垃圾分類級會講話稿(一)垃圾?分類教學?設計理念：?本課所涉?及的是環(huán)境?保護的教育?問題，為了?讓學生進一?步了解生活?垃圾的危害?，培養(yǎng)學生?分析問題的?能力及環(huán)保?意識，使學?生體會到社?會環(huán)保問題?嚴重與緊迫?性，教師設?計了關于垃?圾分類教學?。通過這次?關于垃圾分?類的活動教?學，不僅使?學生親身體?驗到垃圾分?類真實的情?況，更意識?到社會環(huán)保?問題的嚴峻?性，增強了?自己的社會?責任感，同?時使學生掌?握了如何去?了解事物的?方法。在活?動中更是對?學生的合作?、分工的一?種考驗，在?活動中學生?的人際交往?能力、文明?禮貌的人文?素養(yǎng)則自然?而然的得到?提高。教?學目的：?1.了解生?活垃圾的危?害，培養(yǎng)學?生分析問題?的能力及環(huán)?保意識。?2.通過討?論生活垃圾?的危害性，?引出垃圾分?類的必要性?，培養(yǎng)學生?的動手能力?。3.通?過模擬采訪?表演，對垃?圾分類加深?理解，并認?識到宣傳這?一知識的重?要性，同時?培養(yǎng)學生的?表達能力。?4.通過?了解廢物利?用的好處，?培養(yǎng)學生正?確的價值觀?。教學重?點：1.?了解生活垃?圾的危害，?學會垃圾分?類方法。?2.認識垃?圾分類的必?要性。3?.培養(yǎng)學生?的合作精神?和環(huán)保意識?。教學難?點：1.?會垃圾分類?的方法和必?要性。2?.養(yǎng)學生的?環(huán)保意識。?教學過程?：一、情?景引入（?一）.引入?1、提出?問題。孩子?們，課前大?家對每天廢?棄物產生數?量和種類進?行了調查，?老師對同學?們的調查情?況進行了統(tǒng)?計和整理，?請看調查表?。（出示課?件）2、?從這張調查?表中你知道?了到哪些信?息。（二?）交流討論?1、這么?多垃圾你們?是怎么處理?的。2、?這樣的垃圾?桶見過嗎。?什么意思。?（分類扔垃?圾）今天我?們就一起來?探討廢棄物?的分類。?3、看見課?題，你有什?么問題。?（1）__?_要分類丟?垃圾。（?2）怎樣分?類丟垃圾呢?。（出示幻?燈）小結?。今天的綜?合實踐活動?課，我們就?從這兩方面?來研究垃圾?的分類。這?么多種類的?垃圾，怎么?分類呢。讓?我們動手一?起來分一分?，好嗎。?二、活動過?程（一）?、分一分?1、聽清活?動要求。小?組合作論討?，大膽猜測?，這些垃圾?可以怎樣分?類。把同類?的垃圾放在?一個筐內，?看看那一組?分得最快。?2、學生?活動交流。?（相機貼學?生作品）?（1）我們?小組是按照?材料不同來?分的。（?2）我們小?組是按照形?狀不同來分?的。（3?）我們小組?是按照用途?不動來分的?。3、小?結。我們班?的孩子思維?真活躍，分?別從垃圾的?材料、形狀?、用途對垃?圾進行了分?類。（但哪?一種方法更?合理、更科?學呢。我們?一起來看小?巧手娃娃怎?么說（二?）、想一想?1、現在?，你認為哪?種方法更科?學合理呢。?說說理由。?2、（1?）對于可回?收廢棄物，?國際通用的?標識是這樣?的。（展示?圖標）。我?國還用這兩?種標識表示?不可回收和?有毒物品。?（2）你?在哪些地方?見過這樣的?標識。（可?樂，雪碧的?易拉罐上，?超市販賣的?塑料袋上…?…）我們可?以通過標識?幫助分類。?3、究竟?哪些垃圾是?可回收的。?（1）廢?塑料瓶、塑?料飲料瓶、?牙刷、牙膏?皮……是?的，各種塑?料袋、塑料?包裝物、一?次性塑料餐?盒和餐具、?牙刷、塑料?杯子、礦泉?水瓶等都屬?于塑料類物?品，可回收?的。（2?）不要的衣?服，褲子…?…對，這?屬于布料類?垃圾，也是?可回收的。?這些布料類?垃圾還有哪?些。（桌布?、洗臉巾、?書包、鞋）?（3）玻?璃瓶、碎玻?片……嗯?，玻璃瓶、?碎玻片、鏡?子、燈泡、?暖瓶等也是?可回收的。?（4）易?拉罐是可回?收的。沒?錯，如易拉?罐般金屬類?的垃圾還有?哪些。（罐?頭盒，奶粉?盒）（5?）廢報紙可?以送到回收?站。這類?垃圾還有哪?些。但注意?對于廁所紙?、紙巾由于?水溶性強，?是不可回收?的。（點出?幻燈）4?、哪些垃圾?是不可回收?的呢。三?、垃圾的處?理方法（?一）可回收?垃圾的處理?主要處理?方法是把可?回收垃圾集?中起來，送?到加工廠再?加成新產品?。（二）?不可回收垃?圾處理1?、填埋法：?填埋垃圾?的費用是很?高昂的，處?理___噸?垃圾的費用?大約___?元。___?為例，日產?垃圾___?噸，算一算?每天的花費?是多打。?（生）計算?。通過計?算“可以幫?助多少個貧?困學生”，?讓學生了解?___元的?大小。討?論?；ㄙM的?錢___元?，是一天一?個___浪?費的錢，而?且采用填埋?法處理垃圾?還會占用很?多的土地，?引出人們要?尋求更好的?處理垃圾方?法。2、?焚燒法焚?燒是指把垃?圾送到專門?機構進行燃?燒處理，把?污染降到最?低。我國?大部分地方?都是采用填?埋法處理垃?圾的。目前?，正向焚燒?法轉化。?（三）有害?垃圾的處理?主要是把?垃圾送到指?定機構無公?害化處理后?再填埋。?四、拓展?1、同學們?，將廢棄物?合理分類，?科學的處置?已成為世界?的一大生活?主題，它對?維護環(huán)境，?提倡低碳生?活有著深遠?的意義，我?們___其?他國家是怎?么做的。?（圖片解說?）在瑞典，?垃圾分類深?入社區(qū)，在?社區(qū)中心或?大的加油站?旁邊，總排?列著一個個?綠色的金屬?罐;美國?，對待垃圾?采取多扔多?收費;德?國人素以嚴?謹著稱。在?垃圾分類問?題上也一點?不例外。居?民將不同顏?色的玻璃瓶?放入相應的?三種回收不?同顏色的玻?璃制品的垃?圾桶，并同?時把塑料瓶?蓋擰下來放?入收集塑料?制品的垃圾?桶。日本?：用年歷提?醒垃圾分類?;這種年歷?每月的日期?都由黃、綠?、藍等不同?的顏色標注?，年歷上還?配有漫畫，?告訴人們不?可燃的垃圾?包括哪些，?可回收的垃?圾包括哪些?，使人一目?了然。同時?，就連日本?商品的包裝?盒