(8)語言表達——2022.2023學年高二語文人教版寒假作業(yè)閱讀下面的文字，完成下面小題。重大突發(fā)事件、熱點問題發(fā)生后，輿論場一般會出現(xiàn)短暫的信息“真空”，此時正是發(fā)布權威信息、回應社會關切的“黃金期”，但也是①的“窗口期”。在這個關鍵點，如果相關地方和部門不發(fā)聲、不回應，就可能出現(xiàn)“真相還在穿鞋，謠言已跑遍世界”的局面，從而喪失主動權，再想說時就晚了。該發(fā)布時不發(fā)布，分析其背后原因，主要有三種心態(tài)：“鴕鳥”心態(tài)。奉行“沉默是金”，打死也不說；覺得“挺一挺就過去了"，反正熱點自會降溫。殊不知，輿論場上，正確的聲音不去占領，錯誤的聲音就會蔓延?！八﹀仭毙膽B(tài)。認為事件由上級或下級部門負責處置，本級可以不回應；或者認為事件涉及多個部門、地方，誰先回應，誰就“引火燒身”。“求穩(wěn)”心態(tài)。覺得應該發(fā)聲，但又顧慮重重，擔心對外發(fā)布后，老百姓不滿意或者有質(zhì)疑，還不如不發(fā)布。不管是“鴕鳥”心態(tài)、“甩鍋”心態(tài)還是“求穩(wěn)”心態(tài)，②O當前，很多單位和領導不主動擔當作為，怕發(fā)布出錯而逃避發(fā)布責任，索性選擇不發(fā)布，這絕對不應該。對應當發(fā)布而不履行發(fā)布責任的，應該像追究發(fā)布錯誤一樣追究不發(fā)布的責任。③,媒體要態(tài)度鮮明地肯定支持，社會各方面也要更加寬容，建立必要的容錯機制。鼓勵這種負責任敢擔當?shù)淖鳛椋?請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。.簡要分析文中畫橫線部分的語言使用特色。閱讀下面的文字，完成下面小題。金岳霖終身未婚，朋友們的孩子都叫他“金爸”。他喜歡搜羅大個頭水果，比如雪花梨、蘋果、橙、柚、石榴，將它們擺在書案上，或拿去跟孩子們比賽，這種較量往往要拉鋸多個回合。好一位獨孤求敗，輸了比贏了更開心。在書房里他收藏著“水果狀元"，誰能吃到它，誰就是得意門生。金岳霖有個規(guī)矩和習慣：上午不見客，不干其他事務，①地讀書寫字。構思時，他靜坐冥想，仿佛老僧人定，紅塵俗務不復縈懷。有一次，那群“驚弓之鳥”因空襲警報都跑出去了，他卻窩在宿舍里，渾然未覺，②o待警報解除，大家奔回廢墟尋人，竟發(fā)現(xiàn)他提筆而立，呆若木雞，渾身都是塵土。金岳霖講課，不帶講義，只帶粉筆，但十有八九黑板上不著一字。他的課學生愛聽，大教室③他喜歡提問，西南聯(lián)大沒有點名冊，他就想出奇招：“今天，穿紅毛衣的女同學回答問題。”1將令一下，所有穿紅衣的女同學都會深呼吸，既忐忑，又光榮。.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。.文中畫框線的句子可以改寫成：“話語一出，所有穿紅衣的女同學都會既忐忑又光榮地深呼吸。”從語義看二者基本相同，但是原文表達效果更好，為什么？閱讀下面的文字，完成下面小題。藝術高峰的產(chǎn)生和名山秀峰的形成一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。柳永不是想當名作家而到市井中去的，他是懷著極不情愿的心情在考場落第后走向勾欄瓦肆的，但他身上的文學才華與藝術天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦和多情婀娜的女子產(chǎn)生了共鳴。他在這里沒有墮落，這再次證明成事成才的辯證道理：一個人在社會這架大算盤上只是一顆珠子，他受命運的擺弄；但是在自身這架小算盤上他卻是一只撥著算珠的手。才華、時間、精力、意志、學識、環(huán)境通通變成了由他支配的珠子。一個人很難選擇環(huán)境.卻可以利用環(huán)境，大約每個人都有他基本的條件，也有基本的才學，他能不能成才成事原來全在他與外部世界的關系怎么處理。就像黃山上的迎客松，立于懸崖絕壁，沐著霜風雪雨，就漸漸干挺如鐵，葉茂如云，游人見了都要敬之仰之了。但如果當初這一粒樹籽有靈，讓它自選生命的落腳地，它肯定選擇山下風和日麗的平原。只是一陣無奈的山風將它帶到這里，或者飛鳥將它銜到這里，托于高山之上，寄于絕壁之縫。它哭天天不應，喊地地不靈，一陣悲泣（也許還有如柳永那樣的牢騷）之后也就痛下決心；既然活就要活出個樣子。:已拼命|地吸天地之精華，探出枝葉追日，伸著根須找水，與風斗，與雪斗，終于成就了自.文中畫框線部分可以改寫成：“它極力汲取營養(yǎng)，不斷生長，終于長成了一棵參天大樹。”從語意上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？.文中畫橫線句是由柳永的人生際遇總結而來的辯證道理，請從古今名人中舉出一個這樣的例子加以說明。要求：語言簡明、連貫，50字左右。閱讀下面的圖片，完成下面小題。.這是《紅樓夢》連環(huán)畫的一個插圖，請結合圖片場景，用一個對偶句為這幅圖取一個標題，不超過16個字。.戲劇旁白分為客觀性敘述與主觀性自述兩種，前者指的是戲劇創(chuàng)作者或故事敘述者從客觀角度對戲劇的背景、人物、事件直接進行議論或抒發(fā)感情。樹人學生戲劇社將把上圖內(nèi)容排演成《紅樓人物系列劇》中的一幕話劇，請為女主角創(chuàng)作一個客觀性敘述旁白，要求：結合原著中與上圖相關的情節(jié)內(nèi)容，體現(xiàn)人物典型性格，不少于50字。閱讀下面的文字，完成小題。承德，一座深遠而厚重的城市。5000多年的紅山文化、1000多年的遼金文化和300多年的清文化在這里融合碰撞。亭臺樓閣，山水相依，林海綿延，自然風景與人文歷史在這里交相輝映。一墻一瓦都是文化，山水之中皆有故事。在這里，林海與草原相接，山莊與古剎輝映，城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村共榮，人們漫步在青石小路，輕撫紅色宮墻，恍然間與歷史打了一個照面……才感盛夏，忽而已秋，避暑山莊正門前卻摩肩接踵，熱度不減，世界文化遺產(chǎn)的獨特魅力吸引著八方來客。游客們越來越關注這里深厚的歷史文化，對每一件文物都興趣盎然。文物保護是“留根”，更是“護魂”。避暑山莊正以科技賦能文物保護，以文化傳承廖續(xù)民族團結根脈，以文旅融合創(chuàng)新發(fā)展。如何保護好歷史資源，傳承好、利用好優(yōu)杏傳統(tǒng)文化？尿德市按照首先開展獲調(diào)查、建立古建筑保護信息庫，然后組建由文物管理和古建施工等單位組成的文保團隊，最后保護利用文物、讓古建筑煥發(fā)新光彩的規(guī)劃進行文物保護工作承德全力抓好文物保護、傳承、利用工作，向全國人民交出了一份優(yōu)秀答卷。.請將文中畫框的部分改寫成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。.文中畫橫線的句子使用了排比和擬人的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。靜音車廂，顧名思義，就是這種車雨可為旅客提供更加安靜舒適的旅行環(huán)境。愿意遵守相應行為規(guī)范的旅客，通過12306網(wǎng)站和手機客戶端等購票時可自行選擇靜音車廂相對于普通車廂而言，好音車廂通過科學的方法將車廂與外界的隔音效果以及靜音車廂本身與其他車廂）的隔音效果進行再加強，保障車廂的安靜度和舒適度。高鐵旅行中，①,讓他們的需求不被忽視，這也是鐵路服務以人為本、日趨精細的一種體現(xiàn)?！办o音車廂”的服務構想值得夸贊，②?目前，鐵路部門已在探索完善相關制度。乘客選購“靜音車廂”座次，③，而對于不守約者，將可能接受相應懲戒?！办o音”的內(nèi)核與本質(zhì)，應該是促使公眾擁有文明自律的意識。畢竟良好的公共秩序，需要全民素質(zhì)的共同提高和大家的共同維護。從這一點來說，不管您乘坐的是不是“靜音車廂”，掏出手機時，先想想自己，也考慮考慮他人。.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。.請為靜音車廂寫一則標語，以提醒人們遵守靜音公約。要求：表意清晰，對仗工整，不超過20個字。答案以及解析.答案：①謠言、傳言迅速滋生；②（歸根結底）都是缺少主動擔當?shù)囊庾R；③對及時主動發(fā)布的。解析：本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處根據(jù)前文“正是發(fā)布權威信息、回應社會關切的“黃金期”，后文提到“就可能出現(xiàn)'真相還在穿鞋，謠言已跑遍世界'的局面”，可推斷出會出現(xiàn)真相未發(fā)布，謠言四處傳播的現(xiàn)象，因此應該補寫謠言傳播的句子“謠言、傳言迅速滋生”。②處根據(jù)上文“不管是"鴕鳥’心態(tài)、'甩鍋"心態(tài)還是‘求穩(wěn)’心態(tài)”，可以推斷此處的陳述對象是“鴕鳥”心態(tài)、“甩鍋”心態(tài)和“求穩(wěn)”心態(tài)，此處應填充評價三種心態(tài)的句子，再根據(jù)后文“很多單位和領導不主動擔當作為，怕發(fā)布出錯而逃避發(fā)布責任”，可以看出填寫的句子應表示不擔當?shù)囊馑迹瑩?jù)此可填充“（歸根結底）都是缺少主動擔當?shù)囊庾R”。③處根據(jù)上文“對應當發(fā)布而不履行發(fā)布責任的，應該像追究發(fā)市錯誤一樣迫究不發(fā)布的責任”，下文“媒體要態(tài)度鮮明地肯定支持”，可推斷此處應該填主動及時發(fā)布的句子，“對及時主動發(fā)布的”。.答案：①形象生動，如“鴕鳥”形象，“引火燒身”等；②通俗易懂，多用口語，如“打死也不說”“挺一挺就過去了”；③多用短句，表達干脆有力。解析：本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。畫橫線部分的語言特色有：第一，形象生動，如“"鴕鳥'心態(tài)”中的“鴕鳥”形象，用來形象的說明人們的逃避心態(tài)，如“引火燒身”，用來說明有人生怕讓自己承擔責任的恐慌；第二，通俗易懂，多用口語，如“打死也不說”“挺一挺就過去了”，用生活化的口語表達，讓人覺得自然而又貼切，生動地表達出人們的態(tài)度和行為；第三，多用短句，表達干脆有力。如"鴕鳥’心態(tài)。奉行“沉默是金…殊不知，輿論場上.……甩鍋'心態(tài)?！?求穩(wěn)心態(tài)?！保涫秸R，節(jié)奏感強，有突出強調(diào)的作用，表達上有力量。.答案：①聚精會神；②指然不動；③座無虛席解析：本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，語境是說金岳霖先生讀書的專心，可以填入“聚精會神”?！熬劬珪瘛?，形容專心致志，注意力高度集中的樣子。第二空，語境是說金岳霖先生面對空襲而沒有逃跑，還在聚精會神的讀書，可以用“出然不動”?！爸溉徊粍印?，意思是像高山一樣挺立著一動不動。形容高大堅固，不能動搖。第三空，語境是形容教室里坐滿了學生，沒有空閑的座位?？梢杂谩白鶡o虛席”?！白鶡o虛席”，座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。.答案：原句中“將令”一詞意義更加形象豐富，體現(xiàn)出金岳霖先生提問在同學們心中所形成的影響。而改句中“話語”一詞則過于平淡，不能體現(xiàn)出金岳霖先生提問在同學們心中所形成的影響?！吧詈粑笔峭瑢W們的表象表現(xiàn)，而“忐忑”“光榮”是內(nèi)心的感受，原句遵循由外到內(nèi)的順序，寫出了同學的表現(xiàn)和內(nèi)心感受，顯得生動形象。而改句則將“忐忑”“光榮”變成了“深呼吸”的定語，則變成了完全描寫外在表現(xiàn)，失去了原句的精髓。解析：本題考查學生分析句子表達效果的能力。比較原句與改句，原句中“將令”意思是將帥的命令，軍令。本是用于戰(zhàn)場上將領對士兵發(fā)出的號令，而這里卻將金岳霖先生的提問看成一道命令，運用比喻的修辭，突出表現(xiàn)出金岳霖先生提問在同學們心中所形成的強烈影響。而“話語”一詞則過于平淡，沒有氣勢，所以原句中的“將令”在表達效果上更好。原句中先寫同學們“深呼吸”，接著寫他們內(nèi)心的感受：“忐忑”“光榮”。這是一種由表及里的順序，非常生動地表現(xiàn)出同學們首先是表象表現(xiàn)，接著是內(nèi)心的觸動，這樣描寫既符合生活實際，也讓句子的表達生動形象，同學們的表現(xiàn)猶如發(fā)生在讀者面前。而改句則是將“忐忑”“光榮”變成了“深呼吸”的定語，中心詞為“深呼吸”，將金岳霖先生的提問對同學們的影響僅僅體現(xiàn)在外在表現(xiàn)上，這樣的改寫就失去了原句由表及里的表達順序，失去了原句的精髓，讓句子顯得平淡無味。.答案：①原文運用了擬人手法，賦予松樹以人的動作和情感，形象生動，洋溢著對松樹的贊美之情?；而改句語言表達直白，不夠形象，表達感情不明顯。②原文整句、散句相結合，語言表達有節(jié)奏感，富有氣勢；而改句則語氣平淡，缺乏氣勢。解析：本題考查學生語言表達準確、鮮明、生動能力。題目首先指出文中畫框線部分可以改寫成：“它極力汲取營養(yǎng)，不斷生長，終于長成了一棵參天大樹?！睆恼Z意上看二者基本相同，要求學生回答為什么說原文表達效果更好。作答本題可從修辭手法的運用、句式的變換、語言風格的變化、思想感情的表達等多個方面進行分析。如從修辭手法上看，原句用“拼命”“探出”“斗”等詞語來描寫松樹，運用擬人的手法，收到了形象生動的表達效果；從句式上看，“探出枝葉追日”與“伸著根須找水”相對，“與風斗”與“與雪斗”相對，句式整齊，富有氣勢。.答案：蘇軾被貶黃州，但黃州的江水明月給了他無盡的才思，使他創(chuàng)作出了震古爍今的文學名篇《赤壁賦》《念奴嬌?赤壁懷古》。解析：本題考查學生理解句子含義，并根據(jù)句子含義擬寫論據(jù)，進行語言表達能力。本題首先指出文中畫橫線句是由柳永的人生際遇總結而來的辯證道理，然后要求學生從古今名人中舉出一個這樣的例子加以說明。作答時首先要明確文中畫橫線的句子“一個人在社會這架大算盤上只是一顆珠子，他受命運的擺弄；但是在自身這架小算盤上他卻是一只撥著算珠的手。才華、時間、精力、意志、學識、環(huán)境通通變成了由他支配的珠子”所說的辯證道理是雖然命運坎坷，但不受命運捉弄，奮發(fā)圖強，身處逆境而有所作為。然后舉一個名人事例加以闡述，比如張海迪、蘇軾等雖然命運坎坷，但不受命運捉弄，奮發(fā)圖強，身處逆境而有所作為古今名人加以闡述說明，闡述說明時務必做到語言簡明、連貫，同時還要注意字數(shù)限制，比如本題“50字左右”。.答案：尤三姐含恨自盡；柳湘蓮決絕悔婚解析：本題考查對《紅樓夢》的分析理解。作答本題需首先判斷故事內(nèi)容。圖片正中部分為一女子持劍自刎，二男子救之不及。由此可知，本圖片描述的應是尤三姐自刎的情節(jié)，圖中女子正是尤三姐，兩男子分別為柳湘蓮和賈璉。“尤三姐自刎”出自《紅樓夢詩詞》中第六十六回。尤三姐容貌出眾，性格剛烈，自遇柳湘蓮后，暗中發(fā)誓，非湘蓮不嫁。一次，賈璉出外辦事，在路上正好碰到已經(jīng)言歸于好的柳湘蓮和薛蟠。賈璉便把媒事向湘蓮說了，湘蓮一口應允，并立即解下一把“鴛鴦劍”作信物。賈璉便把劍帶給了尤三姐。三姐將劍拔出鞘來一看，原來是二把合體的，一把劍身上刻著“鴛”，一把刻著“鴦”。三姐喜出望外，把劍掛在繡房的床前，每天都要望上幾眼，自信終身有了依靠。后來，湘蓮從寶玉口中得知尤三姐住在寧國府，心中懊悔。他認為寧國府除石頭獅子外沒有干凈的地方，因此上門索劍，想退掉親事。尤三姐猜想湘蓮一定是把自己當作下流人物了，她馬上捧劍送出，當著湘蓮和賈璉的面橫劍自刎，以表清白。湘蓮方知三姐的為人，后悔不迭。他抽出寶劍將萬根煩惱絲一揮而盡，出家當?shù)朗咳チ?。隨后，將上述內(nèi)容以“對偶句”的形式加以表述即可，作答時要注意“不超過16個字”的要求。.答案：形象：尤三姐具有勇于反抗的倔強的性格，不甘受命運的擺布，熱烈地追求自由幸福的生活；對愛情執(zhí)著堅貞，不愿受愛人猜疑羞辱，出淤泥而不染。內(nèi)容：尤三姐五年前對柳湘蓮一見鐘情，柳湘蓮以鴛鴦劍相贈。尤三姐在等待中拒絕了賈璉、賈珍、賈蓉的誘惑，但卻被柳湘蓮誤解懷疑，要求退婚，于是用鴛鴦劍自盡。解析：符合情境，言之有理即可。.答案：承德市按照規(guī)劃進行文物保護工作，首先開展文物調(diào)查、建立古建筑保護信息庫，然后組建由文物管理和古建施工等單位組成的文保團隊，最后保護利用文物、讓古建筑煥發(fā)新光彩。解析：本題考查學生變換句式的能力。第1步提煉出句子的主干句“承德市按照規(guī)劃進行文物保護工作”，獨立成句。第2步根據(jù)上下文意思，把“規(guī)劃”的三個長定語改寫成三個短句：首先開展文物調(diào)查、建