ReviewModuleUnit1一、教材分析：本課時(shí)的reviewmoduleunit1是節(jié)復(fù)習(xí)課，基本的語言知識(shí)點(diǎn)在前面的module1、module3和module4都已經(jīng)學(xué)習(xí)過。本節(jié)課主要的目的是幫助學(xué)生回憶舊知，進(jìn)一步記住掌握基本的語言知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)nice、cool、shy、cute、clever、naughty這些形容詞；（2）學(xué)會(huì)常用短語goshopping、goswimming、takepictures等。能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地描述他人；（2）學(xué)會(huì)表達(dá)城市的方位；（3）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述天氣情況；（4）學(xué)會(huì)表達(dá)自己的近期計(jì)劃。情感目標(biāo)：（1）通過認(rèn)識(shí)地圖，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的優(yōu)良品質(zhì)；（2）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們互助互學(xué)的精神品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)：能夠說出某地區(qū)的大致地理位置，并說出該地區(qū)的省會(huì)城市。如：Ningxiaisinthenorth.YinchuanisthecapitalofNingxia.四、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)情境的創(chuàng)新，通過練習(xí)說出自己下周的打算。五、教學(xué)策略：1、情景教學(xué)、游戲、合作探究、任務(wù)型教學(xué)法2、以小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生心理及生理特點(diǎn)，利用英語空中課堂資源制成幻燈片，通過幻燈片來呈現(xiàn)新課六、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片、錄音機(jī)及磁帶、多媒體七、教學(xué)過程：Module1教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況。（2）能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。情感態(tài)度：營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、操練句型“Whatdoyouwant?Iwant……”“Howmuchisit?It’s……”2、操練如何在快餐店里點(diǎn)餐。教學(xué)難點(diǎn)：1、句型“Iwant……”2、正確運(yùn)用“Whatdoyouwant?Iwant……”“Howmuchisit?It’s……”針對(duì)本模塊的教學(xué)重難點(diǎn)，主要是通過擬真情境讓學(xué)生在民主和諧氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以設(shè)計(jì)以下兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行操練：活動(dòng)1：“快樂的服務(wù)員”，地點(diǎn)可高計(jì)為在一個(gè)宴會(huì)上。請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)服務(wù)員，端著拖盤到同學(xué)中間有禮貌的問另一名同學(xué)“Whatdoyouwanttoeat/drink?待該同學(xué)回答后，將拖盤交給他，再由他去問另一名同學(xué)。這樣循環(huán)下去讓更多的同學(xué)莃得操練的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)2：教師出示一些食物卡片，進(jìn)行“幸運(yùn)猜價(jià)”的活動(dòng)，卡片的后面標(biāo)有價(jià)格，讓學(xué)生問“Howmuchisit?”另一名學(xué)生來答。Module2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：談?wù)撘鈭D和計(jì)劃。（2）能力目標(biāo)：制定并能講述自己的計(jì)劃。情感態(tài)度：通過踴躍參與，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：操練句型“will……”教學(xué)難點(diǎn)：句型“It’sgoingto…in…和It’sgoingtobein…...”針對(duì)本課的重難點(diǎn)，可以采取讓學(xué)生造句的形式進(jìn)行操練，如教師說Iamgoingtoswim.讓學(xué)生接著說，盡量不重復(fù)；也可以讓學(xué)生在句子中加上begoingto，進(jìn)行操練，如He/gotothepark變成Heisgoingtogotothepark。Module3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述照片或圖片中的活動(dòng)情景。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表演能力。情感態(tài)度：把英語教學(xué)同日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)生活，通過書信，結(jié)交更多的朋友。教學(xué)重點(diǎn)：操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成。針對(duì)本模塊的重難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)可以請(qǐng)同學(xué)邊做動(dòng)作邊說出和動(dòng)作相應(yīng)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，看誰說的有效句子最多為獲勝，教師可以請(qǐng)全班同學(xué)做裁判?；蛘呤墙處煖?zhǔn)備一些字條，字條上標(biāo)有動(dòng)作內(nèi)容，教師請(qǐng)某個(gè)或某些個(gè)同學(xué)到前面抽取字條，并根據(jù)字條內(nèi)容做模擬動(dòng)作，教師或同學(xué)提問：“Whataretheydoing?WhatisXXdoing?”同學(xué)根據(jù)動(dòng)作回答問題。（四）作業(yè)布置Homework四會(huì)這三模塊的單詞，會(huì)運(yùn)用三模塊的重點(diǎn)句型，注意復(fù)習(xí)、下節(jié)課聽寫和造句。八、板書設(shè)計(jì)：Reviewmoduleunit1ShynaughtyclevercoolcuteItwillbehotinshengyang.TheywillgoshoppingonMonday.九、教學(xué)反思

教學(xué)中教師要適當(dāng)?shù)陌盐照n堂的熱身，chant不但可以復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)相應(yīng)的新知，對(duì)新知識(shí)提前有所