1010、列提綱是一種常用的（）第八章學(xué)習(xí)策略一、選擇題1、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是（）A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)策略C、認(rèn)知策略D、學(xué)習(xí)策略TOC\o"1-5"\h\z2、個(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格是（）A、人格B、認(rèn)知方式C、學(xué)習(xí)策略D、性格3、學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過程進(jìn)行了解和控制的策略是（）A、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知策略C、資源管理策略D、精細(xì)加工策略4、組織策略屬于（）A、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知策略C、資源管理策略D、精細(xì)加工策略5、排除前攝抑制與倒攝抑制來幫助記憶，這是利用了（）A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略6、元認(rèn)知是指對(duì)（）A、單元的認(rèn)知B、認(rèn)知的認(rèn)知C、本質(zhì)的認(rèn)知D、規(guī)律的認(rèn)知7、閱讀時(shí)在重點(diǎn)句子下畫線，這是（）A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略8、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置主要屬于（）A、資源管理策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略9、利用歌訣或諧音來幫助記憶，這是利用了（）A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、資源管理策略TOC\o"1-5"\h\z11、對(duì)學(xué)習(xí)的心境及努力程度的調(diào)節(jié)控制，屬于（）A、資源管理策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略12、下列屬于精細(xì)加工策略的是（）A、畫線B、做筆記C、列提綱D、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境13、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖主要屬于（）A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略14、充分利用社會(huì)性人力資源幫助學(xué)習(xí)，這屬于（）A、資源管理策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略15、下列不屬于精細(xì)加工策略的是（）A、記憶術(shù)B、提問C、復(fù)習(xí)形式多樣化D、生成性學(xué)習(xí)二、填空題1、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案稱為。2、學(xué)習(xí)策略可以分為、和三個(gè)方面。3、認(rèn)知策略主要有、和。4、元認(rèn)知策略主要包括、和。5、資源管理策略主要包括、、和。6、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，以加強(qiáng)其深層理解的學(xué)習(xí)策略是，它屬于策略。7、克服前攝抑制與倒攝抑制，屬于策略。8、元認(rèn)知是指對(duì)的認(rèn)知，包括和兩個(gè)成分。9、元認(rèn)知知識(shí)包括對(duì)認(rèn)識(shí)、對(duì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略與其使用方面的認(rèn)識(shí)三個(gè)方面。10、建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的策略。11、利用多種感官?gòu)?fù)習(xí)屬于策略，利用表象或想象幫助記憶屬于策略。三、問答