第12頁共12頁2023年?教師個(gè)人年?度工作總結(jié)?（一）教?師個(gè)人年度?工作總結(jié)-?一年級(jí)語文?教師個(gè)人年?度期末工作?總結(jié)教師個(gè)?人年度工作?總結(jié)范文一?年級(jí)語文教?師個(gè)人年度?期末工作總?結(jié)范文看?著空蕩蕩的?教室里孩子?們扒過的課?桌、坐過的?板凳，跟隨?記憶的腳印?，頓時(shí)腦海?里如放電影?般，又出現(xiàn)?了一幕幕令?人難以忘懷?的畫面，仿?佛那一張張?天真的笑臉?又出現(xiàn)在我?的眼前，侯?嬉的活潑，?景虎鵬的可?愛，賈潔的?文靜，王寧?貴的調(diào)皮…?…每當(dāng)站在?三尺講臺(tái)上?，面對著一?張張活潑可?愛的笑臉，?一雙雙渴求?知識(shí)的眼神?。我甚至身?為一名教師?的責(zé)任。?一、常規(guī)管?理，將班主?任工作進(jìn)行?到底作為?班主任，我?深深懂得教?師的一言一?行都影響著?學(xué)生，對學(xué)?生起著言行?身教的作用?。所以，在?工作中我一?直遵循“嚴(yán)?要求，高標(biāo)?準(zhǔn)”因?yàn)橹?度是保障，?就要嚴(yán)格要?求學(xué)生遵守?校規(guī)校紀(jì)，?另外還要注?重學(xué)生各方?面習(xí)慣的培?養(yǎng)，根據(jù)學(xué)?生心理及年?齡的特點(diǎn)，?對學(xué)生具體?學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)?行指導(dǎo)的基?礎(chǔ)上幫助學(xué)?生逐步形成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從而?帶動(dòng)其他習(xí)?慣的養(yǎng)成，?促進(jìn)班風(fēng)班?貌的整體發(fā)?展。管理上?，不忽視，?不放松，各?個(gè)方面都嚴(yán)?抓、狠抓，?衛(wèi)生上堅(jiān)持?檢查，角角?落落，點(diǎn)點(diǎn)?滴滴不可馬?虎，讓學(xué)生?做到我不丟?，我來撿，?從而使整個(gè)?校園都干凈?整潔，有一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，有?一份舒暢的?心情。紀(jì)律?上，嚴(yán)格要?求學(xué)生站如?松，形如風(fēng)?，坐如鐘，?隊(duì)伍時(shí)時(shí)整?齊，有氣勢?。宿舍要求?啞語洗刷，?行動(dòng)迅速，?地面干凈，?床下整潔，?飯?zhí)酶亲?到啞語，不?浪費(fèi)。要求?人人遵守教?師紀(jì)律，做?到一紀(jì)律三?遵守?？?之，要用多?心，勤觀察?，嚴(yán)要求，?這樣才能搞?好管理，讓?學(xué)生從自我?做起，從小?事做起，養(yǎng)?成良好習(xí)慣?，是人生一?個(gè)美好的開?始。二、?發(fā)揮教師為?主導(dǎo)的作用?1、備課?深入細(xì)致，?平時(shí)認(rèn)真研?究教材，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)。?在課堂教學(xué)?時(shí)，要非常?注意學(xué)生的?實(shí)際情況，?不斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2、注?重課堂教學(xué)?效果，針對?小學(xué)生的特?點(diǎn)，以愉快?的教學(xué)方式?為主，不高?滿堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)，教學(xué)?為主線，注?重講練結(jié)合?，在教學(xué)中?注意抓住重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)。3、?堅(jiān)持教材教?研，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的教?學(xué)水平，經(jīng)?常向有經(jīng)驗(yàn)?教師請教并?在一起討論?教學(xué)問題，?聽課使我明?確今后講課?的方向和以?后語文課怎?么講怎么教?。4、在?作業(yè)本批改?上，認(rèn)真及?時(shí)，力求做?到全批全改?，個(gè)別學(xué)生?批面改，重?在訂正，認(rèn)?真記錄，及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，以便在輔?導(dǎo)中做到有?的放矢，不?斷更新教學(xué)?觀念。三?、調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?讓學(xué)困生投?入課堂1?、在教學(xué)中?尊重孩子的?不同興趣愛?好，不同的?生活感受和?不同的表現(xiàn)?形式，使他?們形成自己?的不同的風(fēng)?格，不搞滿?堂灌，有意?識(shí)地以學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)，?通過各種游?戲，比賽等?教學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)興?趣及學(xué)習(xí)積?極性，讓他?們的天性和?個(gè)性得以自?由健康的發(fā)?揮，變“要?我學(xué)”為“?我要學(xué)”。?極大地活躍?了課堂氣氛?，相應(yīng)提高?了課堂教學(xué)?效率。2?、教學(xué)要生?活化，課文?內(nèi)容要聯(lián)系?生活實(shí)際，?導(dǎo)入生活，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?教學(xué)語言生?活化，讓學(xué)?生易學(xué)易懂?，針對課堂?上個(gè)別不積?極的學(xué)生，?我們不應(yīng)批?評而要多給?予鼓勵(lì)，像?楊卓雅，呂?潤之，何曉?瑞這些內(nèi)向?不自信的學(xué)?生，要給他?們多一些發(fā)?言的機(jī)會(huì)，?讓他們很好?地展示自己?，表現(xiàn)自己?，認(rèn)為自己?其實(shí)很棒，?是他們充滿?自信和力量?。3、針?對學(xué)困生，?積極開展小?組互助的學(xué)?習(xí)方法，發(fā)?揮小組長的?作用，讓學(xué)?生團(tuán)結(jié)互助?，共同努力?，通過鼓勵(lì)?和表揚(yáng)，讓?小組里面的?優(yōu)等生自愿?幫助差生，?向我們班的?楊卓雅是個(gè)?內(nèi)向膽小的?女生，學(xué)習(xí)?成績很不理?想，但在趙?慧娣的幫助?下，她每次?的模擬測試?都有很大的?提高，課堂?上也大膽積?極的發(fā)言，?慢慢變地自?信起來，對?學(xué)習(xí)有了極?大地?zé)崆椤?總之，要?努力實(shí)施創(chuàng)?新教學(xué)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，鼓勵(lì)?學(xué)生敢說敢?為，引導(dǎo)學(xué)?生能說會(huì)做?，不斷地促?進(jìn)學(xué)生，是?差生不斷進(jìn)?步，優(yōu)生更?加優(yōu)秀。?四、深入生?活，關(guān)愛學(xué)?生孩子很?小就離開父?母，身為教?師作為孩子?的第二個(gè)母?親，對孩子?要倍加關(guān)愛?。天冷了要?孩子及時(shí)加?衣，值班時(shí)?幫孩子蓋好?被子，生病?了帶孩子去?看醫(yī)生等等?，要真正深?入到學(xué)生當(dāng)?中，真情付?出，愛的呵?護(hù)，讓學(xué)生?感受到“家?庭”的溫暖?，享受到“?慈母”的疼?愛，把校園?變家園讓家?長放心，八?十愛化母愛?，讓親人放?心，融親情?與管理，讓?孩子開心。?五、課堂?的巧妙駕馭?孩子畢竟?是孩子，自?控歷史比較?弱的，當(dāng)我?站在講臺(tái)上?，講的津津?有味的時(shí)候?，像張雪松?，王寧貴卻?沒有什么積?極的反應(yīng)，?開小差，小?動(dòng)作等現(xiàn)象?就會(huì)出現(xiàn)，?我不得不停?下來維持課?堂紀(jì)律，這?樣上課不僅?累，而且課?堂效率也不?會(huì)很好，我?得到了深刻?的教訓(xùn)，所?以在升入五?年級(jí)后，對?于這些愛玩?的孩子，必?須時(shí)時(shí)刻刻?，方方面面?都嚴(yán)格要求?。同時(shí)，針?對自己還要?備課充分，?才能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，上課效果?就好，總之?，要有駕馭?課堂的能力?，自我提高?是必然。?科學(xué)施教的?同時(shí)，教師?要不斷完善?自身，提高?業(yè)務(wù)水平，?擴(kuò)大知識(shí)面?，因?yàn)閷W(xué)生?形成好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣以后?，他發(fā)散思?維得到了開?發(fā)，提得問?題自然就多?了，面也廣?了。所以在?本學(xué)期學(xué)校?___的公?開課上，為?我提供了一?個(gè)吸取他人?經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)?自己不足的?機(jī)會(huì)，是提?高和完善自?我的有利渠?道，從而使?我的課堂更?加豐富多彩?，也使我在?學(xué)生心中的?地位上升，?所以我感到?萬分歡喜。?小組合作上?，我們以為?毫不勢弱，?因?yàn)樵诮M長?王鮮紅老師?的帶領(lǐng)下，?齊備進(jìn)、共?努力。在教?學(xué)中，我會(huì)?源源不斷地?碰到許多問?題，需請教?。她們像一?盞明燈為我?指引前進(jìn)的?方向，使我?少走彎路。?他們對我的?幫助、指導(dǎo)?讓我在教學(xué)?上又上了一?個(gè)新的臺(tái)階?。在教學(xué)教?研時(shí)，我認(rèn)?真記錄，積?極發(fā)言，虛?心請教，同?時(shí)闡述自己?的見解。教?研是充實(shí)老?師的課堂，?可以填補(bǔ)一?些知識(shí)在我?頭腦中的空?缺，是自己?的大腦更加?充實(shí)，一個(gè)?為自己充電?所必需的教?學(xué)過程，同?時(shí)也可以提?高自我的教?學(xué)素質(zhì)，作?為教師，知?識(shí)面越廣，?學(xué)生對你的?感覺也就越?好，自然也?就會(huì)愛上你?的課堂。?教育是一項(xiàng)?高難度的工?作，要做好?它十分不易?，所以身為?一名教師我?時(shí)刻注意培?養(yǎng)自己良好?的師德，關(guān)?心和愛護(hù)每?一位學(xué)生，?做他們生活?中的良師益?友，時(shí)刻嚴(yán)?格要求自己?。在今后的?路上，我會(huì)?更加謹(jǐn)慎走?好每一步，?用自己的努?力實(shí)踐，勇?于探索使自?己的業(yè)務(wù)素?質(zhì)和工作能?力再上新的?臺(tái)階!-?一年級(jí)語文?教師個(gè)人年?度期末工作?總結(jié)現(xiàn)將?本學(xué)期具體?工作總結(jié)如?下:一、?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，提?高學(xué)生語文?素養(yǎng)語文?是一門充滿?思想、充滿?人文精神、?充滿智慧的?學(xué)科。在新?課改的大背?景中，學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?，已成為教?師___的?熱點(diǎn)，討論?、交流、探?究等學(xué)習(xí)方?式已成為課?堂的主流。?我在語文課?堂教學(xué)中，?力求做到讓?學(xué)生變得鮮?活，讓學(xué)生?學(xué)得興致盎?然，使學(xué)生?在語文學(xué)習(xí)?中享受學(xué)習(xí)?的樂趣，從?而發(fā)展學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。例如，?在兒童喜聞?樂見的情境?中學(xué)習(xí)拼音?、認(rèn)識(shí)漢;?在連、涂、?畫、拼、擺?等活動(dòng)中，?鞏固漢，在?課后練習(xí)和?語文園地中?，大量采用?“我會(huì)讀”?“我會(huì)寫”?“我會(huì)說”?“我會(huì)畫”?等形式，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，培?植識(shí)的信心?。教學(xué)中，?我們從教材?實(shí)際出發(fā)，?依據(jù)兒童年?齡特征，精?心設(shè)計(jì)教法?，激發(fā)兒童?的識(shí)興趣，?教給識(shí)方法?。二、利?用新舊知識(shí)?聯(lián)系法進(jìn)行?隨機(jī)識(shí)我?們知道，新?知識(shí)的獲取?往往建立在?舊知識(shí)的基?礎(chǔ)上。同樣?，學(xué)生認(rèn)識(shí)?新的過程，?也往往是建?立在已有的?知識(shí)上。在?教學(xué)過程中?，我們常常?利用兒童已?經(jīng)學(xué)過的筆?畫、部首、?熟，采取加?加、減減、?換換、編謎?的方法來引?導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)?識(shí)。三、?在閱讀教學(xué)?中指導(dǎo)學(xué)生?多階段反復(fù)?識(shí)本冊共?編排_(tái)__?篇課文，每?課安排識(shí)量?還挺大的。?針對識(shí)量過?大的問題，?教師的指導(dǎo)?非常重要。?我在閱讀教?學(xué)的各個(gè)環(huán)?節(jié)，注意激?發(fā)識(shí)興趣，?讓生多次復(fù)?現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)?中鞏固識(shí)。?(一)指?導(dǎo)學(xué)生在預(yù)?習(xí)中讀準(zhǔn)音?預(yù)習(xí)是專?為學(xué)習(xí)新知?識(shí)作準(zhǔn)備的?。為提高學(xué)?生的識(shí)效率?，我們要求?學(xué)生初讀課?文時(shí)，“看?看生條中的?生寶寶，你?已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?誰?跟它打?聲招呼吧(?讀出音)，?還有誰你不?認(rèn)識(shí)?快把?它從課文中?找出來，圈?一圈，借助?拼音讀一讀?吧。”學(xué)生?們立刻行動(dòng)?起來，很樂?意到課文中?認(rèn)生，獲得?了學(xué)習(xí)生的?主動(dòng)權(quán)。?(二)指導(dǎo)?學(xué)生在合作?中學(xué)習(xí)生?合作是一種?很重要的學(xué)?習(xí)能力。課?堂上，我們?把學(xué)生分成?四個(gè)人一小?組，每個(gè)小?組選出一個(gè)?小組長。在?初讀課文后?，我讓學(xué)生?在小組內(nèi)合?作學(xué)習(xí)生:?四人圍坐，?每個(gè)人都用?右手食指指?著生條中的?生，從小組?長開始，輪?流教讀，每?個(gè)連讀三遍?，其他三人?跟讀三遍，?教讀者一時(shí)?不會(huì)了或者?教錯(cuò)了，其?他三人中任?何一個(gè)可馬?上提醒或糾?正，強(qiáng)化了?對音、形記?憶。之后，?讓學(xué)生在小?組內(nèi)說說各?自的識(shí)方法?，并通過評?價(jià)，讓學(xué)生?逐步領(lǐng)悟、?進(jìn)而掌握最?佳識(shí)方法。?通過這種簡?單的合作學(xué)?習(xí)，所有的?學(xué)生都主動(dòng)?參與，積極?表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)習(xí)互補(bǔ)，?增強(qiáng)了合作?精神和競爭?意識(shí)，提高?了學(xué)習(xí)的有?效性。四?、重視朗讀?品評感悟，?讓課堂教學(xué)?“活”起來?小學(xué)語文?課本中的每?一篇課文都?是文質(zhì)兼美?的佳作，其?語境描述的?美妙，語言?運(yùn)用的精妙?，思想表達(dá)?的深邃，見?解闡述的獨(dú)?到，都是引?導(dǎo)學(xué)生感悟?的重要內(nèi)容?。而由于課?堂教學(xué)時(shí)間?的有限，課?文中的精彩?之處沒有可?能引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟。?為了使這些?精彩給學(xué)生?留下整體印?象，我在閱?讀中抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)生?對語言文反?復(fù)誦讀，以?悟出語言豐?富的形象內(nèi)?涵，意義內(nèi)?涵，情感內(nèi)?涵。同時(shí)，?讓學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)生?居高臨下地?對課文進(jìn)行?品評，在品?評中深化理?解，升華認(rèn)?識(shí)，填補(bǔ)空?白。教師?個(gè)人年度工?作總結(jié)范文?工作總結(jié)?1時(shí)光荏?苒，一個(gè)學(xué)?期在不經(jīng)意?間已經(jīng)悄悄?的滑過，這?一學(xué)期，在?領(lǐng)導(dǎo)和同事?的關(guān)心愛護(hù)?下，是我對?自己充滿信?心的過程，?當(dāng)然更是我?快速成長的?過程!靜下?心來，我對?這個(gè)學(xué)期自?己的方方面?面做一個(gè)全?面的總結(jié)。?一、思想?方面。我愛?國愛崗敬業(yè)?，積極認(rèn)真?參加園內(nèi)_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)和學(xué)習(xí)?。做為一名?幼兒教師，?我也不斷提?高自己的師?德修養(yǎng)。相?信我一定會(huì)?做一名關(guān)心?愛護(hù)孩子，?對幼兒園有?貢獻(xiàn)的人。?二、工作?態(tài)度方面。?我認(rèn)真對待?工作，在園?能遵守園內(nèi)?的規(guī)章制度?。能與班級(jí)?搭班老師協(xié)?調(diào)合作，聽?取他們的意?見和建議，?共同做好班?級(jí)工作。在?幾次大型活?動(dòng)的籌劃工?作中，能與?班級(jí)老師共?同商量交流?，布置班級(jí)?環(huán)境，工作?氣氛融洽友?愛!三、?工作能力方?面。今年我?擔(dān)任的是大?一班的英語?老師一職，?我園引進(jìn)了?浸入式全英?文英語教學(xué)?，這是一個(gè)?極具可行性?的課題，我?認(rèn)真貫徹這?個(gè)理念指導(dǎo)?下的教學(xué)原?則，在班級(jí)?積極開展半?日全英文教?育教學(xué)活動(dòng)?，看著孩子?們從剛開始?會(huì)運(yùn)用簡單?的英語單詞?到可以用常?用的日常用?語和老師對?話，并能大?膽的表演英?語童話劇，?那種成功的?喜悅是用語?言無法表達(dá)?的，當(dāng)然了?，這僅僅是?開始，充滿?挑戰(zhàn)的活動(dòng)?還是一個(gè)漫?漫長路，但?我有充足的?信心讓我的?孩子們伴隨?著英語快樂?的成長.所?有的這一切?沉淀積累都?是我日后工?作的堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。開學(xué)初?我園開創(chuàng)了?整個(gè)___?市幼兒園e?卡通智能管?理的先河，?我負(fù)責(zé)幼兒?園的網(wǎng)站工?作，及時(shí)傳?遞幼兒園的?活動(dòng)信息，?完善充實(shí)幼?兒園的網(wǎng)站?，這個(gè)工作?是我喜歡的?，更是我認(rèn)?真對待的，?而且這些經(jīng)?驗(yàn)的積累對?我來說是很?有用的。在?幼兒園的兩?次大型活動(dòng)?:“健康快?樂新開始”?大型親子活?動(dòng)和“be?yonde?nglis?h,enj?oyhap?pines?s”第__?_屆英語節(jié)?的舉辦過程?中，我參與?撰寫相關(guān)文?資料和宣傳?材料，獲益?非凡。相信?我以后在大?家的愛護(hù)和?培養(yǎng)下會(huì)有?更好的成績?的。工作?總結(jié)2回?顧一年來的?工作歷程，?我主要做了?以下幾方面?的工作:?一、較好的?完成了所下?達(dá)的術(shù)指標(biāo)?。截止到?__月份，?我村足額完?成供電量，?電費(fèi)回收達(dá)?到了月月結(jié)?零，安全生?產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了“?三無”，保?持了較長周?期的安全記?錄，優(yōu)質(zhì)服?務(wù)誠信服務(wù)?取得了較好?的成績，全?年達(dá)到“零?”投訴。?二、安全生?產(chǎn)保持了較?穩(wěn)定的局面?。一年來?，我按照所?年初提出的?“明責(zé)任、?嚴(yán)紀(jì)律、強(qiáng)?監(jiān)視、重獎(jiǎng)?罰”的要求?，把安全檢?查生產(chǎn)放在?一切工作的?首位，加強(qiáng)?安全工作落?實(shí)，建立建?全全方位，?全過程的安?全生產(chǎn)，積?極參加局、?所___各?項(xiàng)安全活動(dòng)?，在安全上?重視調(diào)查研?究到施工現(xiàn)?場了解實(shí)情?，解決實(shí)際?題目，注重?工程建設(shè)期?間的安全治?理，在今年?緊張的農(nóng)網(wǎng)?改造中，由?于配合得力?，確保了全?過程的安全?生產(chǎn)，杜盡?了事故的發(fā)?生，設(shè)備檢?驗(yàn)和樹障處?理到位，減?少了配電事?故率，配電?設(shè)備完好率?___%，?針對實(shí)際工?作抓重點(diǎn)，?查隱患，查?事故苗頭和?不安全因素?徹底清除安?全死角。?三、認(rèn)真落?實(shí)服務(wù)承諾?和規(guī)范化大?學(xué)畢業(yè)論文?格式治理。?一年來，?對孤寡老人?不方便的客?戶堅(jiān)持上門?服務(wù)，把”?心連心”工?程落到實(shí)處?。只要接到?報(bào)修電話就?立即上門檢?驗(yàn)，一般事?故立即修，?特殊事故說?明情況作好?解釋工作不?過夜。對于?行動(dòng)不方便?的用戶，主?動(dòng)上門往收?費(fèi)，一個(gè)月?跑上三四趟?，誠信服務(wù)?盡最大努力?減少欠費(fèi)停?電，受到用?戶好評。在?實(shí)際工作中?更是積極主?動(dòng)，今年_?__-__?月份，在_?__舉行舉?世矚目的奧?運(yùn)會(huì)和殘奧?會(huì)，為了確?保群眾能收?看到電視節(jié)?目，安全、?及時(shí)保電，?我放棄休息?時(shí)間，天天?工作都在十?多個(gè)小時(shí)以?上，查看線?路、設(shè)備，?及時(shí)處理各?種隱患，從?而保證了在?此期間沒有?停電現(xiàn)象發(fā)?生。在今年?的秋季用電?高峰中，沒?有發(fā)生一次?因我的責(zé)任?造成停電的?情況，保證?了農(nóng)戶生產(chǎn)?用電。用辛?勤的汗水和?熱情的服務(wù)?，換來了客?戶滿足。?總之，不論?是白天、夜?晚、刮風(fēng)、?下雨，只要?接到事故電?話，都能以?最快的速度?往幫助客戶?排憂解難,?抄、核、收?是我們工作?的重點(diǎn)，直?接牽涉到我?們的經(jīng)濟(jì)效?益，在工作?中，我們實(shí)?事求是，每?月按時(shí)抄表?，不估抄，?不漏抄，抄?后及時(shí)審核?，把該收的?收回來，未?幾收，不少?收，按照供?電所制定的?考核辦法，?按月計(jì)算，?把電費(fèi)回收?工作責(zé)任落?實(shí)到位，做?到有電送的?出，一趟找?不到人就早?上往堵，晚?上到家里往?要，真是費(fèi)?盡千辛萬苦?，想盡千方?百計(jì)，經(jīng)過?不懈努力，?保證了每月?電費(fèi)的按時(shí)?回收結(jié)零。?全年無投訴?案件，使農(nóng)?村用電治理?走向規(guī)范化?，減輕了農(nóng)?民負(fù)擔(dān)，也?在農(nóng)戶中樹?立了我們供?電企業(yè)的良?好形象。?盡管在__?年的工作中?，我取得了?一定的成績?，但也要重?視存在的題?目和不足，?在新的一年?里行業(yè)作風(fēng)?和工作作風(fēng)?為更高目標(biāo)?進(jìn)行進(jìn)步，?工作紀(jì)律要?進(jìn)一步加強(qiáng)?。優(yōu)質(zhì)服務(wù)?誠信服務(wù)的?意識(shí)需要進(jìn)?一步加強(qiáng)。?一年級(jí)語?文教師個(gè)人?年度期末工?作總結(jié)范文?一年級(jí)語?文教師個(gè)人?年終期末工?作總結(jié)年?本學(xué)期我擔(dān)?任了小學(xué)一?年級(jí)的教學(xué)?工作，已有?__年沒有?教小學(xué)一年?級(jí)了，因今?年我校教師?減員，這屆?入學(xué)兒童中?有幾個(gè)素質(zhì)?較差的學(xué)生?，因?yàn)殡y以?提高教學(xué)質(zhì)?量等諸多原?因，教師們?都不敢接受?這個(gè)班，我?自這班的語?文教學(xué)任務(wù)?承擔(dān)下來，?作為我的“?試驗(yàn)田”進(jìn)?行細(xì)心耕耘?，下面做一?個(gè)總結(jié)一?、運(yùn)用新課?標(biāo)理念在?教學(xué)中，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《小?學(xué)語文新課?標(biāo)》理念，?根據(jù)新課標(biāo)?精神和學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?，認(rèn)真制定?“語文教學(xué)?計(jì)劃”，做?到教學(xué)有目?標(biāo)，有方法?，有反思。?通過學(xué)習(xí)和?實(shí)際教學(xué)，?我了解到這?個(gè)階段的兒?童感性多于?理性，對于?外界事物，?側(cè)重于主觀?認(rèn)識(shí)。為此?，在教學(xué)中?，我一直用?童化的語言?和形象生動(dòng)?的直觀事物?來指導(dǎo)教學(xué)?，讓學(xué)生能?迅速接受知?識(shí)。把孩子?當(dāng)成朋友，?當(dāng)成相互學(xué)?習(xí)的伙伴兒?，讓孩子們?感受到老師?的親切和關(guān)?懷，知道老?師就是他們?賴以信任的?朋友。二?、習(xí)慣養(yǎng)成?重于一切?一年級(jí)的學(xué)?生可塑性強(qiáng)?，有人說他?們是“一張?白紙”，看?教師怎樣在?這張白紙上?落墨。因此?，如何培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣是?教學(xué)工作中?的首要任務(wù)?。1.課?前準(zhǔn)備，要?求學(xué)生上課?前，要把上?課的書、本?、文具準(zhǔn)備?好，不要上?課了再手忙?腳亂的掏書?包。課前，?還要把鉛筆?削好，把鉛?筆屑扔到垃?圾桶里，養(yǎng)?成有備無患?，講究衛(wèi)生?的好習(xí)慣。?2、上課?起立時(shí)，要?整齊站好，?一切服從指?揮，落座時(shí)?，要全心身?地投入到學(xué)?習(xí)中去，不?要左顧右盼?、交頭接耳?說話，培養(yǎng)?學(xué)生遵守紀(jì)?律的習(xí)慣。?3、做到?“三個(gè)一”?，胸離座一?拳，眼離書?一尺，筆尖?離手指一寸?。養(yǎng)成良好?