，是非分明，不包庇成績好的，對成績差的不要有偏見，即注意這種"一好遮百丑""一丑遮百好”的心理。(3)冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學。讓學生心里有數(shù)，課后再進行處理，讓學生說出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點。不一定總讓教師來說明情況，講明道理，對于初中生來說，他們具有一定的是非辨別能力，在成長中逐漸形成正確的價值觀，人生觀，逐漸成熟起來。三.針對本班情況具體分析，進行教育我們班的課堂紀律主要有兩個方面：一是說小話，有問題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專挑性格溫和的老師的課堂說話。針對第一種現(xiàn)象，我采用“抓住頭子，分個擊破"，并在班上做了"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。針對第二種現(xiàn)象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉"奴隸”思想：不要因為哪位老師要求嚴格，我就遵守；哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是"奴性"，就是等著"地主的鞭子”落下來才去做，才去做好。四