八年級地理上冊：中國的自然資源教案第一節(jié)自然資源的基本特征教學目標.舉例分析自然資源的定義及其主要類型。.通過材料理解我國自然資源的基本特征。.正確認識我國自然資源的現(xiàn)狀，引導我們從身邊小事做起，節(jié)約資源。教學重點.可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。.我國自然資源的基本特征。教學難點可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。教學過程【自主學習】要求：①仔細閱讀課本62-66頁的內(nèi)容，獨立自學。②依據(jù)學案在課本中找到相應知識并標記，時間10分鐘。一、自然資源.自然資源的定義是什么？練一練：我們使用的紙張和鉛筆是自然資源嗎？為什么？.自然資源可分為哪兩大類？.結(jié)合圖3.1、圖3.2,可再生資源和非可再生資源各有何特點？練一練：將下列資源進行分類，在相應的橫線上填寫字母代號A溫泉B樹木C草地D潮汐能E藏羚羊F風能G海魚H核能I天然氣K花崗巖屬于可再生資源的有屬于非可再生資源的有.對于可再生資源和非可再生資源，我們應該如何合理利用？二、我國自然資源現(xiàn)狀.閱讀課本64頁，填下表

種類陸地面積已探明礦產(chǎn)資源耕地面積河流年徑流量森林面積總量居世界位次三六人均量占世界比值不足1/21/4.從上表可以得出我國自然資源的現(xiàn)狀為：總量 ，人均。.受我國自然資源現(xiàn)狀的影響，我國長期而艱巨的任務(wù)是什么？結(jié)合圖3.4,完成這個任務(wù)可以采取什么措施？【合作交流】要求：①小組長組織，先核對答案，后解釋原因。②組內(nèi)成員積極發(fā)言，互幫互助，時間6分鐘.交流【自主學習】中所有題目.結(jié)合64頁活動2,思考：可再生資源是“取之不盡、用之不竭”的嗎？談?wù)勀愕目捶ā?完成課本66頁活動1：為了節(jié)約資源、保護資源，在日常生活中我們應該怎么做？【展示提升】要求：聲音洪亮，表達流利，時間：5分鐘。自然資自然資V源「可再生資源：可以在較短時間

內(nèi)？、？，或者可以？J例如：？.類型：［非可再生資源：相對于人類歷史而言，幾乎？，用一點就？。例如：？ 合理利用.現(xiàn)狀：？ ?資源措施??【當堂檢測】要求：獨立完成，時間7分鐘.自然資源的特點是（ ）A.可再生 B.不可再生C.對人類活動有價值 D.對人類活動無價值.下列選項中，全部屬于自然資源的一組是（ ）A.森林、大米、煤炭 B.耕地、淡水、鐵礦石C.石油、閃電、工礦產(chǎn)品 已野生動物、噪聲、草地.連線：土地資源礦產(chǎn)資源森林資源 可再生資源水資源 非可再生資源風能TOC\o"1-5"\h\z.導致我國自然資源形勢嚴峻的原因是（ ）①自然資源少，數(shù)量有限②人均占有量少，且人口仍在增長③許多資源利用管理不當，破壞、浪費①自然資源少，數(shù)量有限現(xiàn)象嚴重④人均占有量多，但破壞、浪費嚴重A.①② B.②③ C.③④ D.①④5..下列行為屬于“低碳生活”的是（ ）A.經(jīng)常使用一次性筷子和飯盒B.節(jié)假日大學生使用“循環(huán)課本” A.經(jīng)常使用一次性筷子和飯盒B.節(jié)假日大學生使用“循環(huán)課本” D.超市購物大量6.材料一：漫畫“所剩無幾”麗?!無幾量贈送紙質(zhì)賀卡使用塑料袋C.材料二：我國是世界上的資源大國之一，陸地面積居世界第三位，水能、太陽能、煤炭資源分居世界第一位、第二位、第三位。但人均自然資源占有卻低于世界平均水平，人均土地面積為世界平均水平的1/3，人均水資源為1/4,人均森林面積為1/5。（1）材料二反映了我國資源現(xiàn)狀是★（2）我國是世界人口第 大國。漫畫“所剩無幾”反應了隨著人口的增加，我國的自然資源將更加短缺。為了使自然資源可以可持續(xù)利用，在日常生活中我們應該怎么做？第二節(jié)土地資源教學目標.使學生了解土地資源的利用類型。.使學生了解我國土地資源的分布大勢等特點。.使學生了解我國土地資源的利用中的問題和以及保護措施。教學重點我國耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地。教學難點土地資源利用中產(chǎn)生的問題及對策。教學過程［引入］上節(jié)課我們學習了我國自然資源的基本特征，可更新的自然資源有哪些？我們腳下的土地屬于什么資源？它可更新嗎？我國土地資源的狀況又是怎樣？（學生回答，教師總結(jié)并引入新課）今天我們來學習我國的土地資源：板書一、類型齊全，耕地比重小老師知道學生自讀課文P67-68,嘗試明白我國土地的利用類型有哪些，它們各自的比重又是怎樣的？我國土地資源的利用類型有什么特點？明確：我國土地資源特點：1、土地資源總量豐富，但人均不足；2、土地資源類型齊全，但各類土地所占比例不盡合理，我國山地多，平地少，耕地、林地比重低，后備耕地不足；3、人與耕地矛盾尤為突出。（要求：合理利用和保護土地資源）板書二、地區(qū)分布不均多媒體出示圖3.9”中國主要土地利用類型的分布”，指導學生觀察我國各土地類型的分布情況。教師組織學生討論以下問題：1、我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品種上南北方有什么差別？（耕地一一主要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。）2、我國的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？草原自西向東是如何變化的？（草地一一主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。）3、我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品種上南北方有什么差別？（林地一一主要分布在東北、西南交通不便的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。）［講述］耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是利用不當、不注意保護土地資源就不能繼續(xù)利用。目前，我國的土地資源已遭受到不同程度的破壞。［展示］圖片和文字資料各三組，說明耕地、草地、林地的破壞現(xiàn)狀。［展示］漫畫［提問］從漫畫中你看到了什么問題？我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象？還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象？請大家討論一下，派代表回答。板書三、合理利用每一寸土地［講述］面對這些問題，國家有以下幾種措施：(1)由國家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國家的法令，違者要追究責任，受到處罰。(2)加強土地資源的建設(shè)與保護，在牧區(qū)建設(shè)人工草場，在風沙危害的地區(qū)建設(shè)防護林體系等。［展示］防護林體系示意圖、沙漠邊緣的防護林帶景觀圖［啟發(fā)］大家思考一下：為什么要有這些措施？這些措施能起到保護土地資源的作用嗎?你還有哪些保護土地資源的建議？當堂檢測基礎(chǔ)訓練冊上題目。第三節(jié)水資源教學目標（一）知識與技能.使學生了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。.培養(yǎng)學生的分析能力，使學生通過閱讀我國水資源分布圖，初步學會分析我國水資源的分布同氣候的關(guān)系。（二）過程與方法.引導學生讀圖，識記我國水資源的分布，聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響；在此基礎(chǔ)上出示有關(guān)資料，了解我國解決水資源問題的對策。.從生活、生產(chǎn)實例出發(fā)，使學生了解節(jié)約用水、保護水資源的重要性。樹立水資源危機的意識。（三）情感態(tài)度與價值觀.教育學生樹立十分珍惜、合理利用、倡導節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護意識。使學生能夠從我做起，以實際行動，保護和節(jié)約有限的水資源。教學重難點（一）重點.我國的水資源分布。.我國水資源的問題。.解決水資源問題的有效途徑。.生活中如何節(jié)約和保護水資源（二）難點.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約保護水資源。.幫助學生樹立對淡水資源危機的意識，培養(yǎng)學生在生活中做節(jié)水、護水的模范。教學過程一、導入新課【播放視頻】“水是生命之源”（或出示黃河斷流、遭受旱災地區(qū)旱情圖片）【提問】看了這段錄像（圖片），你有什么感受？（答：水是生命之源）【小結(jié)】對，水是生命的源泉，孕育和維持著地球上的一切生命。但是，地球上可以供人類利用的的水資源是有限的。今天我們一起來學習第三節(jié)水資源。二、講授新課（一）水是寶貴的資源出示漫畫“全球水危機”結(jié)合課本P76活動題2談?wù)勀銓λY源危機的看法。學生回答后，教師總結(jié)：近幾十年來，隨著全球人口的增長、社會經(jīng)濟的發(fā)展，以及人們生活水平的提高，導致人類對淡水資源的需求量與日俱增，不少國家和地區(qū)出現(xiàn)了水資源不足和用水緊張的問題。有專家預言，水資源短缺將成為人類21世紀面臨的最為嚴重的資源問題。我國的水資源就面臨一系列問題。（二）我國的水資源問題.水資源短缺【提問】上圖反映我國水資源什么問題？（答：我國水資源人均量不足）【講述】造成我國水資源短缺，除了我國水資源人均量不足外，還有哪些原因？出示漫畫“洗車”【提問】這幅漫畫反映什么問題？在我們身邊有類似現(xiàn)象發(fā)生嗎？（答：略）【活動】請結(jié)合我們身邊出現(xiàn)的浪費水資源的現(xiàn)象也畫一幅漫畫。（學生畫完后，展示學生作品）出示漫畫“就地取材”這幅漫畫反映什么問題？（生答：水資源污染嚴重）【播放視頻】“水資源污染”（或水資源污染圖片）【提問】結(jié)合漫畫和錄像（圖片），請你說出造成水資源污染的原因有哪些？【小結(jié)】水資源短缺，是我國水資源問題之一。造成我國水資源短缺的原因，一方面是我國水資源人均量不足；另一方面是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水浪費驚人和污染嚴重。.水資源時空分布不均【播放視頻】“我國水資源的分布”【提問】從播放的視頻中你知道我國的水資源分布有什么特點？學生回答后教師總結(jié)：出示我國哈爾濱、北京、武漢、廣州四城市降水柱狀圖【讀圖】上圖反映我國水資源空間分布不均，與哪一個因素有關(guān)？【提問】針對我國水資源存在問題，我們應該如何解決？（三）節(jié)約用水保護水資源.解決我國水資源季節(jié)分配不均的主要途徑【提問】你認為解決我國水資源季節(jié)分配不均的主要途徑是什么？（生答）興修水庫?！咎釂枴克畮烊绾谓鉀Q水資源時間分布不均的問題？（生答）【提問】你知道我國有哪些著名的水利樞紐？（生答）.你認為解決我國水地區(qū)分布不均的主要途徑是什么？（生答）跨流域調(diào)水。【提問】你知道哪些跨流域調(diào)水工程？（如引黃入晉、引灤入津、引灤入唐、引黃濟青，南水北調(diào)等。）出示南水北調(diào)示意圖【提問】南水北調(diào)指的是南方哪條河流的水往北調(diào)？（生答）【提問】為什么選擇長江？（生答）【提問】你知道南水北調(diào)有哪些路線？出示南水北調(diào)東線逐級提水示意圖和江都抽水站圖?！咎釂枴拷鉀Q我國水資源問題還有哪些途徑？（生答）尋找新的水源。哪里可以尋找到更多的淡水水源?（生答）控制人口數(shù)量。（生答）節(jié)約、保護水資源?！拘〗Y(jié)】剛才大家找到了很多解決我國水資源問題的措施。有些措施是專門針對某一個問題的，而有些措施卻是對所有問題都通用的。我們來做一個連線題。措施 所解決的水資源問題A.跨流域調(diào)水B.尋找淡水，控制人口C.節(jié)約、保護水資源D.興修水庫.人均水資源不足.空間分布不均.時間分布不均.浪費、污染現(xiàn)象嚴重【想一想】跨流域調(diào)水、興修水庫有沒有增加我國水資源總量？能不能提高我國人均水資源占有量？如果一邊興修水利一邊污染浪費，工程措施還有意義嗎？在實施工程措施的過程中，也應該注意什么？（生答）所以從某中意義上說，節(jié)水、保水比調(diào)水、找水、蓄水更重要。出示我國節(jié)水標志【講述】為了更好的宣傳‘世界水日”和“中國水周”，全國節(jié)水辦公室曾向全國公開征集國家節(jié)水標志。短短一個月的時間里，就收到1000多份稿件。2001年3月22日，在第九屆“世界水日”和第十四屆“中國水周”到來之際，國家節(jié)水標志正式揭牌，由江西省井岡山師范學院康定平老師設(shè)計的這個標志成為國家節(jié)水標志?！菊f一說】我國節(jié)水標志有什么含義？（生答）【活動】就節(jié)約和保護水資源而言，我們能做到的是什么？（一）加強宣傳，提高節(jié)約和保護水資源的意識（二）用具體行動來節(jié)約和保護水資源【播放視頻】“保護水資源”【提問】在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上怎樣節(jié)約和保護水資源？學生回答后，教師小結(jié)：出示工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上怎樣節(jié)約和保護水資源的圖片。（如改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)，工業(yè)用水重復使用、循環(huán)使用等圖片）【講述】在農(nóng)業(yè)用水上改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)；工業(yè)用水重復使用、循環(huán)使用。降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率。【活動】工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離我們學生群體似乎比較遙遠，生活中如何節(jié)水、保水卻可以大顯身手。（1）首先，做一個家庭用水情況調(diào)查。你和你的家人有沒有