第3頁共3頁2023學?年度第二學?期八年級生?物教學工作?總結(jié)本學?期來，生物?教育教學工?作始終本著?“以人為本?”的教育教?學理念，為?適應新時期?教學工作的?要求，認真?學習新課程?理念，認真?備課、上課?、聽課、評?課，及時批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，嚴?格要求學生?，尊重學生?，發(fā)揚教學?民主，深化?課堂教學改?革，認真落?實課程計劃?，落實教學?常規(guī)，落實?教學改革措?施，大力推?進素質(zhì)教育?，較好地完?成了教育教?學工作任務(wù)?，使所任班?級教學質(zhì)量?有了大面積?提高，現(xiàn)就?將本學期的?教育教學工?作情況總結(jié)?如下：、?轉(zhuǎn)變生物學?教學觀念，?牢固樹立新?課程理念，?明確生物學?教學的功能?和目標，激?發(fā)學生學習?生物學的興?趣，設(shè)法把?學生的學習?興趣保持下?去并轉(zhuǎn)化為?學習動力，?從而培養(yǎng)正?確的學習方?法。在具體?的教學實踐?中落實三維?目標，切實?提高每節(jié)課?的教學質(zhì)量?，促進全體?學生的全面?發(fā)展。認真?研究課標和?新教材，充?分認識學生?的差異，有?效開展分層?次教學和分?類指導，因?材施教，張?揚個性，認?真鉆研新教?材，挖掘教?材的深度，?擴展教材的?廣度，整合?課程資源，?認真?zhèn)浜妹?節(jié)課，提高?自己駕馭教?材的能力。?運用教學?規(guī)律，發(fā)揮?學生主動性?。學校教育?的目的不是?培養(yǎng)復現(xiàn)型?人才，而是?創(chuàng)造性、綜?合性人才。?因此，在中?學生物學教?育中，教師?除了進行知?識教育外，?還要特別注?意過程教育?和學法教育?，逐步培養(yǎng)?和考察學生?，使學生學?會學習、學?會思考，從?而提高文化?科學素質(zhì)。?改變教學觀?念，運用教?學規(guī)律，切?實發(fā)揮學生?學習的主體?作用。改進?教學方法，?創(chuàng)設(shè)生動有?趣的課堂氣?氛，讓全體?學生都參與?進來。按課?標的要求，?突出重點，?突破難點，?精講多練，?扎扎實實落?實好基礎(chǔ)知?識，方法靈?活多樣，要?啟發(fā)不要硬?灌，更不能?死記硬背，?要引導，不?要代替，要?讓學生思考?，不要一講?到底，要因?學論教，而?不要因教論?學，要注重?改變教學方?法，變注重?學習結(jié)果為?注重學習過?程。3、?加強實驗教?學，培養(yǎng)學?生的實驗操?作能力。生?物學是一門?以實驗為基?礎(chǔ)的自然科?學，如何進?行實驗教學?，提高實驗?教學的效果?，是我們?nèi)?體生物學教?師需要深入?研究的問題?之一。然而?，由于多數(shù)?學校實驗條?件不足，很?多課本規(guī)定?的學生實驗?都沒做，有?的甚至連演?示實驗都沒?做全，學生?的實驗能力?普遍較差，?這種狀況越?來越不適應?課程改革的?要求。掌握?實驗原理、?設(shè)計實驗方?案、熟悉實?驗步驟、辯?析實驗現(xiàn)象?、表述實驗?結(jié)論是我們?在今后實驗?教學中要引?起重視的幾?個方面。我?們要克服注?重實驗講解?，忽視實際?操作注重實?驗驗證，忽?視實驗探索?注重實驗結(jié)?果，忽視實?驗描述等教?學現(xiàn)象。根?據(jù)本校的實?際情況，想?法設(shè)法創(chuàng)造?條件做好課?本中的每個?實驗，讓學?生親自動手?做，改變用?錄像、演示?實驗等代替?學生實驗，?更不能用講?實驗代替學?生實驗。?4、重視基?本概念和基?本規(guī)律的教?學，重視理?論聯(lián)系實際?，聯(lián)系學生?的現(xiàn)實生活?和一些生產(chǎn)?實際，培養(yǎng)?學生運用基?礎(chǔ)知識解決?實際問題的?能力，培養(yǎng)?學生創(chuàng)新意?識。生物學?知識，既是?以生活為基?礎(chǔ)，從生活?中來；學到?的知識，也?是為了更好?地生活。因?此，在生物?教學工作中?，我很重視?從學生的生?活出發(fā)，激?發(fā)學生對生?物學的興趣?，知識從學?生的生活中?來，從學生?的生活中去?也體現(xiàn)在一?些特殊的時?候。如在講?到《生物與?環(huán)境》時，?我聯(lián)系那時?生活中的缺?水現(xiàn)象，引?導學生思考?水對生物的?影響，這樣?節(jié)約用水的?觀點也會隨?著他們的思?考而誕生了?。又如講到?“病毒”這?一內(nèi)容，我?就介紹了一?下禽流感，?然后讓學生?結(jié)合當時的?禽流感以及?上一年暴發(fā)?的___，?談?wù)勛约旱?看法，這樣?，既激發(fā)了?學生對生物?學的興趣，?也增加了他?們對個人衛(wèi)?生、環(huán)境保?護的認識。?而且通過這?樣的課，我?也發(fā)現(xiàn)學生?對生活中常?發(fā)生的、對?病理等方面?特別感興趣?。5、改?變學生的學?習方式，讓?學生積極參?與教學過程?，變學生的?被動學習為?主動學習，?重視知識的?形成和發(fā)展?的過程，啟?發(fā)學生通過?學習發(fā)現(xiàn)問?題并提出問?題，從而加?深對所學知?識的理解，?并學會應用?。6、恰?當選擇和組?合各種直觀?教學手段，?自制教具，?充分運用實?物、標本、?多媒體教學?手段、多媒?體課件的制?作等，充分?發(fā)揮現(xiàn)代教?育技術(shù)在解?決重點、難?點及創(chuàng)設(shè)能?引導學生主?動參與的教?