班主任情景辯論題目道理?！病尺@時班主任應(yīng)當(dāng)怎么做你如何生疏學(xué)生自我教育的作用你在日常工作中是怎樣引導(dǎo)學(xué)生自我教育的〔〕們各自應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任〔2〕蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過:“具有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)展自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求時才能實現(xiàn)主見比較強(qiáng),很有自己的思想,所以有一局部學(xué)生會不聽別人的勸告,,加,而不是〔3〕自我教育的途徑多種多樣，比方:自信趣、調(diào)整自己的心情、自我反省等。題目二：案例簡述：班上有“四大金剛“，一個班干部，三個課代表。僅聽不進(jìn)去，還可兇了?！病衬阏J(rèn)為該怎么做〔2〕班主任如何對待班級中的“非正式群體“心理品質(zhì)進(jìn)展乃至日常學(xué)習(xí)、生活極具影響力，值得教師們留意。假設(shè)非正式群體的價值取向、目標(biāo)、行為標(biāo)準(zhǔn)與班集體全都時，會對班離集體、偏離正確輿論的時候，這時就要求我們教育者適度介入，適度引導(dǎo)，將其納入班集體的進(jìn)展軌道。而對于對立〔抵抗〕型的小群體成員，教師更應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注、接近和親近他們，發(fā)其閃光點(diǎn)，及時強(qiáng)化，作急躁細(xì)致的思想工作，切忌簡潔、粗暴。對于各類非正式群體，我們可以〕利用非正式群體成員間的感情根底，增進(jìn)同學(xué)間友情、增加班集體的分散力〔2〕利用非正式群體成員間暢通的信〔3〕培育、培訓(xùn)非正式群體的領(lǐng)導(dǎo)者，形成強(qiáng)而有力，管而有效的班干部集體。理〔〕做該生的工作，使之明確“班長”的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，確定該生情愿當(dāng)班長的樂觀動機(jī)是好的，更要珍惜同學(xué)們的信任，利用這個職務(wù)為同學(xué)服好務(wù)，以身作則起到典范帶頭作用。樹立自己的威信，真正成為有號召力的領(lǐng)導(dǎo)〔2〕轉(zhuǎn)變班長的任命方法，能者上，庸者下，樹立正氣抑惡揚(yáng)善。在氣頭上，萬一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺。〔〕你是如何處理類似大事的〔2〕假設(shè)學(xué)生和你當(dāng)場頂撞起來，你會怎么處理法，要因地制宜，因時制宜。假設(shè)當(dāng)眾發(fā)生沖突，和你頂撞起來，你可以抓住這個契機(jī)，殺雞給猴看，這固然需要教師的才智，要讓全部學(xué)生受到損害。靜下心來，過一段時間，滯后處理〔固然不是秋后算賬，和風(fēng)細(xì)雨地和學(xué)生談心溝通，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，而不是去挖苦、挖苦、訓(xùn)斥，這樣學(xué)生簡潔承受，教育效果就更好。小華媽媽的，小華媽媽說了很多理由，拒絕了我。〔〕假設(shè)是你接下來怎么做你怎樣建立班委會的您會把建立班委會作為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的契機(jī)嗎〔〕做她媽媽的工作，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長是對她的進(jìn)一步的熬煉和培育〔2〕先要在班上明確班委會的組成〔3〕每一個差生都想轉(zhuǎn)變自己，雖然有的學(xué)習(xí)成績不是太好，但他們的思想較為活潑，頭腦敏捷，反響靈敏，具有較大潛能，有些后進(jìn)生甚至有某些方面的特長、才能。在班會、團(tuán)隊活動發(fā)言和班委級的團(tuán)結(jié)、友愛、公平和溫和，沒有卑視、冷漠和偏見，使他們時刻有益的影響和幫助，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性。因此，班風(fēng)的建設(shè)，集體意識、團(tuán)隊意識的培育，對于后進(jìn)生來講更為重要。題目六：案例簡述：學(xué)校進(jìn)展籃球聯(lián)賽，我班有確定的實力取勝，全埋怨，牽著手向教室走。〔〕你怎樣對待這次輸球你認(rèn)為體育活動對班集體有何作用辦怎么樣勸慰你的學(xué)生參考答案〔〕雖然對這次聯(lián)賽有影響，但對班集體后續(xù)的進(jìn)展會有良好的推動。學(xué)生充分體驗了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒有相互埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及猛烈的班集體榮譽(yù)感，都會推動班級各方面把進(jìn)展?！?〕增加學(xué)生集體榮譽(yù)感，增加學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神，理解團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神〔3〕我覺我們在競賽過程中，我們可以得到一些尋常中得不到的學(xué)問或者思想，記得有人說過，你有一種思想，我有一種思想，我們倆一交換就。問題〔1〕請你給她找到一個恰當(dāng)?shù)姆椒僭O(shè)讓你開一個殘疾學(xué)生在場的班會你應(yīng)當(dāng)如何開參考答案〔〕通過主題班會等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點(diǎn)，都有可能為社會作奉獻(xiàn)，引以學(xué)生爭論、理解、敬重生命特點(diǎn)〔2〕首先是鼓舞殘疾學(xué)生直面人生，舉一些身殘志堅的偉人的例子，如孫臏、司馬遷、惡，從內(nèi)心深處挖掘這種行為內(nèi)力的領(lǐng)悟的丑惡，骯臟。我想全班同學(xué)的內(nèi)心深處會得到很到的震撼的。“你簡直太過分了！“班主任竟一時語塞。問題〔1〕分析王明的心態(tài)〔2〕你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣處理類似狀況〔3〕王明假設(shè)不是嘩眾取寵而是公開挑釁，教師怎么辦〔〕或許他只是搞笑，或許他是有意搗亂，也有可能是公〔2〕冷處理，當(dāng)場不要發(fā)火，可以當(dāng)作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談?wù)?，了解他這樣做的緣由，并賜予相應(yīng)的教育〔3〕教師首先應(yīng)冷靜，不要被學(xué)生的行為激怒而亂為難境地，不過事后肯定要找王明好好談?wù)?，了解他這樣做的緣由，溝通，便于班級工作的開展?！皾M以為盡到了做班主任，甚至有些同學(xué)對教師產(chǎn)生抵觸心情?！病痴埬惴治霎a(chǎn)生這種問題的緣由你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么辦用簡短的字答復(fù)?！病趁總€學(xué)生都期望教師嚴(yán)格治理，都期望教師與他多接觸。并不是教師的“跟得緊”讓學(xué)生不理解，應(yīng)當(dāng)從教師的工作的年齡特點(diǎn)，怎么樣讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)愛等〔2〕急躁、愛心和誠意續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問他：“你為什么不交作業(yè)“他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)?！白鳛榘嘀魅蔚哪慊鹆?，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必需當(dāng)了，可是假設(shè)讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)展〔〕請你分析該班主任的做法對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理才不做作業(yè)。您了解到這一點(diǎn)該怎么辦〔〕班主任把小趙叫到辦公室，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。這些做法是沒問題的；大發(fā)雷霆，下最終通牒的做法是不行取的，輕易發(fā)火簡潔激化師生沖突，不利于解決問題。這種做法也可以從側(cè)面去了解，比方問同學(xué)，問家長學(xué)生在家里狀況等。然后題，只有師生和諧相處才能達(dá)成教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。進(jìn)生卻不服?！病衬銜趺醋瞿氵@樣做的理由〔〕的班級不服氣你將如何開班會。參考答案〔〕先自己向?qū)W生做檢討自己工作的缺乏，自己擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任。然后讓學(xué)生明白，每個學(xué)生都有責(zé)任，讓學(xué)生反省、爭論自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任。再分析還有班上哪些工作沒做好，查找差距，找出缺乏，怎么去改進(jìn)。理由是：教師要做好敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表率；教育學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任；讓學(xué)生知道接下來工作怎么做〔2〕我認(rèn)為班會應(yīng)當(dāng)這樣開，第一，首先讓學(xué)生指出我們班的優(yōu)點(diǎn)，看到我們那些自己的缺乏，只要有這種精神，我們班就離評優(yōu)不遠(yuǎn)了。有學(xué)生告知你有任課教師在和學(xué)生溝通的時候流露出對你工作的一些不滿態(tài)度，你怎么辦參考答案：首先：我會感謝把這個狀況反映給我的這位同學(xué)，由于我。同時我會告知他任課教師能在課堂上和同學(xué)溝通教師的工作情況，說明他是一位民主、公開的教師，并不是在背后說壞話。以后我議都可以直接來向我指出，這樣是有利于我的進(jìn)步的！我剛畢業(yè)時，四周也都是閱歷豐富的教師，假設(shè)沒有他們的教導(dǎo)，也就沒有我今日的進(jìn)步！然后：我會懇切地和老教師探討——在覺察我的缺乏時能否直接和我提出來，并且?guī)椭遥皇菃螁卧谡n堂上和孩子們說，那樣簡潔使一些學(xué)生對我產(chǎn)生不信任感，不利于我的工作的開展。最終，我會常常通過閱讀報刊書籍、上網(wǎng)掃瞄、外出學(xué)習(xí)、同行溝通等方式，學(xué)習(xí)班主任工作中好的理念、方法和閱歷，讓自己成為一個在學(xué)習(xí)中提高，在改進(jìn)中成長的稱職的優(yōu)秀的班主任！你會怎樣答復(fù)他然后又會怎么做參考答案：首先我要從任課教師那里，了解最近哪些學(xué)生紀(jì)律不好，他們紀(jì)律不好的具體表現(xiàn)是什么們在課上不認(rèn)真聽講的緣由是什么假設(shè)是這些學(xué)生尋常學(xué)習(xí)的態(tài)度覺得，這位任課教師上的課不重要，不像語文、數(shù)學(xué)那么重要，所以無需認(rèn)真，那么我要告知他們，任何一門功課都是重要的，它會讓你學(xué)到更多的東西，那些學(xué)問或者技能是在語文、數(shù)學(xué)課上學(xué)不到的。然后，我會在班級里開展一個“我最寵愛的一門課”的主題班會，了種狀態(tài)。最終與那個任課教師溝通，我們之間達(dá)成共識，也要在其他課認(rèn)真的態(tài)度去對待。么處理參考答案：1.前去勸架，確認(rèn)被打?qū)W生的傷勢如何，給他處理傷口，假設(shè)嚴(yán)峻，馬上送醫(yī)院處理。2.詢問打架緣由，急躁了解清楚事情的經(jīng)過。3通知被打?qū)W生家長，告知他根本狀況，假設(shè)學(xué)生已去就醫(yī)，讓家長前去醫(yī)院。通知打人學(xué)生的家長，告知他根本狀況，期望他來校探望鼓舞家長自主協(xié)調(diào)，不行的話教師從中協(xié)調(diào)。受傷的一方讓對方家長賜予肯定的醫(yī)療補(bǔ)償；錯的一方對自己做的事情負(fù)責(zé)任！就此事在班中開一個主題班會，在班內(nèi)進(jìn)展教育，以防再有這樣的事情發(fā)生。獨(dú)談?wù)?，你覺得和他說些什么呢參考答案：這個學(xué)生已經(jīng)成為我們一般對待的“后進(jìn)生先了解學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)背景，從其本人，學(xué)校，家庭多方面了解學(xué)造就了他們今日的后進(jìn)，一個冷眼，一句不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，常常觸摸不到你的目光和從來聽不到他的名字從你口中飄出等等看起來的此類小具，也可以是賜予鼓舞的益友，我可以羞辱一個學(xué)生，也可以遷就一個學(xué)生，我可以損害一個心靈，也可以治愈一個靈魂，學(xué)生心理危機(jī)這與陶行知先生所言的“你的教鞭下有瓦特，你冷眼中有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生”有異曲同工之妙。種種現(xiàn)象說明，后進(jìn)生更需要鼓舞策略等有力措施，進(jìn)一步彌補(bǔ)由于年輕而在其它方面的缺乏。題目十六：現(xiàn)在生活中常常發(fā)生各種安全事故，小學(xué)生由于年齡比較何做。因此加強(qiáng)對學(xué)生在這方面的自救應(yīng)對措施的教育是很有必要的。說說你會怎么做為什么參考答案：首先我對這一問題的分析是現(xiàn)在由于大環(huán)境的變化，自育，讓每個孩子安康生活成長。我具體會有以下做法：第一加強(qiáng)自身有肯定的生疏。其次，人不僅是個體的生物，也是集體的動物。依據(jù)馬卡連柯的集體主義建設(shè)理論，我利用班集體的利用對學(xué)生強(qiáng)化教學(xué)。首先開展班會，借助中心電視臺“學(xué)問守護(hù)生命”的活動在班上己。另外我還設(shè)計了板報手抄報等活動。第三，蘇霍姆林斯基說，家分之百去對待，讓每個孩子快歡快活地上學(xué)來，平平安安地回家去。做〔一〕〔二方法措施：1、賞識其特長，因勢利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。2、與之談心，指出其缺乏，更加嚴(yán)格的要求自己。談?wù)勀銓@句話的理解?！惨弧忱碚撝危壕粗厥墙虝说钠瘘c(diǎn)，能喚起學(xué)生的自尊和信念〔二〕方法措施：1、賞識其特長，因勢利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。2、寬容其缺乏，在不斷鼓勵和賞識中使學(xué)生不斷完善自己。就是學(xué)生向班主任告狀。作為班主任你該如何轉(zhuǎn)化鄧旭同學(xué)?！惨弧忱碚撝危合茸屗枳约旱腻e誤，樹立做個受人寵愛的人的思想〔二〕方法措施：1、找他心平氣和的談話，讓他成認(rèn)自己的缺乏，下定改正錯誤的決心。2、為他確定小目標(biāo)，依據(jù)3、做好家訪工作，形成教育的合力1/3的學(xué)生”的理解?！惨弧场捕撤椒ù胧耗軌蚪Y(jié)合實際，舉事例闡述這一觀點(diǎn)的現(xiàn)實意義。了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費(fèi)。請對班主任李教師的做法賜予評價?！惨弧场捕撤椒ù胧耗軌蚪Y(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的弊端。自己一起教育學(xué)生。請對張教師的做法賜予評價?！惨弧忱碚撝危航處煈?yīng)從敬重學(xué)生的人格動身，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。動輒叫家長，不利于對學(xué)生的正面引導(dǎo)，〔二〕方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。題目二十三：五年級王紅同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。〔一〕〔二〕方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。題目二十四：陳明學(xué)習(xí)刻苦，早來晚走，想盡快地提高成績，該怎樣幫助陳明走出陰影?！惨弧忱碚撝危焊嬷惷魍瑢W(xué)誰都有過失敗，失敗〔二〕方法措施：第一、轉(zhuǎn)變評價。其次、增加自信念，找到閃光點(diǎn)。第三、與家長溝通，營造樂觀向上的氣氛。體。〔一〕理論支撐：讓他生疏到給人起外號是不文明的〔二〕方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與其次、開展“我與同學(xué)比文明”演講、講故事、手抄報評比活動，在實踐活動，讓同學(xué)相互監(jiān)視、相互幫助、相互鼓勵。題目二十六：案例簡述：一位后進(jìn)生，家長恨鐵不成鋼，教育的方式問題：你會怎么做你這樣做的理由你覺得怎樣才是真正的幫他參考答案：勸阻家長，不要任憑打?qū)W生；多了解學(xué)生在家的狀況；與另一方面，與學(xué)生溝通，學(xué)會理解父母的愛，明白父母的苦心。改正缺點(diǎn)，讓家長快活?！皭鄄荒馨伟俨。粚儆趯I(yè)力量，愛誰不會家長孩子的愛莫非比教師少嗎但是他為什么反而老求教師教育他的孩子，他們?nèi)鄙俚牟皇菒?，而是理智，才智，是科學(xué)的教育觀念和方法?！薄啊步逃场?，“教師最重要的任務(wù)是幫助學(xué)生深入具體的分析，他的心理問題是什方哪個，從何處突破可以見到成績，可以建立信念。”“這才是幫助，才是具有真正專業(yè)技術(shù)含量的工作”。的同學(xué)卻說的，家境很貧寒，人也很狡猾?！病尺@時，班主任應(yīng)當(dāng)怎么做可以從哪些方面來教育學(xué)生〔2〕班主任在班級治理工作中應(yīng)如何對待不同境遇的學(xué)生參考答案〔〕教師與在場的同學(xué)一起清理干凈。事后再找時機(jī)與學(xué)生談心，或以班會或其他形式，讓學(xué)生明白：A.要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。B.C.同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)〔2〕學(xué)生之間是公平的，班里的衛(wèi)生工作應(yīng)當(dāng)是大家分著做，這的學(xué)生，班主任更應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活等各方面多加關(guān)心，賜予溫和，消退自卑心理，避開同學(xué)卑視，營造一個師生之間、同學(xué)之間相互關(guān)愛的和諧氣氛。育當(dāng)中了嗎參考答案：語文教學(xué)中教給孩子：魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二以的，但是必需建立在教師愛的根底上，但是懲罰要是適當(dāng)?shù)膽土P，不能夠?qū)W(xué)生打，現(xiàn)在法律規(guī)定，教師不能體罰學(xué)生，我也曾經(jīng)剛參與工作時，對學(xué)生才去粗暴的方式，隨著閱歷的增加，我漸漸的轉(zhuǎn)變病，但是我也覺得只有愛的教育，沒有懲戒的教育是不完整的教育。題目二十八：案例：一個女學(xué)生家境不好，本人相貌也很一般，雖然到她時，她已經(jīng)在外面游蕩