實驗學(xué)校科學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計學(xué)科科學(xué)年級三年級課題3.直線運動和曲線運動課時共（一）課時第（1）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學(xué)目標1.在教師引導(dǎo)下，用圖示記錄物體的運動路線。2.觀察、描述并判斷物體的運動方式。教學(xué)重點在教師引導(dǎo)下，用圖示記錄物體的運動路線。教學(xué)難點觀察、描述并判斷物體的運動方式。教學(xué)準備直線軌道、曲線軌道、藍色小球、紅色小球、桶或筐、直尺。教學(xué)過程一次備課二次備課教師活動學(xué)生活動輔助資源設(shè)計意圖檢測導(dǎo)入（5）分一、聚焦：揭示課題1.出示立交橋圖片，提問：馬路上有許多車子在行駛，這些車的運動路線有什么不同？學(xué)生看圖交流，我們把直直的運動路線叫直線，彎彎的運動路線叫曲線。出示立交橋圖片學(xué)生已經(jīng)對生活中常見物體的運動形式有了初步的認識。有的運動路線是直直的，有的運動路線是彎彎的。導(dǎo)學(xué)探究（24）分二、探索：直線運動和曲線運動（一）探索11.出示教材上的圖片，提問：“圖中的過山車、老鷹、臺球、直電梯和自動扶梯、掉落的蘋果的運動路線怎樣描述？”（二）探索21.擊球。我們來玩擊球，操作員將紅藍球和紅球分別放在桌子上，距離約40厘米，用藍球擊紅球。2.討論：小結(jié)：小球在直線軌道上的運動，叫直線運動。在曲線軌道上的運動，叫曲線運動。分組討論.學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)：過山車是曲線運動，老鷹是曲線運動，臺球是直線運動，垂直電梯是直線運動，自動扶梯既有直線運動又有曲線運動，掉落的蘋果是直線運動學(xué)生相互合作進行活動。說說擊不中的原因。預(yù)設(shè)：因為球的運動路線不確定。材料準備：每組一條直線軌道、一條曲線軌道、藍色球、紅色球、桶、學(xué)生活動手冊初步感知它們的運動路線可分為直線和曲線。利用在直線軌道和曲線軌道上擊球的趣味性活動，明確物體的運動可分為直線運動和曲線運動。在軌道上擊球。要求：操作員將藍球和紅球分別放在直線軌道和曲線軌道的兩端，用藍色球擊紅色球。在學(xué)生活動手冊上畫出藍色球的運動路線。導(dǎo)學(xué)探究（三）探索31.我們將小球放在桌子上，用手推它，小球先在桌面滾動，再沖出桌面，直到停下，在整個過程中，它的運動路線是怎么樣的？。2.（1）操作員將小紅球放在桌面上相應(yīng)的位置，用手推向桌子邊緣。（每次推的力度盡量保持一致）。小組討論，在活動手冊上畫出自己的猜測。展示想法。組長帶領(lǐng)其余組員蹲下來認真看，討論好后再畫出運動路線。學(xué)生實驗。畫路線圖。課件、實物明確根據(jù)運動路線的不同，物體的運動分為直線運動和曲線運動。展示運動路線圖，思考它是屬于什么運動？對于復(fù)雜的運動，我們應(yīng)該采取分段描述的方式。測評反饋（6）分根據(jù)物體運動路線的不同，物體的運動可以分為哪兩種方式？學(xué)生舉例說出。課件學(xué)生結(jié)合探索板塊中對直線、曲線的初步感知。認識以及畫出直線運動和曲線運動小結(jié)拓展（5）分判斷生活中更多物體的運動方式。小組小結(jié)。通過介紹和例舉更多的生活