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《總復習——第一課時》教學案例（2）教學內(nèi)容小學數(shù)學北師大版四年級上冊第102～106頁。教材分析總復習共分為三個內(nèi)容；數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與可能性，設計的目的是幫助學生梳理知識，理清脈絡，查缺補漏。教材中每個題的設計都針對一個知識點，針對性、概括性強，重點突出。學情分析學生通過一學期的學習，都掌握了這些知識，但對知識間的聯(lián)系不很清楚，腦海中還沒有形成完整的知識鏈。教學目標1．進一步熟練掌握大數(shù)的讀寫方法以及把大數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法。2．進一步提高整數(shù)乘除法計算、簡便運算和四則混合計算能力。重點難點重點：整數(shù)乘除法的運算。難點：圖形的旋轉和平移。教具學具教師準備：CAI課件、投影儀。學生準備：答題卡。教學過程一、導課同學們，我們這學期學習了許多新知識，誰能說說，你學到了哪些知識？設計意圖：主動思考，激發(fā)興趣。二、復習舊知1．完成第1題(1)學生自己完成第1題，指名到黑板做。(2)指名說一下大數(shù)的讀寫法，比較大小的方法。(3)由學生訂正黑板上的題。設計意圖：注意方法的總結。2．完成第2題(1)自由讀題。(2)學生自己完成填表。(3)指名訂正、強調(diào)“﹢”“﹣”。設計意圖：從題中理解正負數(shù)的意義。3．完成第3題(1)小組內(nèi)互相說一下四舍五入的方法。(2)生做題，指名到黑板上做。(3)指名學生講解訂正。設計意圖：先復習相關知識再練習。4．完成第4題(1)指名估算，說出估算的方法和結果。(2)列豎式計算各題，集體訂正。5．完成第5題(1)生說說學過哪些定律，用字母怎樣表示？(2)生做題，小組內(nèi)交流訂正。設計意圖：發(fā)揮學生的主動性，利用小組討論交流。6．完成第6題(1)說出每道題的計算順序。(2)學生自己計算。(3)小組內(nèi)交流訂正。7．完成7、8、9、IO題(1)讀各題，理解題意，說出已知條件和所求問題。(2)學生自己做題。(3)教師講解訂正。三、總結通過復習，每個同學說說有哪些新的收獲？板書設計總復習（一）大數(shù)的讀，改寫，比較大小總復習（一）大數(shù)的讀，改寫，比較大小數(shù)與代數(shù)

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