小學2023年春季開學第一課主題活動教案一、說說自己在假期中的收獲。大家在假期里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。二、明確取得好成績或考試失利的原因。1、回顧上學期的成績。2、由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。3、以不點名的形式向平時懶于學習的.同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。三、了解本冊語文書的內(nèi)容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。學生看書，師和學生一起說。四、對學生的常規(guī)課堂進行要求：1、課前準備：(1)課前預習;(2)準備好上課所需物品。2、上課的要求：(1)認真聽講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。3、課后的要求：(1)課后復習;(2)獨立完成作業(yè);五、教師小結(jié)老師小結(jié);我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學們，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：(1)端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結(jié)，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!小學2023年春季開學第一課主題活動教案教學目的：1、讓學生明白各種常見的交通信號、標志和標線，明白有關(guān)交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則。2、讓學生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學生禮貌交通、愛護交通設施的意識。教學方法：講授法、討論法一、導入新課：1、交通運輸業(yè)為我們供給了哪些方便？如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會出現(xiàn)什么后果？教師小結(jié)：交通運輸是現(xiàn)代生活必不可缺少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活供給了極大的方便，同時由于一些人對交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。我們應充分發(fā)揮交通運輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務。為此，我們這節(jié)課來學習一下交通安全知識。二、新課講授：1、介紹常見的交通標志及相關(guān)的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。2、介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。①乘車、乘船的基本要求和注意事項。②要求學生要禮貌乘車、乘船。3、行走時應怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實際當前學生行走時存在問題。①在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。②團體外出時，要有組織有秩序列隊行走。③穿越馬路，要走斑馬線。④遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。⑤要學會避讓機動車輛。⑥不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。4、騎自行車安全常識，并指出學生騎自行車存在的問題。①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉(zhuǎn)彎時減速，觀察并打手勢。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機動車輛。列舉一兩個重大交通事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。三、小結(jié)：提問：今日我們學了哪些知識？經(jīng)過學習，我們以后乘車、走路、騎車應注意些什么？教師小結(jié)：交通既為我們生活供給了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應當遵守交通規(guī)則，時刻重視交通安全。小學2023年春季開學第一課主題活動教案教學目標：1、（開學第一課）新學期伊始，師生共討論教室布置，并發(fā)動學生準備布置材料。2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。課前準備：美術(shù)教材、鉛筆教學過程：一、組織教學二、第一部分：（自我介紹）同學們，進入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。（以幾個人自由組合的方式進行討論1、如何進一步整體地美化我們的美術(shù)教室？2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室）第二部分：新的書，你有什么新的感覺？（……），美術(shù)論文，美術(shù)課件，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作；小結(jié)：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！三、作業(yè)布置：1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。四、巡回指導：1、全面觀察學生作業(yè)。2、及時發(fā)現(xiàn)學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。五、總結(jié)：以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）課上學生自主性發(fā)揮較好，討論時學生能積極參與。但作業(yè)中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。本學期要任教五、六年級的美術(shù)課了，因為是一個班一星期只有1節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己更加珍惜和孩子們相處的機會，想盡自己更多的努力去把豐富的內(nèi)容教給他們，所以在第一節(jié)課，我想跟他們談談：我們?yōu)槭裁匆獙W習美術(shù)？首先要談談什么是“綜合素質(zhì)”。綜合素質(zhì)的含義有很多種，我想網(wǎng)上的這種解釋和美術(shù)科比較相似：綜合素質(zhì)是指人的適應能力、生存能力、社交能力（包括創(chuàng)新能力、實踐能力）以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長我用校園生活舉例：“如果班里舉辦一次干部競選，你認為他們需要一些什么能力？只選成績好的可以嗎？““不行！”“如果競選班長，他需要什么能力？”“管理能力，管得住同學”“很好！那么文娛委員呢？”“能歌善舞”“對了，也就是有音樂類的特長，能組織節(jié)目的能力”“宣傳委員？”“會畫畫，能出墻報”所以除了學習成績好，其他能力在生活中重要嗎？孩子們點了點頭，我繼續(xù)問：“那么，學美術(shù)就一定是畫畫嗎？畫得不好怎么辦，放棄嗎？”看著孩子們比較茫然的表情，我請他們翻開了課本第一頁，圖片中的雕塑、陶瓷、壁畫激發(fā)了他們的思維，馬上回答了我的第一個問題。接著第二個問題，有個和我比較相熟的學生開玩笑說：我畫得很丑，我還是放棄吧。于是我就說：剛才我們都說了美術(shù)的種類很多，你都嘗試過了嗎？你覺得自己都會失敗嗎，其他不輕言放棄的同學都是你的好榜樣！為了激勵他們，我講