（向往奧運）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計初中語文教案設(shè)計理念：本節(jié)課以“奧運〃為主線，貫穿始終，由“知奧運〔史）—厝奧運〔情）——想奧運〔景〕一一做奧運〔人）一一辦奧運〔報〕這五大環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用自己的觀點去推斷，用自己的心靈去感想，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的方法去表達，運用多樣化、個性化的學(xué)習(xí)方法，通過調(diào)查實踐、親身體驗、信息技術(shù)的應(yīng)用等方法，開展問題解決活動以及交流、協(xié)作、表述等活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到深化、擴展，真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、信息活用能力及創(chuàng)新能力，表達了知識運用的綜合性，切實到達〔課標(biāo)〕中所要求的學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)〃的綜合目標(biāo)教材分析：2001年7月13日，北京申奧成功，中國人總算圓了一個世紀(jì)的“奧運〃夢。作家肖復(fù)興難以抑制心中的喜悅與沖動，寫了這篇〔向往奧運），全文表達了作者申奧成功后的愉快與沖動，也表現(xiàn)了一個中國人的驕傲與自豪。文章言語流暢，感情真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練陶治情操和愛國教育的好教材。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。2、感想、理解課文中含義深刻的句子，并在閱讀過程中充分表達自己的理解和感受。3、培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、協(xié)調(diào)和實施活動的能力。教學(xué)重難點：感想課文中蘊含的感情，并鼓舞學(xué)生充分表達自己的感受。教學(xué)打算：1、多媒體課件。2、課前安排學(xué)生搜集有關(guān)奧運會的資料。教學(xué)過程：一、交流信息，知“奧運〃史師：同學(xué)們，課前我們已經(jīng)搜集了有關(guān)奧運的資料，你們搜集了哪些資料呢？〔學(xué)生自由展示所搜集到的資料，資料可能多種多樣，大致可分為奧運歷史知識類、奧運桔祥物類、奧運名將類、奧運承辦地資料類等）師：同學(xué)們搜集的資料多種多樣，種類也各不相同，請你們將自己的資料分門別類，依據(jù)類別，自由組合成小組，再在小組內(nèi)加以展示，并適當(dāng)交流一下在搜集資料過程中的感受。1學(xué)生對資料類別作以推斷，自由組合成小組，并可依據(jù)興趣進行精彩命名。如奧動歷史知識小組，奧運桔祥物王國，奧運點將臺，世界奧運各地漫游等。在小組內(nèi)學(xué)生積極展示、交流。〕師：每一組請一位同學(xué)代表上臺交流，其它同學(xué)可適當(dāng)補充。［從學(xué)生的談話中，教師適時總結(jié)搜集資料的方法和作用〕策略：學(xué)生按照課題目的，準(zhǔn)確地運用信息手段，自主地搜集、推斷、表現(xiàn)、處理信息，并能依據(jù)情況傳達信息，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)中學(xué)生的信息活用的實踐能力，并通過結(jié)果的展示，使學(xué)生產(chǎn)生一種成績感和滿足感，促進學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗的熟練化。二、學(xué)習(xí)課文，悟“奧運〃情1、教師過渡：奧運會源遠流長，每舉行一屆奧運會，世界人民都把它當(dāng)作一次盛會。能夠承辦一次奧運會也是國家的榮耀，人民的驕傲。2001年7月13日，中國人民用自己最深的期待總算圓了這整個世紀(jì)的奧運夢。〔播放課件）說說你看到了什么？聽到了什么？〔學(xué)生自由表述，可能會從人們的歡欣鼓舞、沖動、愉快的心情這方面去答復(fù)）而作者肖復(fù)興是懷著什么樣的心情來寫作的呢？此時此刻，你們最想干什么？〔學(xué)生自由答復(fù)或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么寫的？或是想作者在文中表達的是怎樣的感受等等〕策略：播放課件導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境，沖動、自豪之情由學(xué)生的心田悄然而生。在這種獨特的感受之下，學(xué)生心中升騰起親近文本的欲望，此時，我抓住這一教育契機，引導(dǎo)學(xué)生去讀書，去感想，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，表達綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的自主性。2、用自己喜歡的方法自由地朗讀課文，遇到難讀的句子可向?qū)W生請教，把這些句子多讀幾遍，畫出喜歡的段落和句子，美美地讀一讀，并用心體會。3、說一說，初讀課文后，你讀懂了什么？〔學(xué)生各抒已見?！巢呗裕毫艚o學(xué)生充分讀書的時間，強調(diào)讀書的層次性，讓學(xué)生依據(jù)自己的能力、興趣，用自己喜歡的方法讀書，通過讀、找、畫、悟，對課文有個初步感知，既可鍛煉學(xué)生感想課文的能力，又使學(xué)生體驗了自主學(xué)習(xí)的樂趣。同時，學(xué)生存在個體差異，引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生在充分自讀課文的根底上各抒已見，匯報交流自己對課文最深的感受，表達了綜合性學(xué)習(xí)提出的“培養(yǎng)學(xué)生個性〃的要求）4、再讀課文，深刻感想交流（1）教師過渡：你了解了作者當(dāng)時的心理感受嗎？[信托學(xué)生初步讀文后能夠有所感知）他是怎樣表達這種感受的呢？試著用自己的方法從課文中找出相關(guān)語句進行體會?！矊W(xué)生可能會找出的句子有：1、一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。2、體育不僅僅是體育，它以自身特別的魅力影響著一切。3、競技體育是……一種理想。4、在那一刻……進步和開展。）[2）找到伙伴，共同體會。從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。[3）小組商量，感想稍難的句子?！矊W(xué)生可聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際以及自己所搜集的資料發(fā)表見解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會作者的感情，鼓舞學(xué)生有感情地讀，在朗讀中表達自己對作者感情的理解?！场?〕小組推舉一位同學(xué)作班內(nèi)交流，其作同學(xué)作補充。[5）練讀，品讀，促進朗讀技能的提高。策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補充、影響，求得對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此根底上，建立起和諧、民主的師生互動、交流、合作的關(guān)系，擴大充實了探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在互動、互補、互促中共同提高。三、自主籌劃，想“奧運〃景1、過渡師：作者對奧運的深深向往之情真實地打動著我們每一位同學(xué)的心，作為龍的子孫，我們第一次感到奧運會離我們是如此之近，她邁著輕松的步伐向我們走來，再走過四年，祖國北京的天空會更藍，城市會更美，而五星紅旗輝映著奧運的五環(huán)，肯定會更鮮艷。同學(xué)們你們想進入2022年嗎？你們心目中的2022年是什么樣的呢？用你自己喜歡的方法來想象，來表現(xiàn)，好嗎？2、播放歌曲1奧林匹克風(fēng)）襯托氣氛，學(xué)生籌劃打算，可以個人籌劃，也可小組籌劃。3、展示籌劃成果〔成果展示方法可靈敏多樣，學(xué)生或說一段話，描繪2022年的景象；或?qū)懸皇仔≡?，或畫一幅畫，或?qū)懸皇赘?，或即興表演一個小品，或轉(zhuǎn)換一個角色暢談2022等等，學(xué)生的制造才能無窮無盡，舉不勝舉〕策略：使知識與情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將知識、思考力、推斷力融于一體，盡情釋放，學(xué)生的思維一旦被激活，就能點燃他們創(chuàng)新的火花，課堂上肯定會出現(xiàn)意想不到的精彩，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，在嘗試中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。四、自由展望，做“奧運〃人1、師：同學(xué)們心目中的2022年是如此的精彩，如此的美好，2022年的我們風(fēng)華正茂，2022年的我們年輕力壯，2022年的“我〃在干什么呢？2、學(xué)生自由想象，表達?！策@種設(shè)想不拘泥于現(xiàn)實，學(xué)生會有多種想法，他們可能會想：我在給來中國參加奧運盛會的人們做導(dǎo)游小姐（先生〕；我在為外賓作翻譯；我在北京的奧運賽場上馳騁；我與北京的學(xué)生一起為我國奧運健將吶喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街頭開展“志愿者〃行動；我在北京的“環(huán)保調(diào)控室〃里致力于環(huán)保工作；我作為一名，正在對奧運名將作專訪……〕3、將“我〃的奧運所為說給最好的傾訴對象聽。策略：正如飛箏飛得再高，手中的線也不會離開地面，思緒飄得再遠，酷熱的心也不會離開生活，在實踐中學(xué)生的人際交往，綜合表達，組織籌劃等能力得到表達，而這些又與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，體驗成功的愉快，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促