28/28關(guān)于八年級生物教案模板集錦十篇八年級生物教案篇1一、教材分析本學期教學內(nèi)容介紹生物的繁衍和開展、生物與環(huán)境兩個個單元，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。二、教學目標1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2．在繼續(xù)抓好實驗過程，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“135〞的認識，力爭在原有的根底上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。3．繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式，積極吸取上一年的經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化新成果，并完成好相關(guān)的課題。4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。5．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務的根底上，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。6、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。7、通過學習使學生知道如何健康地生活。8、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。三、教學要求1．教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長〞的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。6．積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導。四、學生情況分析八年級兩個班有一百多個學生，學生學習生物的興趣較高很高，上學期生物的平均成績在八年級全學科排名較好，但高分少，由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想方法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。五、具體措施1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。六、進度安排周次授課內(nèi)容1被子植物的生殖2動物的生殖和發(fā)育人得生殖和胚胎發(fā)育3性狀和性狀的傳遞遺傳物質(zhì)的根底4人的性別的決定變異5遺傳病與優(yōu)生第一次月考6生命的起源生物進化歷程7生物的進化的原因人類的起源現(xiàn)代生物技術(shù)8非生物因素對生物的影響生物因素對生物的影響9五一長假10復習期中考試11生物對環(huán)境的適應和影響生物與環(huán)境組成和類型12食物鏈和食物網(wǎng)生物鏈13人類與自然界的協(xié)調(diào)開展14復習七年級上冊15復習七年級下冊16復習八年級上冊、下冊八年級生物教案篇2一、教學目標知識目標：1、描述植物的有性生殖和植物的無性生殖2、列舉一些常見的無性生殖能力目標：引導學生通過資料分析或小組討論活動來獲得結(jié)論，培養(yǎng)學生的推理判斷能力情感目標：通過對花的觀察引發(fā)學生對大自然的熱愛，陶冶情操。二、教學重、難點重點：概述植物有性生殖和植物無性生殖難點：概述植物無性生殖，嘗試植物的扦插三、教學用具桃花模型小黑板多媒體課件掛圖等四、教學過程〔一〕導入新課1、創(chuàng)設情景，導入新課由白居易的詩句“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。青蟲不易捕，黃口無飽期。須臾十來往，猶恐巢中饑。〞這是動物的一種什么行為？引入課題2、板書課題、出示目標〔二〕自主學習出示自學提綱〔學生自學。利用圈點批畫記思等形式進行自學，教師巡回指導，為講解打下根底〕1、生命在生物圈中的延續(xù)和開展，最根本的環(huán)節(jié)是生物通過和，世代相續(xù)，生生不息。2、被子植物繁殖后代一般是由果實中的完成的。3、種子中的胚，是由結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的，這種由發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于。4、椒草用生殖，馬鈴薯用生殖等，都是不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體，這種生殖方式稱為。5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。6、無性生殖和有性生殖的主要區(qū)別是。7、在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用植物的生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。常見的方式有和等。8、就是把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩局部長成一個完整的植物體。嫁接分為和。例如：蘋果、梨、桃等許多果樹都是利用來繁育優(yōu)良品種的。接上去的局部叫做，被接的植物體叫做。9、嫁接時應當使接穗與砧木的緊密結(jié)合，以確保接穗成活?！踩澈献魈骄浚v點撥1、生命在生物圈中的延續(xù)和開展，最根本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和發(fā)育方式？讓學生思考并進行答復,教師進行補充；課件展示:被子植物傳粉、受精、果實和種子的形成過程：2、什么為“有性生殖〞？讓學生回憶學過的知識并填寫書本p2頁的框圖。教師進行引導，學生進行總結(jié)并答復：〔種子中的胚，是由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的，這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖?！?、除此之外，植物還有其它生殖方式嗎?先讓學生進行舉例自由發(fā)言教師進行引導，學生進行總結(jié)并答復4、下面我們再來看“椒草的葉片長成新植株〞和“馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根〞的幻燈片5、通過觀察這兩個幻燈片，大家可以思考〔讓學生小組進行討論〕①這些植物的生殖方式有什么共性？這種生殖方式又叫什么？②植物的生殖方式是多種多樣的。這對植物來說有什么意義？③教師與學生一起總結(jié)有性生殖與無性生殖的區(qū)別。教師引導學生自己總結(jié)。6、現(xiàn)在我們知道植物有兩種生殖方式，有性生殖與無性生殖。有性生殖和無性生殖對植物來說各有什么益處？〔讓學生進行了解〕①有性生殖的后代具有更大的生活力和變異性，更能適應變化的環(huán)境〔惡劣環(huán)境〕。②無性生殖的繁殖速度快，后代性狀較為一致。所以短期內(nèi)可獲得大量性狀一致的植株。在生產(chǎn)實踐中，人們常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。7、課堂小結(jié)〔1〕學生總結(jié)本節(jié)課的收獲和疑惑〔2〕試畫本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)圖?！?〕學習了本節(jié)知識你準備有哪些創(chuàng)造和創(chuàng)造。六、課后反思(優(yōu)點、缺乏、改良與設想)八年級生物教案篇3教學目標知識目標1、知道呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識，以及吸煙和吸毒的危害。2、知道體育鍛煉和適宜的體力勞動有利于青少年呼吸系統(tǒng)的發(fā)育和加強。能力目標1、通過課余時間收集與課上內(nèi)容相關(guān)資料的過程，讓學生學會利用不同的途徑獲取信息的能力和在課上利用分析得到的信息為所學內(nèi)容效勞的能力。2、通過讓學生在課上表達自己收集的資料，鍛煉學生的表達能力。情感目標1、通過本書知識的學習，使學生能自覺地參加體育鍛煉和體力勞動，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。2、自己不吸煙，并勸家長、親友戒煙;宣傳吸毒的危害誤國、害民、坑家庭、毀自己。教材分析積極鍛煉身體，講究呼吸衛(wèi)生和禁止吸煙、吸毒的道理是本節(jié)的重點。從知識的角度來看，本節(jié)無難點。但從素質(zhì)教育的角度來看，認識體育鍛煉的重要性，養(yǎng)成鍛煉的習慣應該是終身必要的。同樣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣也不是通過一節(jié)課就能做到的，對于大多生物生來說，正處于對吸煙好奇的時期，家庭、社會的影響常常大于學校的教育作用，真正做到不吸煙、尤其是終身不吸煙那么更難。吸毒常自吸煙開始。教法建議呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健，首先要讓學生明確呼吸系統(tǒng)在人體生命活動中的重要作用。在此根底上提出對呼吸系統(tǒng)保健的措施。關(guān)于體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)的影響，教師讓學生聯(lián)系學過的呼吸頻率、呼吸深淺與肺活量的關(guān)系，結(jié)合自身參加體育鍛煉的體會，領(lǐng)會體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)的良好作用。講述這局部內(nèi)容，可以利用第一節(jié)中學生測得的胸圍差和肺活量，指導學生對本班經(jīng)常進行體育鍛煉和不經(jīng)常進行體育鍛煉的同學進行比照，分析說明體育鍛煉對肺活量的影響和適應氣溫變化的能力。這樣做可以提高學生鍛煉身體的自覺性。有關(guān)吸煙的危害的內(nèi)容，建議讓學生查閱資料，及做吸煙有害的社會調(diào)查調(diào)查肺癌患者與吸煙的關(guān)系，煙草生產(chǎn)為國庫增添多少利稅?解決了多少人的就業(yè)問題?我國用于治療吸煙所造成的疾病費用和彌補勞動力喪失及早逝造成的經(jīng)濟損失又有多少?并寫出調(diào)查報告在班里演講，最好與班主任配合，利用一節(jié)班會時間開一個煙弊大于利的主題班會，讓學生分角色扮演政府主管部門的決策人，肺癌專家，卷煙廠廠長，班主任，學生會宣傳部長等，各自陳述自己角色的觀點。在學生參與活動的過程中，促使學生良好的行為習慣的養(yǎng)成。另外教師還可以通過課上安排學生觀看煙霧中尼古丁等有害物質(zhì)對小白鼠等的毒害和對呼吸器官的影響的錄像，或帶學生參觀自然博物館，看到吸煙人的肺與不吸煙人的肺做比照的標本展覽，深刻理解吸煙危害自己和他人健康的道理。到達對學生教育的目的。教學設計例如引入：每個人的生存都離不開呼吸，而呼吸的完成又與呼吸系統(tǒng)各器官的健康與否密切相關(guān)，青少年的身體正處于迅速發(fā)育時期，保證呼吸系統(tǒng)的健康就尤為重要了。進行新課：閱讀課文并考慮以下幾個問題：1、體育鍛煉和適宜的體力勞動對呼吸系統(tǒng)有哪些好處?2、講究呼吸衛(wèi)生應從哪幾方面做起?我們能夠做到哪些?哪些我們暫時做不到，但應力爭做到?3、你身邊吸煙的人多嗎?吸煙對人體健康有哪些危害?(一)經(jīng)常參加體育鍛煉和適宜的體力勞動(板書)待學生討論完后，教師利用第一節(jié)中學生測得呼吸頻率、胸圍差和肺活量，指導學生對本班經(jīng)常進行體育鍛煉和不經(jīng)常進行體育鍛煉的同學進行比照，分析說明體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)的影響，這樣做可以提高學生鍛煉身體的自覺性。另外要求學生學習本課后，制訂一個身體鍛煉方案，征求體育老師的意見，堅持付諸實踐，半年或一年后再來測定自己的肺活量、胸圍差，與現(xiàn)在的肺活量、胸圍差作比照，繼續(xù)檢驗體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)的影響。(二)講究呼吸衛(wèi)生(板書)1、用投影片打出當天天氣預報中關(guān)于空氣污染指數(shù)，引入呼吸衛(wèi)生。2、分小組討論空氣中污染物的來源(要求記錄在紙上并進行交流)3、針對學生自己提出的污染源，保證呼吸衛(wèi)生應從哪些方面做起(啟發(fā)、討論)。板書：(1)保持環(huán)境空氣的新鮮、清潔。(2)用鼻呼吸(3)不隨地吐痰。布置課外活動1調(diào)查在公共場所能做到不隨地吐痰的人在人群中所占的百分比。利用雙休日在學校或家庭附近的熱鬧的公共場所，如商店、公路、電影院等處，以小組為單位進行計數(shù)，數(shù)單位時間內(nèi)通過的人數(shù)和隨地吐痰的人數(shù)，計算單位時間內(nèi)不隨地吐痰的人數(shù)占通過人數(shù)的百分比。在同一地點設置不隨地吐痰的宣傳欄，再做如上統(tǒng)計，看統(tǒng)計結(jié)果，分析原因。(三)吸煙和吸毒的危害(板書)1、觀看錄像，使學生獲得吸煙有害于人體健康的感性認識。2、學生分小組匯報自己查閱和調(diào)查的有關(guān)吸煙對人體健康及社會危害的資料。(2)假設有人誘惑你吸煙或吸毒，你用什么方法拒絕?布置課外活動2調(diào)查家長吸煙的情況，為家長算一筆吸煙賬。調(diào)查有吸煙史的家長或其他長輩、親友的煙齡、每天吸煙的量、平均吸煙的煙價，計算：這位家長用于吸煙的錢已經(jīng)花了大約多少元?假設從現(xiàn)在起開始戒煙，按平均壽命70歲計算，后半生可以節(jié)省多少錢?以每年交300元可以資助一名貧困生讀書計，這筆錢可以資助多少名失學的學生讀書?和學生處配合對學生進行教育的活動：參觀自然博物館，參觀禁毒展覽。和班主任配合的吸煙弊大于利的主題班會：主持人(創(chuàng)設問題情景):人們明知吸煙有害于人體健康，特別是呼吸科醫(yī)生，堅決反對吸煙，可是，為什么我國吸煙的人還是很多?為什么工廠還要生產(chǎn)香煙?為什么政府不明令禁止生產(chǎn)香煙?他們都是怎樣想的?我們應該怎樣做?請看我們的主題班會吸煙弊大于利。扮演政府主管部門決策人的角色陳述：煙草生產(chǎn)可以為國庫增添利稅，每年高達幾百億元人民幣;卷煙廠為成千上萬的公民提供就業(yè)時機;香煙名品出口可以創(chuàng)匯;雖然我國的《煙草專賣法》禁止群眾媒體播放煙草制作廣告，但是，各大跨國煙草公司資助了我國不少體育比賽因此，目前下令禁止香煙生產(chǎn)還是有一定的困難，只有隨著國家的經(jīng)濟的開展和強大，從生產(chǎn)落后的小企業(yè)開始，逐漸取締香煙的生產(chǎn)。扮演腫瘤科醫(yī)生、肺癌專家的角色力主禁煙，其理由是：1992年卷煙生產(chǎn)上繳利稅305億元。同年我國用于治療吸煙所造成的疾病的費用和彌補勞動力喪失及早逝造成損失總額高達409億元。在我國的大城市中，近10年肺癌死亡率增加了5倍以上，大約80%的肺癌患者是長期吸煙引起的。吸煙的人比不吸煙的人發(fā)生肺癌的危險性多10~20倍。扮演卷煙廠廠長的角色報告：該廠每年向地方及國家納稅，利稅是該地區(qū)第一大戶。廠內(nèi)有20xx多名職工正在加強科研，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，研制新產(chǎn)品。爭取在兩年內(nèi)實現(xiàn)對老廠的改造，建成現(xiàn)代化的新型企業(yè)。學生會宣傳部長展示學校生物課外活動小組的實驗結(jié)果煙霧對小白鼠的影響，煙草浸出液對草履蟲的致死性，對水蚤心率的影響;對種子萌發(fā)率的影響，對幼苗生長的影響。學生會環(huán)保部長展示煙霧對環(huán)境尤其是大氣造成的污染資料，說明吸煙對整個生物圈將帶來的危害。教師總結(jié)：吸煙弊大于利。板書設計：第三節(jié)呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健(一)經(jīng)常參加體育鍛煉和適宜的體力勞動(二)講究呼吸衛(wèi)生(1)保持環(huán)境空氣的新鮮、清潔。(2)用鼻呼吸(3)不隨地吐痰。(三)吸煙和吸毒的危害探究活動抽煙與肺癌的調(diào)查報告摘要：肺癌發(fā)病原因很復雜。通過我們從計算機網(wǎng)上查閱的資料：一般認為肺癌與以下因素有關(guān)，長期吸煙，長期接觸致癌物質(zhì)如瀝青、石棉、石油廢氣和放射性物質(zhì)如鐳、鈾等。也有人認為，患慢性氣管炎、肺結(jié)核和肺炎的人，容易得肺癌。為此，我們班同學就抽煙與肺癌一題進行社會調(diào)查。調(diào)查的目的：通過調(diào)查肺癌患者有無抽煙的嗜好，使人們了解抽煙有害于肺，從而自覺養(yǎng)成不吸煙的好習慣，學會保健。調(diào)查的方法：調(diào)查訪問。調(diào)查過程：1、收據(jù)數(shù)據(jù)：全班同學分成10個組，分別到不同的地段去進行社會調(diào)查：有的到幾個腫瘤醫(yī)院或到某幾個大醫(yī)院的腫瘤科去調(diào)查訪問：記錄本醫(yī)院有多少肺癌患者，有多少人有吸煙的歷史。有的到社區(qū)、街道去調(diào)查訪問有肺癌的患者，是否有吸煙的嗜好。(調(diào)查的人數(shù)越多，誤差越小)2、數(shù)據(jù)的整理：回學校各組匯報調(diào)查數(shù)據(jù)，用計算機對全班調(diào)查的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理，用柱狀圖表表示結(jié)果。3、數(shù)據(jù)的比擬和分析：比擬有吸煙嗜好的肺癌患者的人數(shù)與無吸煙史的肺癌患者的人數(shù)的多少。(可直接看兩個柱狀圖的上下。)得出調(diào)查的結(jié)論：吸煙與肺癌有重要的關(guān)系。作者的建議：全班同學可向全校同學乃至全社會發(fā)出建議：為了自己的健康，請不要吸煙。八年級生物教案篇4教學目標知識目標1.掌握人體保衛(wèi)自身的三道防線的知識。2.初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細胞之間的關(guān)系。3.理解免疫的概念，區(qū)別人體的非特異性免疫與特異性免疫。4.用免疫的知識解釋一些人體的現(xiàn)象。能力目標培養(yǎng)學生在已有知識的根底上舉一反三，綜合運用知識的能力。情感目標通過免疫知識的學習，讓學生確立“對傳染病積極預防〞的思想。重點1.人體保衛(wèi)自身的三道防線。2.非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。難點1.人體保衛(wèi)自身的三道防線。2.非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。教學準備掛圖教學方法啟發(fā)引導法。板書設計第二節(jié)免疫與方案免疫一、人體的三道防線二、非特異性免疫和特異性免疫1.非特異性免疫(先天性免疫)：人人生來就有的，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用。2.特異性免疫(后天性免疫)：出生以后才產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用。教學過程［設置懸念，導入新課］教師：同學們都有這樣的生活經(jīng)驗：當流感或乙腦等傳染病流行時，為了大家的健康，家長會采取一項措施，就是帶著你們?nèi)ァ獙W生：打預防針。教師：對，那么請大家想一想，為什么要打預防針呢？學生：因為不打預防針的人往往會患病，而打過預防針的人會安然無恙。教師：對，這一現(xiàn)象就涉及到我們今天將要學習的免疫與方案免疫的內(nèi)容，學習過這一節(jié)之后，我們就會清楚其中的奧秘了。板書：第二節(jié)免疫與方案免疫［分析資料，引出重點］教師：我們知道，人體的外表覆蓋著一層——學生：皮膚。教師：那么皮膚對我們的身體有什么作用？學生：保護身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)體溫……教師：除了同學們剛剛提到的，皮膚以及黏膜還有另外一項重要的功能。下面，先聽老師講一件事：曾經(jīng)有人做過這樣的實驗，把一種能致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，2小時后再檢查，這時發(fā)現(xiàn)這些病菌的數(shù)量——學生：增加了？教師：不，情況恰恰與同學們預料的不一樣，那些病菌非但沒有增加，90%以上的反而被我們的皮膚消滅了。學生：沒想到我們的皮膚這么厲害。教師：那么請大家想一想，究竟我們的皮膚還具有什么功能呢？為什么涂在清潔皮膚上的病菌會很快死亡呢？學生：說明皮膚具有殺滅病菌的功能，涂在清潔皮膚上的病菌被皮膚的分泌物殺死了。教師：對，我們的皮膚和黏膜不僅能阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物，如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等，還有殺菌的作用。所以皮膚和黏膜組成了我們?nèi)梭w防御病原體的第一道防線。板書：一、人體的三道防線第一道防線：皮膚和黏膜學生：老師，既然有第一道防線，也就是說還有第二道或者還有第三道。教師：確實是這樣，人體具有保衛(wèi)自身的三道防線。剛剛我們已經(jīng)知道了皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線，而保衛(wèi)人體的第二道防線是——體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞。板書：第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞學生：老師，這些知識可真難記。教師：實際上，上述兩道防線是人類在進化過程中逐漸建立起來的天然防御功能，人人生來就有，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防御的作用，所以我們把這兩道防線叫做非特異性免疫或先天性免疫。學生：老師剛剛說人體有三道防線，那第三道防線是什么呢？教師：接下來我就來說第三道防線。板書：第三道防線：免疫器官和免疫細胞教師：同學們知道了抗原和抗體之間的關(guān)系，那么請大家根據(jù)上述知識來思考一個問題；為什么出過水痘的人就不會再出水痘了呢？學生：水痘病毒侵入人體后，人體內(nèi)的淋巴細胞在水痘病毒的刺激下產(chǎn)生抵抗水痘病毒的抗體，等人病好之后，抗體還存留在人體內(nèi)，這個人以后就不會再出水痘了。教師：答復得很好。人類正是在了解了自身免疫的抗原和抗體的這種現(xiàn)象后，通過接種疫苗的方法，使人體在不受有害病菌侵害的條件下，體內(nèi)提前產(chǎn)生抵御某種病原體的抗體，從而防止了許多疾病對人類健康的威脅。利用種牛痘的方法來預防天花就是人類利用這種方法與疾病作斗爭的一個成功的例子。那么你們還知道哪些傳染病可以通過接種疫苗來預防的呢？學生：流感、麻疹、肝炎、脊髓灰質(zhì)炎……教師：同學們提到的疾病人類現(xiàn)在都可以通過接種疫苗來實現(xiàn)預防的目的了。也就是說人體的第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來的后天防御功能，其特點是出生以后才產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用。比照我們前面所學的非特異性免疫和先天性免疫的概念，可以把第三道防線稱之為——學生：特異性免疫和后天性免疫。板書：二、非特異性免疫和特異性免疫1.非特異性免疫(先天性免疫)：人人生來就有的，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用。2.特異性免疫(后天性免疫)：出生以后才產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用。［課堂小結(jié)，穩(wěn)固練習，結(jié)束新課］［穩(wěn)固練習］八年級生物教案篇5一、教學目標知識與技能：舉例說明城市社區(qū)環(huán)境的變化和存在的主要問題，培養(yǎng)學生收集和整理信息的能力，培養(yǎng)學生自主探究合作合作交流的能力。過程與方法：通過學生的調(diào)查活動的總結(jié)，展開一系列的討論與交流，通過真真切切活生生的例如引導學生發(fā)自內(nèi)心的從我做起制定創(chuàng)立良好環(huán)境的方案。情感態(tài)度價值觀：為建設社區(qū)、美化環(huán)境獻計獻策，從而提高學生環(huán)保意識。二、設計思路為了將本節(jié)課與生活實際接軌，我要求學生課前進行充分準備，進行材料的收集與整理，使學生了解到我們生存的城市的環(huán)境現(xiàn)狀，通過學生們的交流與討論營造出一種讓人熱血沸騰的氣氛，學會關(guān)注環(huán)保問題，使學生能夠以開展的眼光看問題，從而樹立，經(jīng)濟要開展，環(huán)境不能落后的思想，從我做起，共同創(chuàng)立出環(huán)境優(yōu)美的家園。三、教學設計課前要求大家分組調(diào)查，下面向大家匯報他們組調(diào)查情況：A生：大家好我是XX小組的組長，我們的小記者是XX我們的記錄員是XX，我們的材料員是XX，我們這次采訪的專題是關(guān)于我們社區(qū)的樓房等建筑物的變化，下面由我們組的小記者XX向大家匯報一下我們的采訪情況，通過攝影展示采訪材料，小記者在旁邊說〔大家好，我們采訪的對象是門衛(wèi)的田大爺，他從小就一直生活在我們社區(qū)，小區(qū)的一草一木的變化他都歷歷在目，他告訴我說以前這有好多的田地，沒有這么多的工廠和樓房，天特別的藍，空氣特別的新鮮，可近幾年，樓房等建筑物數(shù)目越來越多，可綠地的面積卻越來越少了，社區(qū)上空的藍天白云，被一層厚厚的濃煙所覆蓋，我們見到的是"烏天黑云"我想這還不是最重要的呢，我們推開窗時，泥土的芳香早已被一種刺鼻的氣味搶了先，據(jù)有關(guān)報道說我們社區(qū)這種環(huán)境屬于典型的煤煙型污染，這種難聞的氣味叫二氧化硫，它的含量過高會導致酸雨和致癌，這是我們小組收集到的信息，希望大家能夠引起共鳴。B生：前幾年我家魚塘里的魚長的可快了，并且成活率也較高，收入還可以，可自從水源上方那個造紙廠開起來以后，我這兒魚的成活率越來越低，現(xiàn)在都快賠錢了，記者：對于養(yǎng)魚人的遭遇我深表同情，可事情背后我們是否應該把幕后的那雙大黑手抓出來哪，我們又輾轉(zhuǎn)來到水泥廠院外，看到了一個直徑30CM左右的排污管，污水正從工廠里面排放出來，大量的污水排進附近的一條小河，仔細觀察一下河水，顏色暫且不說，那氣味就能熏死人，試問那些可憐的魚兒每天喝這樣的水，怎能不自尋短見，沿著河向下走，不遠處有幾有幾塊農(nóng)田枯槁的麥苗伸出無力的小手，它們似乎要用絕食來表示抗議，見到此情此景，你在想些什么？C生：采訪實錄我們是用DV拍攝下來的，我們的專題命名為"小區(qū)的角角落落"。出示場景，旁白配音。場景〔一〕堆積如山的垃圾堆里，隱隱約約露出幾個身影。場景〔二〕一個在大風中行進的黑衣人，突然被一雙白手捂住了他的雙眼?！策?，那不是人手，而是一個白色塑料袋?！硤鼍啊踩骋粋€高個子的男士隨手將吃過的冰淇淋盒扔在了地上?！彩迨迥愕魱|西了〕場景〔四〕一個中學生隨地吐了一口痰，然后很干凈的用面巾紙擦了擦嘴，又扔在了地上〔痰：〞讓天氣更炎熱些吧，快把我蒸發(fā)掉，我要返回你的身體，那里才是我生長的地方“。場景〔五〕一個阿姨到超市買了一斤肉，阿姨要求效勞員多給幾個袋，怕袋肉漏出來?！踩饪拗f：阿姨求求你，別在往我身上加衣服了，我都已經(jīng)三件套了，再套，我就要窒息了。〞D生：我們設計的是一幅漫畫，視頻展示〔筷子廠門口兩旁的樹樁各站一只小鳥，小鳥手捧飯碗說：“我餓，求求你，給我口吃的吧。〞師注：以上專題的調(diào)查要求學生要有一定的方案性，方案好采訪地點，采訪時間及相關(guān)的采訪對象，設計出本組的采訪專題，擬定草稿.師；同學們，聽了上述同學的匯報后，此時此刻你的心情如何，你的`想法如何？生：我們社區(qū)的環(huán)境太差了，看著我都害怕，我每天就在這樣的環(huán)境中成長，我們必須立即改善一下我們生存的環(huán)境。師：播放一些由于城市環(huán)境污染造成的人類患有各種各樣疾病的患者病態(tài)圖及一些患者的真情告白〔此時同學們紛紛發(fā)出慨嘆，驚訝的嘆息聲有的學生會對此情景落淚師：師：同學們，你們知道嗎？這種環(huán)境，這些疾病產(chǎn)生的罪魁禍首不是別人，就是我們自己，此時，請全班同學起立，集體宣誓。誓言：我們要保護，我們要健康〔教師板書，氣氛升華，到達高潮〕師：口號是喊的，行動是要努力的，可你們要怎樣保護環(huán)境呢？請你們創(chuàng)立良好的社區(qū)環(huán)境為題制定你們行動方案。A生：我現(xiàn)在還小，無能為力，我只能從我做起，從身邊小事做起，我以后吃過的食品袋，飯盒要扔到垃圾桶里，我將來要創(chuàng)造一種可降解的材料加工食品袋、飯盒就不會污染環(huán)境了。B生；老師，我看電視上說，有些垃圾是可以回收再利用的，我們可以將垃圾分類，可回收的送到廢品回收站，即環(huán)保又節(jié)儉，一舉兩得，不可回收的我們可送到指定的垃圾站進行銷毀。C生；有些外國人在蓋房時，專門設計了兩個垃圾箱，一個是收集普通垃圾的。如廢紙。另外一個是收集對人產(chǎn)生傷害的垃圾。如；廢舊電池。通過這個故事我了解到外國人的環(huán)保意識很濃。我國國情決定我們目前還不能那樣，使人們形成這種思想，但我想我們可以對身邊的人進行教育，像廢電池，我們可以準備一個廢舊電池回收箱，將他們收集起來然后深埋。如果你這樣，我也這樣，我們整個社會都行動起來，我們的環(huán)境也會有改善的。D生：我爸爸就是焦化廠的，我看到廠子里每天排放大量的有毒氣體。如：二氧化硫，剛剛那個同學說二氧化硫可導致酸雨和致癌，我不能讓爸爸將廠子關(guān)閉，因為那里有好多叔叔上班，如果關(guān)閉了，爸爸和叔叔們就失業(yè)了，我們國家的開展建設的一局部資金就少了，國家怎么能開展呢？我不能讓爸爸將廠子關(guān)閉，但我可以勸爸爸降低利潤，安裝一套環(huán)保設備，我現(xiàn)在一定要好好學習，將來創(chuàng)造一種既廉價又節(jié)能的設備。〔學生鼓掌，表示贊同〕E生：樹木可保持水土流失，凈化空氣，我們應該呼吁社會多植樹，我們在生活中可以減少木材制品的利用量。如：一次性筷子，清山綠水的畫面真美。師總結(jié)：同學們，你們的行動方案太感人了，眾人拾材火焰高，眾人努力環(huán)境肯定會有改善的，就讓我們的方案從今天，從現(xiàn)在開始行動起來吧?！步ㄗh學生手挽著手〕。師：播放一幅藍天白云、鳥語畫香、兒童、老人面帶笑容的記錄片，此時《祈禱》的伴奏樂響起〔結(jié)束課程〕四、教學反思通過組織調(diào)查和匯報活動，學生們交流和合作對于學生的人際交往可謂是上了生動的一課，本節(jié)課打破了學生以往的陳舊思想，對學生的大腦和心靈都是一味良藥，使學生心靈那扇緊閉的窗戶翻開了，陽光進來了，學生們產(chǎn)生了主動參與與解決社會問題的意識。優(yōu)點一：學生們意識的產(chǎn)生不是單憑空洞的言語能說服的，本節(jié)課的設計，是從學生心理出發(fā)，呼吁學生環(huán)保，使學生由要我環(huán)保轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙h(huán)保。優(yōu)點二：通過學生們的匯報及學生們對未來的美好方案，一個個生動的畫面、激人奮進的音樂，使課堂的氣氛一次次被推向高潮，令人熱血沸騰。八年級生物教案篇6學習目標1、概述人體免疫的概念和作用。2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫。3、描述方案免疫，列舉方案免疫的實例，認同方案免疫的意義。。重難點重點：1、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。2、方案免疫的意義。難點：特異性免疫和免疫的概念。教法講授法學法自主學習法教學準備多媒體課件教學過程(主要環(huán)節(jié))集體備課個性展示導入流感期間為什么有的同學容易被傳染，而有的不易被傳染?這與什么有關(guān)?人體的免疫功能自主學習提出疑問1、P102分析與討論中圖中所示的人體結(jié)構(gòu)在防御病原體入侵時分別起到了什么作用?2、什么是非特異性免疫?包括哪兩大局部?3、人體的第三道防線：特異性免疫的特點：4、什么是抗體?什么是抗原?兩者的關(guān)系是什么?合作探究點撥解疑上個學期我們好多同學都患過水痘，那這局部同學以后就不再得了。請同學們閱讀教材P103-104，思考一下問題。(1)為什么患過水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵襲?(2)患過水痘的同學對腮腺炎有同樣的抵抗力嗎?(3)人體的免疫器官及免疫細胞的組成及作用是什么練習達標1、但凡能刺激人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)，叫做A病原體B病毒C抗原D病菌2、能產(chǎn)生抗體的細胞是A紅細胞B淋巴細胞C吞噬細胞D血小板3、燒傷病人常用自身皮膚進行植皮治療，不植入外來皮膚是因為A、神經(jīng)血管不易接通B、外來皮膚相當于抗原C、外來皮膚含菌量大D、會產(chǎn)生免疫反響4、將他人的器官移植到患者體內(nèi)，一般不宜成活，這種免疫屬于免疫。從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當于。拓展提升根據(jù)法國科學家巴斯德研究牲口炭疽病的實驗，答復：(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于免疫，其原理是。(2)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進入羊體作為起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)，其化學成分是。(3)乙組綿羊在實驗中起的作用是。作業(yè)設計A、什么是方案免疫?B、你打過預防針嗎?舉三個例子。C、什么是非特異性免疫?包括哪兩大局部?八年級生物教案篇71教材分析前面一節(jié)課學習植物的生殖，正好是本節(jié)課的知識根底，同時在學習這些知識的時候?qū)W生所獲得的學習經(jīng)驗和思維方法也能幫助學生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。種子的結(jié)構(gòu)是這些內(nèi)容的延伸與開展，也是今后學習植物生長發(fā)育的根底，同時也是初、高中生物銜接的關(guān)鍵點，所以，起到承上啟下的作用。在小學《科學》課本中所涉及鳳仙花等種子的知識，為本節(jié)課學習做出鋪墊，但具體結(jié)構(gòu)的名稱、作用沒有學習，八年級學生有能力在老師的引導下，通過觀察實驗、分析歸納，獲得知識、增強技能。2教學目標2.1知識技能目標①描述蠶豆和玉米種子的各局部結(jié)構(gòu)和功能。②說出蠶豆和玉米種子結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別。2.2過程方法目標①通過用正確的方法解剖和觀察蠶豆和玉米種子，會記錄觀察所見種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力，進一步提高實驗技能。②通過比照蠶豆和玉米種子的異同，培養(yǎng)學生處理加工信息的能力和進行根本的思維能力。③通過小組活動培養(yǎng)合作意識。2.3情感態(tài)度價值觀目標①通過學習種子的結(jié)構(gòu)，向?qū)W生滲透生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應的觀點。②愿意與他人交流，認同交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。③通過觀察實驗，培養(yǎng)學生認真嚴肅和實事求是的科學態(tài)度，具有一定的探索精神和創(chuàng)新意識。3教學重難點3.1教學重點種子的根本結(jié)構(gòu)。認識蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點。胚是種子中最主要的局部。3.2教學難點引導學生觀察發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)出蠶豆和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點。4設計思路本節(jié)課充分利用學生已有的知識和經(jīng)驗，從知識結(jié)構(gòu)與實際問題情景兩方面入手，引出種子的概念，再用實驗觀察、分析歸納，認識種子的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課主要歸納出雙子葉植物和單子葉植物種子的異同結(jié)構(gòu)，因此可通過實驗觀察、小組合作、問題設計，讓學生互相啟發(fā)，感受探究的過程。5教法與學法采用實驗觀察、啟發(fā)式教學、小組合作學習相結(jié)合的教學法。6教學流程概括為三段六步。三段為：情景實驗、理解與運用、穩(wěn)固與評價。六步為：引入、探索、理解、應用、拓展、評價。下面具體說明教學流程：6.1創(chuàng)設情景，引入問題情景1：一粒種子萌發(fā)，逐漸長成參天大樹。情景2：小麥植物體的開花結(jié)果，磨成面粉，蒸出饅頭。分析：這2個問題都用多媒體動畫展示，從實際問題引入，有利于激發(fā)學生興趣，引導學生理論聯(lián)系實際，提高解決實際問題的能力。也是從生物知識結(jié)構(gòu)引入，有利于學生建立和開展自己的認知結(jié)構(gòu)。6.2引導分析，探索新知播放多媒體，展示各種各樣的種子。使學生了解種子的多樣性，知道不同種子的大小、形狀、顏色是不同的。提出問題：它們的根本結(jié)構(gòu)是否也不一樣?留有思考與懸念。拿出常見的、有代表性的蠶豆種子和玉米種子為例來學習。八年級生物教案篇8一、學習目標1、說出家蠶和蝗蟲、青蛙、鳥類的生殖和發(fā)育過程。2、舉例說出完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育〔重點〕3、通過觀察，收集資料、表演等活動，培養(yǎng)觀察能力。收集和處理資料的能力，以及表達交流、合作參與、自主學習的能力。4、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學技術(shù)在社會開展中的作用，從生殖和發(fā)育的特點來辨證的認識昆蟲和人類的關(guān)系。二、導學過程：1、生物界中數(shù)量最多的生物類群是：2、昆蟲的生殖特點以及它們的生殖場所：3、解釋蜻蜓點水和了解玉米螟的防治閱讀P43昆蟲的發(fā)育過程，答復列問題1、蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了那幾個時期？2、幼蟲與成蟲的外部形態(tài)有何異同？3、蝗蟲的發(fā)育過程有蛻皮現(xiàn)象，你知道這是為什么？共蛻幾次皮？4、從食性、生殖特點、發(fā)育時期幾方面分析，控制蝗災應采取那些措施？5、結(jié)合蝗蟲特點，說說消滅蝗蟲的最正確時期？6、何謂不完全變態(tài)？舉例說明。7、何謂完全變態(tài)？舉例說明。8、比擬不完全變態(tài)和完全變態(tài)的異同。9、作繭自縛是蠶由什么時期吐出的絲，進入了什么時期？分析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞是否科學，假設不科學，如何改動。10、青蛙為什么成為兩棲動物？11、雞卵的結(jié)構(gòu)。12、雞卵的發(fā)育過程。三、當堂達標1.蠶蛾是家蠶發(fā)育過程中的〔〕。A.幼蟲期B.成蟲期C.蛹期D.假設蟲期2.家蠶是通過有性生殖方式繁殖后代的，其特點是〔〕。A.有精子與卵細胞融合的過程B.由卵細胞直接發(fā)育成新個體C.雌雄同體，異體受精D.雌雄同體，自體受精3.以下哪項不是假設蟲的特點〔〕。A.形態(tài)和生活習性與成蟲相似B.與成蟲相比身體較小C.生殖器官沒有發(fā)育成熟D.生殖器官沒有發(fā)育4.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過〔〕叫不完全變態(tài)。A.卵幼蟲成蟲B.卵幼蟲蛹成蟲C.卵假設蟲蛹成蟲D.卵假設蟲成蟲5.以下昆蟲其發(fā)育屬于不完全變態(tài)和完全變態(tài)的依次是〔〕。A.菜粉蝶、蜜蜂B.蝗蟲、菜粉蝶C.蝗蟲、蜈蚣D.蜜蜂、蜘蛛八年級生物教案篇9教學目標：1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。2.理解變態(tài)發(fā)育的含義。3.培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力。4.關(guān)注兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增強學生的環(huán)保意識。[來源:ZXXK]重點難點：1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。2.理解變態(tài)發(fā)育的含義教具教法：課件、掛圖；觀察法，討論法，講述法教學過程：一、兩棲動物的生殖師：“稻花鄉(xiāng)里說豐年，聽取蛙聲一片〞，"黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙",這兩句詩都是描寫了蛙的叫聲,那么請大家思考一下一般在什么季節(jié)可以聽到蛙叫？青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中？生：春末夏初青蛙叫得很厲害。青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、小河旁。師：說的很對。那么青蛙為什么會鳴叫呢？是為了顯示自己的歌喉還是有其他原因？是不是所有的青蛙都會鳴叫呢？生：我想青蛙唱歌和孔雀開屏差不多，都是為了吸引雌性。生：只有雄蛙才會唱歌。師：答復得非常好，看來平時大家的觀察很仔細。雄蛙的口角兩邊或一邊有鳴囊，一到繁殖季節(jié)，它們便賣弄自己的歌喉，吸引雌蛙。雌蛙以鳴叫聲來選擇雄蛙。所以說青蛙的鳴叫是和生殖有關(guān)的一種現(xiàn)象。那么，除了鳴叫之外，青蛙在繁殖季節(jié)還有那些現(xiàn)象呢？生：有時在水里面會看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。生：它們還緊緊的抱在一塊兒。師：同學們觀察的非常仔細。這就叫“抱對〞。抱對后，雌蛙排出卵細胞，雄蛙釋放出精子，雌雄生殖細胞在水中結(jié)合形成受精卵。那么，大家思考一下“抱對〞有什么意義呢？生：雌雄蛙緊緊的抱在一塊兒，可以使卵細胞和精子更好的結(jié)合形成受精卵。[來源:]師：說得很對。大家見過這種受精卵嗎？它是什么樣子的？上下兩面顏色一樣嗎？生：見過，而且是很多粘在一塊兒，一團團的。生：它上面的顏色深些。師：很對。上面的顏色深有什么好處呢？對，主要是為了吸收光，利于本身的發(fā)育。大家通過學習蛙的生殖活動，想一下青蛙的生殖有什么特點？必須在水里進行嗎？生：青蛙是體外受精。生：雌雄異體，并且生殖活動離不開水。師：非常正確。青蛙的生殖特點是：雌雄異體，體外受精。二、兩棲動物的發(fā)育師：大家還記得“小蝌蚪找媽媽〞的故事嗎？下面請同學把這個故事講一下。大家在聽的同時思考為什么小蝌蚪總是找不到自己的媽媽？[來源:ZXXK]〔學生講《小蝌蚪找媽媽》〕師：為什么小蝌蚪找不到自己的媽媽呢？生：它總是按照自己的樣子找。生：小蝌蚪不知道自己和媽媽長的差異太大，因為一般動物孩子和父母都長的差不多。師：蝌蚪和青蛙有哪些主要區(qū)別呢？生：蝌蚪像魚，有尾巴，青蛙沒有。生：蝌蚪?jīng)]有四肢，青蛙有。生：生活環(huán)境也不一樣，青蛙既能生活在水中也能生活在陸地上，蝌蚪只能生活在水里。師：大家看課本P48彩圖思考青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了幾個時期呢？〔學生思考、答復)生：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙生：受精卵--蝌蚪--有后肢的蝌蚪--幼蛙--成蛙師：大家看那組同學更正確呢？生：第一組。師：很好。像青蛙這樣，幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別的發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育。大家知道青蛙屬于兩棲動物，那么誰可以確切的說一下什么樣的動物是兩棲動物呢？〔學生思考、討論〕生：像青蛙那樣，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫兩棲動物。師：很好。那么大家知道有哪些動物是兩棲動物呢？[來源:]生：蟾蜍也是。師：很好，其實還有很多，像：大鯢，也叫娃娃魚，還有蠑螈等等都是。我們學習了青蛙的生殖發(fā)育過程，那么大家總結(jié)一下兩棲動物的生殖發(fā)育有什么共同點呢？生：體外受精，變態(tài)發(fā)育。師：很好。大家通過學習知道青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，那么水環(huán)境的好壞對青蛙有很大的影響。青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們應該怎樣來保護青蛙呢？生：保護水資源，使青蛙可以更好的生活。生：保護青蛙，不亂捕殺它們。師：說的很好。那么就讓我們大家一起來保護我們珍貴的水資源，來保護青蛙吧！測試題：課后練習八年級生物教案篇101教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀舉例說出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象理解性狀與染色體、DNA和基因之間的關(guān)系通過對性狀的調(diào)查和圖片、圖示的觀察，培養(yǎng)學生運用調(diào)查、觀察等方法解決問題的能力嘗試運用遺傳學知識解釋一些遺傳現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)，激發(fā)學生深層次地對生命的思考和對生命的熱愛增強實事求是的科學態(tài)度和運用科學方法解釋生命科學的有關(guān)問題。重點難點教學重點理解性狀與染色體、DNA和基因之間的關(guān)系教學難點1。區(qū)分性狀與相對性狀；