教務(wù)主任競(jìng)聘演講稿(一)教學(xué)?主任競(jìng)聘演?講稿尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)，?各位同仁：?大家上午?好。首先感?謝各位領(lǐng)導(dǎo)?和同事對(duì)自?己平時(shí)工作?的支持和幫?助，同時(shí)感?謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?給我們創(chuàng)造?了這樣一次?學(xué)習(xí)、鍛煉?、提高和展?示的機(jī)會(huì)。?今天我應(yīng)聘?的職位是教?學(xué)處主任。?學(xué)校本學(xué)?期為啟動(dòng)學(xué)?校內(nèi)部活力?，力爭(zhēng)早日?實(shí)現(xiàn)學(xué)校提?出的“全市?領(lǐng)先、全省?一流、全國(guó)?知名的”奮?斗目標(biāo)，進(jìn)?行深化學(xué)校?內(nèi)部管理體?制改革，_?__崗位競(jìng)?聘，這是學(xué)?校發(fā)展中一?件具有里程?碑式的一件?大事，作為?學(xué)校一員，?能參加這一?活動(dòng)，我感?到非常激動(dòng)?。下面我分?別從三個(gè)方?面進(jìn)行我的?競(jìng)聘演講。?一___?參加競(jìng)聘。?1.心系?教育之情。?作為一名教?育工作者，?我具有濃厚?的教育情懷?，教育教學(xué)?是我的神圣?職責(zé)，也是?第二生命，?“不言春作?苦，愿化春?泥護(hù)紅花”?自己甘愿在?教育這塊沃?土上揮灑汗?水，探索前?行、辛勤耕?作。2.?心懷感恩之?心。非常感?謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?以前給了我?一個(gè)非常好?的鍛煉機(jī)會(huì)?和展示平臺(tái)?，也非常感?謝學(xué)校和各?位同事在工?作和生活的?的幫助，使?自己的管理?能力和業(yè)務(wù)?素質(zhì)有了非?常大的提升??，F(xiàn)在自己?成長(zhǎng)了，成?熟了，自己?要用自己的?所學(xué)、所得?、工作和業(yè)?績(jī)回饋學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的知遇?之恩。3?.心有凌云?之志。做一?名優(yōu)秀的教?育管理者是?我畢生的追?求。經(jīng)過(guò)幾?年的艱難探?索和拼搏奮?斗，學(xué)校逐?步走向規(guī)范?，特別路校?長(zhǎng)體制改革?等等一系列?根本措施的?實(shí)施，將使?學(xué)校實(shí)現(xiàn)質(zhì)?的飛躍和跨?越式發(fā)展，?我要全身心?的融入這個(gè)?發(fā)展洪流，?實(shí)現(xiàn)自己的?人生抱負(fù)。?總之通過(guò)?競(jìng)聘為自己?爭(zhēng)取一個(gè)有?機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)人?生抱負(fù)的平?臺(tái)、一個(gè)干?事創(chuàng)業(yè)的機(jī)?會(huì)，同時(shí)參?與活動(dòng)也是?對(duì)學(xué)校體制?改革工作的?鼎力支持，?所以，我要?積極參加競(jìng)?聘。二、?___應(yīng)聘?教務(wù)主任。?競(jìng)聘教學(xué)?主任，我認(rèn)?為我具備以?下優(yōu)勢(shì)：?1.具備擔(dān)?當(dāng)該職位所?必須的思想?和品格。本?人思想積極?上進(jìn)，為人?正直誠(chéng)懇，?謙虛好學(xué)、?嚴(yán)于律己、?忠實(shí)誠(chéng)信；?做事作風(fēng)樸?實(shí)，吃苦耐?勞，具有強(qiáng)?烈的事業(yè)心?、責(zé)任感；?遇事能顧全?大局，先他?后我，不計(jì)?個(gè)人得失、?樂(lè)于奉獻(xiàn)、?甘為人梯。?總之，致?遠(yuǎn)五年，自?己獲得了領(lǐng)?導(dǎo)和同事人?品上信任和?尊重、工作?上的認(rèn)可和?支持、生活?中的關(guān)心和?維護(hù)，為自?己開(kāi)展教學(xué)?管理開(kāi)創(chuàng)了?良好的環(huán)境?、奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?2.具備?擔(dān)當(dāng)該職務(wù)?所必須的業(yè)?務(wù)素質(zhì)和能?力。教學(xué)主?任負(fù)責(zé)學(xué)校?教學(xué)工作，?這是學(xué)校中?心工作，其?教育理念、?業(yè)務(wù)素質(zhì)和?工作能力直?接決定著一?個(gè)學(xué)校的業(yè)?務(wù)水平。同?時(shí)，教務(wù)管?理千頭萬(wàn)緒?，十分繁雜?，弄不好就?容易出現(xiàn)顧?此失彼，?重心偏移，?工作失效。?自從___?年接觸教務(wù)?管理工作以?來(lái)，我非常?注重業(yè)務(wù)素?質(zhì)和能力的?提升。一是?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。一是非?常珍惜每次?外出學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)和考察?機(jī)會(huì)，每次?活動(dòng)結(jié)束，?都要做好內(nèi)?化吸收；二?是系統(tǒng)自學(xué)?，每學(xué)期自?己至少要讀?兩本以上教?育理論書(shū)籍?，《教務(wù)主?任工作藝術(shù)?》《高效課?堂的理論和?實(shí)踐》等等?書(shū)籍更是反?復(fù)看，網(wǎng)上?一些好的專?業(yè)文章下載?見(jiàn)縫插針的?看。二是注?重實(shí)踐積累?，學(xué)校開(kāi)展?的每項(xiàng)工作?，自己都精?心策劃，反?復(fù)推敲，認(rèn)?真___，?過(guò)后都進(jìn)行?反思提煉；?每次例會(huì)，?都要精心琢?磨；每次活?動(dòng)，都精心?準(zhǔn)備，__?_年學(xué)校舉?行一次語(yǔ)文?優(yōu)質(zhì)課評(píng)選?，自己寫(xiě)了?近___多?字的評(píng)課搞?；從干教務(wù)?管理一來(lái)所?有的計(jì)劃、?總結(jié)、講話?稿及各類材?料都分年度?、分門(mén)別類?的的保存著?。三是注重?創(chuàng)新實(shí)踐。?隨著不斷思?考、不斷學(xué)?習(xí)，工作也?在不斷改進(jìn)?，工作水平?在不斷的提?高。經(jīng)過(guò)多?年的積淀積?累，策劃能?力，___?協(xié)調(diào)能力、?執(zhí)行能力，?教學(xué)教研能?力都有了相?當(dāng)大的提升?，總之，自?己具備一個(gè)?教學(xué)主任基?本的素質(zhì)和?能力。3?.具備擔(dān)當(dāng)?該職務(wù)所必?須的工作經(jīng)?驗(yàn)和管理經(jīng)?驗(yàn)。自己從?___年開(kāi)?始參加工作?，在胡集中?學(xué)干了__?_年教師，?在這___?年中，自己?年年被評(píng)為?鎮(zhèn)優(yōu)秀教師?，兩次次被?評(píng)為縣優(yōu)秀?教師、師德?標(biāo)兵，還曾?被評(píng)為縣教?學(xué)能手、縣?學(xué)科帶頭人?、縣骨干教?師、縣優(yōu)秀?青年教師，?多次獲縣優(yōu)?質(zhì)課一等獎(jiǎng)?，撰寫(xiě)論文?多次發(fā)表或?獲獎(jiǎng)。中考?成績(jī)四次進(jìn)?入全縣前五?名。這十年?的奮斗和進(jìn)?取為自己以?后的發(fā)展奠?定了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。__?_年開(kāi)始教?學(xué)管理工作?，從初三年?級(jí)主任到教?務(wù)主任，從?教務(wù)主任到?學(xué)部主任，?___年進(jìn)?入小學(xué)，又?重新有一個(gè)?學(xué)校教務(wù)主?任成長(zhǎng)為負(fù)?責(zé)幾個(gè)學(xué)校?的學(xué)區(qū)教務(wù)?主任、再被?任命為一個(gè)?學(xué)區(qū)的校長(zhǎng)?。___年?進(jìn)入致遠(yuǎn)，?從負(fù)責(zé)全校?中小學(xué)教務(wù)?到專管小學(xué)?的教務(wù)工作?，又經(jīng)過(guò)了?五年的歷練?。參加工作?的這___?年，拼搏奮?斗進(jìn)取的_?__年，是?學(xué)習(xí)思考提?升的___?年，這__?_年，自己?一直是謹(jǐn)慎?做人、認(rèn)真?做事，為自?己積淀了豐?富的教學(xué)和?管理經(jīng)驗(yàn)、?也鍛煉和提?升了自己的?能力。特別?是致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)?學(xué)校的這_?__年，自?己得到了更?多的培訓(xùn)、?學(xué)習(xí)和鍛煉?的機(jī)會(huì)，加?上工作實(shí)踐?中的不斷反?思、總結(jié)、?提煉，使自?己對(duì)教學(xué)教?務(wù)管理工作?，有了系統(tǒng)?、完整、深?刻的認(rèn)識(shí)和?把握，自己?信心、也有?能力從容有?序、有效的?開(kāi)展好全校?的教學(xué)管理?工作。同?時(shí)自己淡泊?寧?kù)o，不喜?應(yīng)酬、喜歡?鉆研業(yè)務(wù)，?看書(shū)讀報(bào)，?既是一大缺?陷，同時(shí)也?是一個(gè)長(zhǎng)處?。一、怎?樣干好教務(wù)?主任。假?如我有幸競(jìng)?聘成功，我?將本著以下?工作思路開(kāi)?展工作：?（一）加強(qiáng)?修煉，提升?素養(yǎng)，做一?個(gè)有品味的?教育管理者?。1.明?確職責(zé)，以?大局為重。?無(wú)論何時(shí)何?地，都應(yīng)以?學(xué)校工作為?重，以學(xué)校?發(fā)展為先，?立場(chǎng)堅(jiān)定、?態(tài)度鮮明；?維護(hù)學(xué)校利?益，維護(hù)學(xué)?校形象，維?護(hù)學(xué)校信譽(yù)?，遇到問(wèn)題?困難不回避?、不推諉、?不退讓，迎?難而上，主?動(dòng)解決，用?自己的實(shí)際?行動(dòng)踐行自?己的鄭重的?承諾。2?.更新觀念?，轉(zhuǎn)變作風(fēng)?，提高工作?實(shí)效。反思?我的工作，?不是想不到?，也不是做?不到，而是?想了沒(méi)做，?做了不到位?，逐漸低標(biāo)?準(zhǔn)、松要求?成為一種習(xí)?慣和意識(shí)，?不求改變，?不思進(jìn)取，?致使工作沒(méi)?有大的提升?，管理沒(méi)有?質(zhì)的改變。?自己一定要?實(shí)現(xiàn)觀念的?更新、工作?作風(fēng)的轉(zhuǎn)變?，一是要打?造精益求精?的工作作風(fēng)?。任何工作?的開(kāi)展都要?本著高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要求的?標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展，?堅(jiān)決杜絕那?種差不多、?糊弄事工作?意識(shí)。二是?要打造求真?務(wù)實(shí)的工作?作風(fēng)。做事?必須要腳踏?實(shí)地，真抓?實(shí)干，在做?實(shí)績(jī)上下功?夫。堅(jiān)決杜?絕弄虛作假?做、表面文?章、搞花架?子等行為和?現(xiàn)象。三是?要打造雷厲?風(fēng)行的工作?作風(fēng)。樹(shù)立?時(shí)間觀念和?效率意識(shí)，?說(shuō)了算、定?了干，今天?的事絕不拖?到明天，徹?底杜絕工作?中的應(yīng)付拖?拉。四是要?打造真抓實(shí)?干的工作作?風(fēng)。任何不?能光說(shuō)空話?、放狠話，?讓目標(biāo)計(jì)劃?成空話，制?度方案成空?文。3.?率先垂范，?做好引領(lǐng)。?工作中多請(qǐng)?示、勤匯報(bào)?，既充分尊?重領(lǐng)導(dǎo)的意?見(jiàn)，又敢于?表達(dá)自己的?看法，提出?合理化建議?；堅(jiān)持原則?，講究方法?，和同仁們?多溝通、多?交流，相互?配合、親密?合作。嚴(yán)于?律己，率先?垂范，凝心?聚力，做好?服務(wù)和表率?，營(yíng)造團(tuán)結(jié)?和諧、積極?向上的干事?創(chuàng)業(yè)氛圍。?（二）統(tǒng)?籌規(guī)劃、合?理計(jì)劃，有?條不紊的開(kāi)?展好各項(xiàng)工?作。教務(wù)工?作牽頭萬(wàn)緒?。教學(xué)管理?、教務(wù)管理?，一做好_?__建設(shè)。?崗位清晰，?團(tuán)結(jié)協(xié)助，?發(fā)揮人的主?動(dòng)。二做好?計(jì)劃。三?、（三）?明確中心，?咬定目標(biāo)，?確保教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步提升?。教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的生?命線，沒(méi)有?教學(xué)質(zhì)量，?學(xué)校就難以?生存和發(fā)展?。以前因?yàn)?自己目標(biāo)不?明、職責(zé)不?清，胡子眉?毛一把抓，?核心目標(biāo)不?重視，關(guān)鍵?點(diǎn)上出問(wèn)題?。在以后工?作中我將樹(shù)?立強(qiáng)烈的目?標(biāo)意識(shí)，分?清主次。一?切工作、所?有措施都僅?僅圍繞目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)、撥?開(kāi)迷霧、咬?定目標(biāo)（?四）理清思?路，確定重?點(diǎn)，抓好抓?實(shí)四項(xiàng)核心?教學(xué)管理工?作。1.?抓督導(dǎo)落實(shí)?教學(xué)常規(guī)。?教學(xué)常規(guī)管?理是教學(xué)管?理的中心工?作，強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)管理?、科學(xué)落實(shí)?教學(xué)常規(guī)、?把各項(xiàng)教學(xué)?常規(guī)要求都?落到細(xì)處、?實(shí)處，這永?遠(yuǎn)是教學(xué)管?理的主旋律?，是提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的根本保證?和基本途徑?，也是我們?教學(xué)管理的?著力點(diǎn)。我?準(zhǔn)備從以_?__面做起?：（1）?明確目標(biāo)，?細(xì)化要求。?方案制定?本著科學(xué)合?理，符合實(shí)?情、從老師?中來(lái)到老師?中去的原則?，做不到的?不說(shuō)，說(shuō)了?一定要做到?，做好方案?的修改完善?。（2）?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?加大宣傳。?讓每位老師?掌握目標(biāo)和?要求，這是?落實(shí)常規(guī)的?基礎(chǔ)和前提?。（3）?任務(wù)分解，?責(zé)任追究。?要充分發(fā)揮?年段組和學(xué)?科組的職能?，實(shí)現(xiàn)崗位?目標(biāo)負(fù)責(zé)制?，減小管理?單位，增強(qiáng)?管理實(shí)效。?（4）樹(shù)?立典型，榜?樣帶動(dòng)。平?時(shí)善于發(fā)現(xiàn)?典型，宣傳?典型，活動(dòng)?促進(jìn)，提高?常規(guī)落實(shí)的?積極主動(dòng)性?。（5）?做好考核，?注重反饋。?布臵-檢查?-反饋-處?理這是工作?開(kāi)展的基本?程序，其中?檢查和處理?是關(guān)鍵環(huán)節(jié)?。常規(guī)將檢?查采取全面?檢查和重點(diǎn)?抽查相結(jié)合?，定時(shí)和隨?機(jī)相結(jié)合，?增強(qiáng)檢查實(shí)?效；每次檢?查都要全面?總結(jié)和反饋?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)糾正?，嚴(yán)肅處理?，堅(jiān)決不讓?檢查流于形?式。2.?抓評(píng)估做好?問(wèn)題解決。?要想做教學(xué)?管理，必須?大處著眼、?小處著手，?時(shí)刻對(duì)教學(xué)?常規(guī)落實(shí)、?年級(jí)組、學(xué)?科組工作開(kāi)?展、教師工?作狀態(tài)、學(xué)?生學(xué)生面貌?等教學(xué)整體?情況做到心?中有數(shù)，這?樣開(kāi)展工作?才能做到有?的放矢、抓?住要害。我?準(zhǔn)備從以下?幾點(diǎn)做好：?（1）經(jīng)?常深入教師?、深入學(xué)生?，深入課堂?，善于從工?作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題。（2?）為工作負(fù)?責(zé)，正視問(wèn)?題，想法解?決問(wèn)題，堅(jiān)?決不做埋頭?鴕鳥(niǎo)，無(wú)視?問(wèn)題，回避?問(wèn)題。（?3）微觀發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，宏?觀采取措施?。不頭疼醫(yī)?頭、腳疼醫(yī)?腳，善于策?劃，勇于決?策。（4?）深思熟慮?，周密計(jì)劃?、充分論證?，做事要老?到，措施要?有力。（?5）定了算?，說(shuō)了干，?干不成的事?不干，落實(shí)?不了的要求?不說(shuō)，定下?就要干、說(shuō)?了的就要算?，干一件，?成一件。讓?教學(xué)管理工?作不斷在發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題-分?析問(wèn)題-處?理問(wèn)題中穩(wěn)?步提升。?3.抓檢測(cè)?做好質(zhì)量分?析。質(zhì)量檢?測(cè)是教學(xué)常?規(guī)非常重要?的環(huán)節(jié)，以?前存在的典?型問(wèn)題重教?師結(jié)果檢測(cè)?、輕學(xué)生過(guò)?程檢查，抓?大放小、丟?了西瓜撿芝?麻。下學(xué)期?我們做好以?下幾點(diǎn)：?1.以__?_（堂堂清?、日日清、?周周清、月?月清）建立?完整的教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)控體?系，抓好七?測(cè)“隨堂測(cè)?、作業(yè)測(cè)、?周測(cè)、單元?測(cè)、月考、?模擬測(cè)、期?中期末測(cè)”?。其中“隨?堂測(cè)、作業(yè)?測(cè)、周測(cè)、?單元測(cè)”是?教師檢測(cè)學(xué)?生學(xué)習(xí)效果?、發(fā)現(xiàn)和解?決問(wèn)題的重?要途徑，月?考、期中期?末測(cè)是學(xué)校?評(píng)估老師教?學(xué)效果的重?要方式，其?中前者是根?本，是抓課?堂效益、培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的有效?手段。2?.多方論證?，完善方案?，確保方案?科學(xué)、合理?、能落實(shí)。?3.加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，營(yíng)造?氛圍、有步?驟開(kāi)展。?4.制定制?度、強(qiáng)化考?核，強(qiáng)力推?進(jìn)。4.?抓指導(dǎo)做好?教師培訓(xùn)。?教師潛力無(wú)?窮，全憑引?導(dǎo)、培訓(xùn)和?指導(dǎo)。上學(xué)?期我們開(kāi)展?了教師練字?培訓(xùn)，一節(jié)?課下來(lái)，有?些老師的字?課前課后就?是天壤之別?，對(duì)我觸動(dòng)?極大，練字?如此，教學(xué)?何嘗不是如?此。教學(xué)得?法，事半功?倍，埋頭蠻?干，事倍功?半。該項(xiàng)工?作從以下幾?點(diǎn)做起：?（1）加強(qiáng)?教材培訓(xùn)和?課標(biāo)學(xué)習(xí)，?重點(diǎn)研究?考點(diǎn)。爭(zhēng)取?讓每位老師?做到對(duì)每單?元、每節(jié)課?的考點(diǎn)、常?見(jiàn)考點(diǎn)、重?點(diǎn)考點(diǎn)、必?考考點(diǎn)做到?都要準(zhǔn)確、?清晰掌握。?（2）強(qiáng)?化___備?課，做點(diǎn)做?好教學(xué)目標(biāo)?的制定。把?考點(diǎn)細(xì)化分?解到課堂、?自習(xí)、作業(yè)?、練習(xí)中去?，成為教師?教學(xué)的目標(biāo)?和學(xué)生的學(xué)?習(xí)目標(biāo)。讓?空泛的教學(xué)?內(nèi)容變成明?確、具體、?可測(cè)、可評(píng)?、可操作的?學(xué)習(xí)任務(wù)和?要求。（?3）開(kāi)展當(dāng)?堂訓(xùn)練、當(dāng)?堂達(dá)標(biāo)課堂?研討活動(dòng)，?探討高效課?堂。（4?）加強(qiáng)作業(yè)?管理和改革?，規(guī)范作業(yè)?批改，提高?學(xué)習(xí)效率。?（5）抓?好學(xué)生輔導(dǎo)?工作。教學(xué)?常規(guī)的任何?一個(gè)環(huán)節(jié)都?有學(xué)問(wèn)，任?何一個(gè)要求?都有講究，?存在的任何?一個(gè)問(wèn)題都?有研究?jī)r(jià)值?，也是一永?恒的研究課?題，所以基?于常規(guī)存在?問(wèn)題研究都?將成為我們?教研主題確?定的來(lái)源和?依據(jù)。我們?下學(xué)期將在?如何有效備?課、高效上?課、作業(yè)規(guī)?范、學(xué)生輔?導(dǎo)等常規(guī)工?作上進(jìn)行培?訓(xùn)和研討。?（五）培?養(yǎng)習(xí)慣，指?導(dǎo)學(xué)法，扎?實(shí)開(kāi)展學(xué)生?學(xué)習(xí)規(guī)范化?活動(dòng)。讓?學(xué)生掌握正?確的學(xué)習(xí)方?法，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?動(dòng)自覺(jué)性，?提高學(xué)習(xí)效?果和效率，?這是提高學(xué)?生教學(xué)成績(jī)?的根本途徑?。如應(yīng)聘成?功，下學(xué)期?我們將充分?學(xué)習(xí)和借鑒?昌樂(lè)二中經(jīng)?驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)?在我們學(xué)生?中存在的諸?多典型問(wèn)題?，做好規(guī)劃?、拿出計(jì)劃?，系統(tǒng)的在?全校開(kāi)展學(xué)?習(xí)規(guī)范化活?動(dòng)，以此來(lái)?端正學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度、明?確學(xué)習(xí)目標(biāo)?、激發(fā)學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)、掌握?學(xué)習(xí)方法、?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?改變學(xué)生被?動(dòng)、懶散、?消極的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，提高?學(xué)習(xí)效率，?同時(shí)這也是?對(duì)全體老師?如何有效教?學(xué)和管理的?一種系統(tǒng)培?訓(xùn)。總之?，我的（范?本）教學(xué)管?理一定會(huì)緊?扣目標(biāo)，要?確定一個(gè)主?題、抓住一?條主線，系?統(tǒng)、規(guī)范、?完整的進(jìn)行?學(xué)生學(xué)習(xí)的?管理、指導(dǎo)?和教師教學(xué)?的管理、培?訓(xùn)，不會(huì)再?因目標(biāo)不明?、規(guī)劃不清?讓有益的工?作變得散亂?、忙亂的活?動(dòng)隨去意義?，缺乏經(jīng)驗(yàn)?和文化的傳?承、積累和?提升。以后?的工作中，?既要做管理?，更是做文?化，我會(huì)團(tuán)?結(jié)和凝聚一?大批志同道?合的同仁，?志存高遠(yuǎn)、?拼搏奮斗，?共創(chuàng)致遠(yuǎn)輝?煌。各位?領(lǐng)導(dǎo)，各位?同仁，以上?沒(méi)有下載，?沒(méi)有抄襲，?都是自己教?學(xué)所感、所?思，肺腑之?言。古人云?：人不可以?以一時(shí)得意?而自考其能?，亦不可依?一時(shí)之失意?而自墜其志??？傊?，?教學(xué)主任責(zé)?任重大，職?位關(guān)鍵，學(xué)?校在選擇時(shí)?肯定慎之又?慎，如果領(lǐng)?導(dǎo)信任，競(jìng)?聘成功，我?一定以實(shí)際?行動(dòng)踐行自?己的承諾，?認(rèn)真履行教?學(xué)主任的職?責(zé)，拿出理?想成績(jī)，如?果領(lǐng)導(dǎo)和老?師們感覺(jué)我?還要努力和?成長(zhǎng)，我也?不會(huì)氣餒，?我仍會(huì)一如?繼往地做好?領(lǐng)導(dǎo)分配給?的工作。謝?謝大家，不?到之處，敬?請(qǐng)賜教。?一、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提升素?質(zhì)，做一個(gè)?有思想的教?育管理者。?教務(wù)主任更?多引領(lǐng)二?、更新觀念?，轉(zhuǎn)變作風(fēng)?，提高工作?實(shí)效。三?、分工負(fù)責(zé)?、制定計(jì)劃?、有序開(kāi)展?各項(xiàng)工作。?三、明確?中心，抓住?核心，大幅?度提高教學(xué)?質(zhì)量。教育?教學(xué)是學(xué)校?的中心工作?，教學(xué)質(zhì)量?是立校之本?，而縣市抽?測(cè)是衡量一?所學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量的重要?指標(biāo)，本學(xué)?期，我們根?據(jù)我們實(shí)際?情況提出爭(zhēng)?三保五的抽?測(cè)目標(biāo)，以?目標(biāo)的爭(zhēng)創(chuàng)?來(lái)帶動(dòng)整體?教學(xué)質(zhì)量的?提升。1?.消除短板?學(xué)科和短板?教師。2?.做好質(zhì)量?檢測(cè)。3?.抓好教學(xué)?常規(guī)。4?.注重習(xí)慣?培養(yǎng)，營(yíng)造?濃厚學(xué)風(fēng)。?5.抓好?閱讀和寫(xiě)作?教學(xué)，提升?素養(yǎng)。6?.抓好薄弱?學(xué)科，學(xué)生?全面發(fā)展。?7.責(zé)任?公擔(dān)，形成?合力。四?、凝心聚力?、助推成長(zhǎng)?、打造一流?的師資隊(duì)伍?。五、注?重實(shí)效、加?強(qiáng)研修，提?升工作效率?。六、虛?心求教、反?思調(diào)整，不?斷提升工作?品味。教?務(wù)主任是幸?福的，因?yàn)?你從事的是?學(xué)校最核心?的工作—教?育教學(xué)我將?以極大的熱?情和高度的?責(zé)任感投入?到工作中去?，為學(xué)校的?發(fā)展盡一份?綿薄之力，?認(rèn)真履職，?恪盡職守，?積極、主動(dòng)?、認(rèn)真開(kāi)展?工作。假?如我有幸競(jìng)?聘成功我?將以極大的?熱情和高度?的責(zé)任感投?入到工作中?去，為學(xué)校?的發(fā)展盡一?份綿薄之力?，認(rèn)真履職?，恪盡職守?，主動(dòng)、認(rèn)?真完成教導(dǎo)?主任的各項(xiàng)?任務(wù)。我?的基本目標(biāo)?、思路和打?算是：1?.扎實(shí)工作?，銳意進(jìn)取?。首先擺正?自己的位臵?，協(xié)助教學(xué)?校長(zhǎng)抓好教?學(xué)和常規(guī)管?理工作，全?面貫徹落實(shí)?學(xué)校教學(xué)工?作計(jì)劃。樹(shù)?立服務(wù)意識(shí)?，立足本職?工作。在工?作中，我會(huì)?密切聯(lián)系群?眾，認(rèn)真傾?聽(tīng)大家的心?聲，當(dāng)好大?家的服務(wù)員?，切合實(shí)際?地開(kāi)展教研?工作，多渠?道為大家搭?建有利平臺(tái)?，以更好地?促進(jìn)我校教?師的專業(yè)化?成長(zhǎng)。2?.立足崗位?，當(dāng)好骨干?。要有先?進(jìn)的理念。?要及時(shí)把握?課程改革的?大趨勢(shì)，了?解教育改革?的最新動(dòng)態(tài)?（范本），?對(duì)學(xué)校的教?育教學(xué)和校?本研修工作?有明晰的思?路，科學(xué)的?方法。要做?懂行的教?學(xué)管理者，?既要掌握本?科學(xué)的專業(yè)?理論知識(shí)，?又要廣泛學(xué)?習(xí)各科課程?標(biāo)準(zhǔn)；既要?懂教學(xué)，又?要會(huì)指導(dǎo)。?無(wú)論是教學(xué)?還是研究，?都要身先士?卒、率先垂?范，使自己?成為教學(xué)的?骨干、研究?的骨干，讓?教師心服口?服。要善于?反思。只有?通過(guò)不斷反?思找到工作?中的缺失，?才能有針對(duì)?性地改進(jìn)教?育教學(xué)工作?。3.把?握關(guān)鍵，精?通業(yè)務(wù)只?有精通管理?業(yè)務(wù)，才能?讓學(xué)生尊敬?，教師信服?，領(lǐng)導(dǎo)信任?，才能推動(dòng)?學(xué)校的教育?教學(xué)工作健?康發(fā)展。要?達(dá)到業(yè)務(wù)知