《詩兩首》試題庫總分：273分考試時間：分鐘學(xué)校__________班別__________姓名__________分數(shù)__________題號一二三四總分得分一、單選類（共24分）1.《再別康橋》中對“但我不能放歌”的原因理解最恰當?shù)囊豁検?)A.因為放歌破壞了這寧靜的美景。B.因為我不是歌唱家，我只是個詩人。C.因為沉默是最好的離別方式。D.因為我不愿回顧當年在這里的追求與希望。2.下列關(guān)于意境的說法有誤的一項是()A.《再別康橋》中的“云彩”“柳”“水波”“水草”等均為存在于康河的客觀物象，只在作者將入詩時，成為帶有審美意味和個人情感的意象，如“金柳”的“金”字，富麗的色彩充分勾畫了夕陽籠罩下柳之高雅，表現(xiàn)作者的欣喜，因此“金柳”是意象而非物象。B.意境的范圍比較大，通常指整首詩、幾句詩或一句詩所造成的境界，而意象只不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的細小單位。意境好比一座完整的建筑，意象只是構(gòu)成這些建筑的一些磚石。C.由“作別西天的云彩”、如新娘的“金柳”“招搖的水草”等意象一起營造了全詩清新、飄逸、空靈的意境。D.馬致遠的《秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！庇靡幌盗忻~術(shù)語構(gòu)成原始隨意的意境。3.下列詩句所用的修辭手法不同于其他三項的一項是()A.鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。B.故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。C.那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。D.它(礁石)的臉上和身上，像刀砍過的一樣，但它仍然站在那里，含著微笑，看著海洋。4.下列劃橫線詞與例句中的詞意思相同的是() 例句：我總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。A.父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣。B.這件事辦得很漂亮。C.這件衣服不大漂亮。D.這房間布置得很漂亮。5.關(guān)于“新詩”的說法，不正確的一項是()A.現(xiàn)代詩歌的主流是“新詩”。B.“新詩”是五四新文化運動時期創(chuàng)造和發(fā)展起來的一種新詩體。C.“新詩”打破了近體詩嚴格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語言上運用現(xiàn)代白話。D.“新詩”不必講究格律，不必講究押韻。6.下列字形書寫完全正確的一項是()A.輕手躡腳水波蕩漾飄浮B.柔聲細雨波光艷影破綻C.力挽狂瀾招搖過市回溯D.悄無生息沉默寡言沉淀7.下列各組中劃橫線字的注音不正確的一項是()A.撐(chēng)榆陰(yīn)漫溯(sù)B.凄婉(wǎn)笙簫(xiāo)浮藻(zǎo)C.河畔(pàn)蕩漾(yàng)青荇(xìng)D.斑斕(lán)滿載(zǎi)長篙(gāo)8.下列詩句使用的修辭手法不同于其他三項的是:A.軟泥上的青荇，／油油的在水底招搖。B.那榆陰下的一潭，／不是清泉，／是天上虹。C.那河畔的金柳，／是夕陽中的新娘。D.揉碎在浮藻間，／沉淀著彩虹似的夢。9.“那河畔的金柳，／是夕陽中的新娘；／波光里的艷影，／在我的心頭蕩漾。”對這段詩句分析有誤的一項是:A.這段詩運用了比喻、擬人的修辭手法。B.將柳樹稱為“金柳”，比為“新娘”，是因為夕陽將其染成金色，艷麗多姿。C.“艷影”是“金柳”的艷影，并非“新娘”的。D.這段主要寫景，但景中蘊情，以情觀景，情景交融。10.“輕輕的我走了，／正如我輕輕的來；／我輕輕的招手，／作別西天的云彩?！睂@段詩句理解有誤的一項是:A.這段詩用了反復(fù)的手法，三次用了“輕輕的”，既增加了詩的語言美，也體現(xiàn)了作者戀戀不舍的感情。B.這段詩除用了反復(fù)的修辭格外，還用了擬人——“作別西天的云彩”。C.首句“輕輕的”修飾的是“走”，與下一句的“輕輕的來”中的“輕輕的”用法一樣。D.這段詩寫出了詩人輕快、歡樂的心緒。11.下列各句的誦讀停頓有誤的一項是:A.我／身旁／飄過／這／女郎B.是／夕陽中的／新娘C.她／靜默地／遠了，遠了D.那／河畔的／金柳12.下列劃線詞與例句中的詞意思相同的是： 例句：我總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。A.父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣。B.這件事辦得很漂亮。C.這件衣服不大漂亮。D.這房間布置得很漂亮。13.閱讀《再別康橋》這首詩，完成下題。 選出對本詩分析不恰當?shù)囊豁棧篈.詩中始終洋溢著回訪舊地的愉悅之情。B.詩的語言樸素?zé)o華，情感真摯。C.詩中含有對康橋的熱愛之情。D.詩中運用了呼應(yīng)的手法，渲染愁苦之情。14.對《雨巷》的內(nèi)容解說，不恰當?shù)囊豁検牵篈.詩中的“雨巷”，狹窄破舊，陰暗潮濕，正是“風(fēng)雨如磐”的社會的縮影。B.詩中的那個“我”，一腔愁緒，滿腹哀怨，正是當時被環(huán)境憋得透不過氣來，但又不斷探索著、追求著的知識青年。C.那夢幻般出現(xiàn)又幽靈一樣地消逝的丁香姑娘，就是作者熱切追求而實際上又不可能實現(xiàn)的理想。D.這些意象共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者迷惘感傷、絕望的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。15.在下面兩種情境中，用語最得體的一組是： ［情境1］某同學(xué)的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。 ［情境2］某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A.對不起，已經(jīng)超時了。你停一下，我來說兩句。B.對不起，已經(jīng)超時了。不好意思，我打斷一下。C.已經(jīng)超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。D.已經(jīng)超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。16.下列句子中，依次應(yīng)填入的詞語與句意最貼切的一項是： （1）她彷徨在這________的雨巷。 （2）甚至她的太息般的眼光，丁香般的________。 （3）波光里的________，在我的心頭蕩漾。 （4）揉碎在浮藻間，________著彩虹似的夢。A.寂寥惆悵艷影沉淀B.寂靜惆悵彩影積淀C.寂寥凄清艷影沉淀D.寂靜凄清彩影積淀17.對下列句中劃線詞語解釋有錯誤的一項是A.我輕輕的招手，作別西天的云彩（作別：告別）B.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖（招搖：故意張大聲勢，引人注意）C.揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢（彩虹似的夢：暗指詩人往日的美好追求）D.尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯（漫溯：隨意地逆流而上）18.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是：A.耗費坐標系仗義執(zhí)言憂柔寡斷B.疏浚度假村良晨美景各行其事C.渲染編輯室饑腸漉漉枉費心機D.彈劾協(xié)奏曲融會貫通志大才疏19.書寫完全正確的一項是：A.輕手躡腳水波蕩漾飄浮B.柔聲細語波光艷影破錠C.力挽狂瀾招搖過市回溯D.悄無生息沉默寡言沉淀二、綜合類（共153分）1.閱讀《再別康橋》1～4節(jié)，完成下題。 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草！那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上的虹； 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。(0分)1).第一節(jié)連用三個“輕輕的”，有何作用？(0分)2).第二節(jié)描寫了一幅怎樣的圖景？流露出作者怎樣的感情？(0分)3).第三節(jié)中的“招搖”運用了什么修辭手法？有何效果？(0分)4).第四節(jié)的“彩虹似的夢”指什么？(0分)2.閱讀下面詩歌，回答問題。 雨巷 戴望舒 (18分)1).給劃線字注音。 頹圮_________彷徨_________寂寥_________彳亍_________(4分)2).對詩句品析有誤的一項是：(2分)A.整首詩凄清，婉轉(zhuǎn)，而又含意綿綿。B.整首詩意境深遠，讓人肝腸寸斷。C.詩人以“雨巷”為題，揭示內(nèi)心的苦悶、惆悵以及對理想的渴望。D.詩人大量運用反復(fù)、排比等修辭手法，給人回味。3).比較詩歌的首尾兩節(jié)，說說它們有何異同點？(5分)4).請從詩中選取一處，簡析戴望舒詩歌的意境美。(7分)3.閱讀下面的詩歌，回答問題。 偶然 徐志摩 我是天空里的一片云， 偶爾投影在你的波心—— 你不必訝異， 更無須歡喜—— 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你記得也好， 最好你忘掉， 在這交會時互放的光亮！(2分)1).對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?2分)A.這首詩把“偶然”這樣一個極為抽象的時間副詞形象化，充滿情趣，富有哲理，不但珠圓玉潤，朗朗上口，而且余味無窮，溢于言外。B.此詩寫的是兩件比較實在的事情，一是天空里的云偶爾投影在水里的波心，二是“你”“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。C.如果我們用“我和你”“相似”之類的標題，當會富有詩味。D.“云”、“波”、“你”、“我”、“黑夜的海”、“互放的光亮”等意象及其之間的關(guān)系構(gòu)成，都可以因為讀者個人情感閱歷的差異，及體驗強度的深淺而進行不同的理解。4.閱讀下面一首詩，完成（1）～（4）題。 牽手 清明節(jié)那天 所有的女友 都被一雙雙大手牽走 只留下我 還有一片哀愁 我也要走 帶上九百九十九朵丁香 放在你的墳頭 陪你到天長地久 因為你曾說 你最喜歡丁香般的姑娘 而你那雙 曾托起溺水女童的手 卻再也不來牽我 等待千年顫抖的手(0分)1).“而你那雙/曾托起溺水女童的手/卻再也不來牽我”交代了什么內(nèi)容？(0分)2).本詩的女主人公“我”是怎樣一個形象？(0分)3).本詩男主人公又是怎樣一個形象？(0分)4).簡析這首詩的藝術(shù)特色。(0分)5.詩歌要在誦讀中品味和鑒賞，誦讀時要把握詩的節(jié)拍和韻律，請用斜線標注出下列句子的停頓。(0分)1).輕輕的我走了，正如我輕輕的來。(0分)2).波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。(0分)3).在康河的柔波里，我甘心做一條水草！(0分)4).向青草更青處漫溯。(0分)6.閱讀下面這首詩，完成下面的題。 獻給貝多芬 鄭敏 人們都在痛苦里哀訴 唯有你在痛苦里生長 在一切的沖突矛盾中從不忘 將充滿希望的主題燦爛導(dǎo)出 你的熱情像天邊滾來的雷響 你的聲音像海底噴出的巨浪 你的心在黑暗里也看得見善良 在苦痛的洪流里永不迷失方向 隨著軀體的聾黯你乃像 一座幽閉在硬殼里的火山 在不可見的深處熱流旋轉(zhuǎn) 于是自遼遠的朦朧降臨 你心中 神的宏亮的言語 霎那間千萬聲音合唱圣曲(4分)1).對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?2分)A.本詩深沉雋永，而第二人稱的寫作方式又給讀者以誠摯親切和熱情洋溢之感，全詩充滿了崇敬和贊美之情。B.第一節(jié)作者運用對比手法，表現(xiàn)了貝多芬對待挫折和不幸的態(tài)度，不僅超脫痛苦，還能將其滲透到音樂中去，使之升華。C.第二節(jié)用“天邊滾來的雷響”和“海底噴出的巨浪”兩個形象的比喻，寫出了貝多芬生命熱情的巨大聲勢。D.第三節(jié)中“隨著軀體的聾黯……硬殼里的火山”一句既是比喻又是對比，表現(xiàn)貝多芬為擺脫痛苦奮力掙扎的情形。2).對這首詩的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?2分)A.全詩從“痛苦”“矛盾”“黑暗”“聾黯”等詞語中，可以看出貝多芬身軀的殘疾和內(nèi)心的苦痛B.第一節(jié)開頭兩句是寫人們生活的苦難和貝多芬在痛苦中奮爭的信心和生活下去的勇氣。C.第二節(jié)中的“善良”“永不迷失方向”是貝多芬在音樂上取得杰出成就的動力和航向。D.第三節(jié)中的“旋轉(zhuǎn)”“降臨”“霎那間”形象地表現(xiàn)了貝多芬音樂創(chuàng)作的過程。7.閱讀下面詩歌，回答問題。 雪花的快樂 徐志摩 假若我是一朵雪花， 翩翩的在半空里瀟灑， 我一定認清我的方向—— 飛飏，飛飏，飛飏，—— 這地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄涼的山麓， 也不上荒街去惆悵—— 飛飏，飛飏，飛飏，—— 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飛舞， 認明了那清幽的住處， 等著她來花園里探望—— 飛飏，飛飏，飛飏，—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時我憑借我的身輕， 盈盈的，沾住了他的衣襟， 貼近他柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！(9分)1).給劃線字注音。 翩_________麓_________(2分)2).詩人把自己比作雪花，借此去追求_________。(2分)3).文中反復(fù)出現(xiàn)“飛飏，飛飏，飛飏”表現(xiàn)出一種_________的執(zhí)著。(1分)4).“她”是詩人美的理想的代稱，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？(4分)8.閱讀詩歌，回答問題。 那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草。那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹。 揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。 尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！ (6分)1).選文可劃分兩層，第一層是_________，第二層是_________。(2分)2).由詩中內(nèi)容可看出，詩人尋不著夢而流露出_________的內(nèi)心感受。(2分)3).“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”。這里的“夢”是指_________（當時、昔日）的夢。(2分)9.閱讀臧克家的詩《老馬》，完成下面的題。 總得叫大車裝個夠， 它橫豎不說一句話， 背上的壓力往肉里扣， 它把頭沉重地垂下！ 這刻不知道下刻的命， 它有淚只往心里咽， 眼里飄來一道鞭影， 它抬起頭望望前面。 一九三二年四月(4分)1).下面對詩句分析理解，不正確的一項是：(2分)A.“總得叫大車裝個夠”表現(xiàn)老馬心甘情愿背負沉重的壓力。B.“背上的壓力往肉里扣”中的“扣”字寫出了老馬負荷過重，力不能支的痛苦。C.“眼里飄來一道鞭影”，“飄”字看似很輕，實際上是沉重欺壓，有“揚起來”狠狠抽下的意思。D.“它抬起頭來望望前面”，表明老馬希望看到苦難的盡頭。2).對這首詩的賞析，不正確的一項是：(2分)A.老馬象征著貧苦的農(nóng)民，作者通過寫老馬，實際上寫出了30年代農(nóng)民的悲慘命運。B.全詩充滿了哀怨的氣勢和凄楚的情調(diào)，飽含了對農(nóng)民的同情和對統(tǒng)治者的憤恨。C.作者以悲憤的筆觸，表達了對過去人民“哀其不幸，怒其不爭”的情感。D.作者善于從現(xiàn)實生活中捕捉典型的鏡頭，逼真地刻畫出老馬的形象，樸素中見堅守，平淡中見深遠。10.閱讀下面這首詩，完成下面的題。 紅葉 沙白 風(fēng)，把紅葉， 擲到腳跟前。 噢， 秋天! 綠色的生命也有熱血， 經(jīng)霜后我才發(fā)現(xiàn)……(4分)1).對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?2分)A.詩中對“紅葉”的領(lǐng)悟分兩點：第一點是說“秋天到了”；第二點是詩人的最新感受，即“綠色的生命也有熱血”。這兩點如鳥之雙翼，大大升華了詩的思想境界。B.此詩寫的是自然界的一個鏡頭，所抒發(fā)的是詩人瞬間的一種感受，所見者小，而所寓者大。C.《紅葉》頗有古人絕句、小令般的風(fēng)姿，這一點實屬不易，但更難得的是詩中有迥異于前人的新發(fā)現(xiàn)。D.沙白寫詩，很講究精煉，其詩歌語言常節(jié)省到“字不得減”的地步。但只有在節(jié)省語言的同時充實詩的意蘊，才能打動讀者?！都t葉》就是這樣的范例。2).對這首詩的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?(2分)A.起句一個“風(fēng)”字、一個“擲”字，寫出了秋風(fēng)吹拂、樹葉稀疏之狀。B.輕輕的一個“噢”字，便自然順暢地引出了詩人的一番領(lǐng)悟。 C.“綠色”常象征生命蓬蓬勃勃，“熱血”則常使人想到流血犧牲，兩者相去甚遠，似乎不能相提并論，可詩人卻獨具慧眼，他從楓葉中發(fā)現(xiàn)了“綠色的生命也有熱血”，這就提高了詩的思想境界，不再是單純的詠物寫景了。D.“經(jīng)霜”一詞語涉雙關(guān)，它既是對楓葉經(jīng)霜變紅的實寫，也是比喻詩人人生歷程中經(jīng)受了風(fēng)吹雨打、霜欺雪壓等考驗。11.閱讀下面的詩歌回答問題。 三弦 沈尹默 中午時候， 火一樣的太陽， 沒法去遮攔， 讓他直曬著長街上。 靜悄悄少人行路； 只有悠悠風(fēng)來， 吹動路旁楊樹。 誰家破大門里， 半院子綠茸茸的細草， 都浮著閃閃的金光。 旁邊有一段低低土墻， 擋住了個彈三弦的人， 卻不能隔斷那三弦鼓蕩的聲浪。 門外坐著一個穿破衣裳的老年人， 雙手抱著頭， 他不聲不響。(2分)1).對下面一首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?2分)A.詩中的“不能隔斷”四個字把三弦聲的美與力推向了極至：這聲浪從土墻的阻攔下“鼓蕩”出來，飛到墻外老年人的心中。B.詩中運用了反襯的手法，用優(yōu)美的三弦聲反襯老年人的悲苦，正是這種不和諧給本詩增添了感人的力量。C.詩歌巧思獨運，三組景物依次呈現(xiàn)，由長街寫到殘院，由殘院寫到老年人，層次分明，立體感極強。D.詩的音樂美令人稱道，詞語疊用讓人聽來如聞三弦彈撥，十分和諧入耳。12.閱讀下面這首詩，完成下面的題。 獻給貝多芬 鄭敏 人們都在痛苦里哀訴 唯有你在痛苦里生長 在一切的沖突矛盾中從不忘 將充滿希望的主題燦爛導(dǎo)出 你的熱情像天邊滾來的雷響 你的聲音像海底噴出的巨浪 你的心在黑暗里也看得見善良 在苦痛的洪流里永不迷失方向 隨著軀體的聾黯你乃像 一座幽閉在硬殼里的火山 在不可見的深處熱流旋轉(zhuǎn) 于是自遼遠的朦朧降臨 你心中 神的宏亮的言語 霎那間千萬聲音合唱圣曲(2分)1).對這首詩的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?2分)A.全詩從“痛苦”“矛盾”“黑暗”“聾黯”等詞語中，可以看出貝多芬身軀的殘疾和內(nèi)心的苦痛。B.第一節(jié)開頭兩句是寫人們生活的苦難和貝多芬在痛苦中奮爭的信心和生活下去的勇氣。C.第二節(jié)中的“善良”“永不迷失方向”是貝多芬在音樂上取得杰出成就的動力和航向。D.第三節(jié)中的“旋轉(zhuǎn)”“降臨”“霎那間”形象地表現(xiàn)了貝多芬音樂創(chuàng)作的過程。13. 偶成 戴望舒 如果生命的春天重到， 古舊的凝冰都嘩嘩地解凍， 那時我會再看見燦爛的微笑， 再聽見明朗的呼喚—這些迢遙的夢。 這些好東西都決不會消失， 因為一切好東西都永遠存在， 它們只是像冰一樣凝結(jié)， 而有一天會像花一樣重開。 1945年5月31日(2分)1).對下列這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?2分)A.詩歌通過抒寫“如果生命的春天重到”的“夢”，表達了詩人對光明未來的深情呼喚和抗戰(zhàn)勝利的堅定信念。B.第二句中“古舊的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被冰結(jié)、窒息的生命力。C.詩歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，第二節(jié)再給出其中道理，這種結(jié)構(gòu)使傳達的信念更富說服力和感染力。D.詩歌多次出現(xiàn)“重到”“再看見”“再聽見”“重開”等字眼，隱含有生命循環(huán)的悲觀意味。14.閱讀下面的詩歌，回答問題。 秋天的夢 戴望舒 迢迢的牧女的羊鈴，搖落了輕的樹葉。 秋天的夢是輕的，那是窈窕的牧女之戀。 于是我的夢是靜靜地來了，但卻戴著沉重的昔日。 唔，現(xiàn)在，我是有一些寒冷，一些寒冷和一些憂郁。(2分)1).對對下面這首詩的分析不正確的一項是：(2分)A.這首詩實際上寫了兩個“秋天的夢”：“牧羊女的夢”和“我的夢”。是“我”聽到牧羊女的訴說而引發(fā)了自己的夢。B.牧羊女的夢是“牧女之戀”，從全詩的思路脈絡(luò)看，能夠判斷“我的夢”也是“有關(guān)戀情的”。正是因情入夢，以夢抒情。C.“牧羊女的夢”像羊鈴那樣迢遙，像落葉那樣曼妙，是清純而溫暖的?！拔业膲簟保瑒t是沉重、寒冷、憂郁的。D.全詩四節(jié)，形成了一個對應(yīng)式結(jié)構(gòu)，許多信息就是從對應(yīng)、對比中傳達出來，顯得簡捷而又有蘊藉。15.閱讀下面的文字，完成下題。 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。(7分)1).“悄悄”是無聲，“別離的笙簫”是有聲。說“悄悄是別離的笙簫”有什么表達效果？(5分)2).下列對兩節(jié)詩的分析，不正確的一項是：(2分)A.“沉默是今晚的康橋”，除了不忍打擾之情，還有一縷淡若絲絮的憂愁夾雜在里頭。B.“悄悄的來”、“悄悄的走”，相同的節(jié)奏，鏗鏘的音韻，優(yōu)美的旋律中洋溢著對康橋的深愛。C.云彩本是無情物，作者卻將它詩化，“揮一揮衣袖”，是話別，卻決計“不帶走一片”，一個細節(jié)，生動地顯示出詩人已擺脫依戀、決然離去的心態(tài)。D.建筑美，指詩節(jié)的勻稱和句的整齊。這兩節(jié)詩，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上還是字數(shù)上，都整齊劃一，給人以建筑美。16.閱讀下面的文字，完成下題。 那河畔的金柳，／是夕陽中的新娘；／波光里的艷影，／在我的心頭①________。軟泥上的青荇，／油油的在水底②________；／在康河的柔波里，／我甘心做一條水草！那榆陰下的一潭，／不是清泉，是天上虹③________；／揉碎在浮藻間，／沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，／向青草更青處④________！滿載一船星輝，／在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，／悄悄是別離的笙簫；／夏蟲也為我沉默，／沉默是今晚的康橋！(14分)1).給文中①②③④處填上恰當?shù)脑~依次為:_________、_________、_________、_________。（只限填一詞。）(4分)2).詩中描繪了哪些景物？說一說這些意象的選擇有什么作用。(5分)3).說一說徐志摩在本詩中是怎樣體現(xiàn)三美：繪畫美、音樂美、建筑美。請你結(jié)合詩歌內(nèi)容作些具體分析。(5分)17.閱讀下面的文字，完成下題。 撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷， 我希望逢著 一個丁香一樣的 結(jié)著愁怨的姑娘。 她是有 丁香一樣的顏色， 丁香一樣的芬芳， 丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在這寂寥的雨巷， 撐著油紙傘 像我一樣， 像我一樣地 默默彳亍著， 冷漠，凄清，又惆悵。 她靜默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飄過 像夢一般的， 像夢一般的凄婉迷茫。(17分)1).請寫出幾句你熟悉的古詩中吟詠丁香的詩句。(5分)2).詩人“希望逢著”的“丁香一樣的”“姑娘”，這個“姑娘”具有了“丁香”的哪些特點？(5分)3).詩中用“丁香”來比喻“姑娘”寓有什么深意？（用最簡潔的話表達）(5分)4).上面所選詩節(jié)運用了哪些修辭手法？(2分)18.閱讀下面《雨巷》的部分段落，完成下題。 撐著油紙傘，獨自／彷徨在悠長、悠長／又寂寥的雨巷，／我希望逢著 ／一個丁香一樣的／結(jié)著愁怨的姑娘。…… 撐著油紙傘，獨自／彷徨在悠長，悠長／又寂寥的雨巷，／我希望飄過 ／一個丁香一樣的／結(jié)著愁怨的姑娘。(13分)1).這兩節(jié)詩在藝術(shù)形式上有什么特點？(3分)2).這一特點對表達詩人的思想情感起到了什么作用？(5分)3).作者為什么把第一節(jié)的“逢著”改為“飄過”？(5分)19.閱讀《再別康橋》這首詩，完成下題。(5分)1).這首詩中詩人寫了康橋的哪些景物？表達了他對母校怎樣的感情？(5分)20.閱讀下面這首詩，完成下面的題。 也許 ——答一位讀者的寂寞 也許我們的心事 總是沒有讀者 也許路開始已錯 結(jié)果還是錯 也許我們點起一個個燈籠 又被大風(fēng)一個個吹滅 也許燃盡生命燭照黑暗 身邊卻沒有取暖之火 也許淚水留盡 土地更加肥沃 也許我們歌唱太陽 也被太陽歌唱著 也許肩上越是沉重 信念越是巍峨 也許為一切苦難疾呼 對個人的不幸只好沉默 也許為由于不可抗拒的召喚 我們沒有其它選擇(2分)1).對舒婷的這首詩的賞析，理解不恰當?shù)囊豁検牵?2分)A.這首詩充分表達了詩人生活中不被理解的無奈和孤寂的心情。B.本詩以促膝談心的方式來抹去“讀者”心中的孤寂感，并回答“讀者”在生活中所產(chǎn)生的困惑。C.本詩承認生活中的某些缺憾，但更看重有信念、有責(zé)任感的人生。D.這首詩運用了反復(fù)、排比的修辭方法，在反復(fù)中增加抒情的濃度，在排比中增強語勢。21.閱讀下面的詩歌回答問題。 河 我散步的伴侶，我的河， 你在歌唱著什么？ 我這是多么無意識的話啊， 但是我知道沒有水的地方就是沙漠。 你從我們居住的小市鎮(zhèn)流過。 我們在你的水里洗衣服、洗腳。 我們在沉默的群山中間聽著你， 像聽著大地的脈搏。 我愛人的歌，也愛自然的歌， 我知道沒有聲音的地方就是寂寞。(2分)1).對何其芳的這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?2分)A.第一詩節(jié)，描寫了流淌的河水，給人以雋永的回味。B.第二詩節(jié)，進一步寫河與“我們”的關(guān)系，更真切地更直接地抒發(fā)了對河的贊美。C.結(jié)尾兩行詩以抒情的筆調(diào)表達了作者對人民對山水的熱愛。D.“我知道”兩句詩，飽含豐富的哲理，引起人們深深的聯(lián)想。22.閱讀下面兩首詩，回答下面的題。 再別康橋 徐志摩 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 自由，向我們來了 田間 悲哀的 種族 我們必須戰(zhàn)斗啊！ 九月的窗外， 亞細亞的 田野上， 自由呵…… 從血的那邊， 從兄弟尸骨的那邊 向我們來了， 像暴風(fēng)雨， 像海燕。(8分)1).對《再別康橋》這兩節(jié)分析正確的一項是： ①“招手作別”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種強烈的惆悵失落之感。 ②開頭三個“輕輕的”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種淡淡的惆悵失落之感。 ③“艷影”是“夕陽”中的“金柳”在水中的倒影，代表著康橋的景物特征，明麗的形象表達了詩人對康橋的贊美之情。 ④詩人心中“蕩漾”著“波光里的艷影”，是詩人把魂縈夢牽的康橋比作一個美麗的姑娘的倩影，表達了詩人對康橋的愛戀。(2分)A.①④B.①③C.②④D.②③2).對《自由，向我們來了》分析正確的一項是： ①作者呼吁我們民族不能再忍辱負重了，必須投入戰(zhàn)斗。 ②作者呼吁我們必須和悲哀的種族戰(zhàn)斗。 ③語句短促，是對自由的急切呼喚。 ④詩中體現(xiàn)的是一種緊張激烈的情緒。 (2分)A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3).下面說法錯的一項是：(2分)A.《再別康橋》中的這兩節(jié)分別押“ai”和“iang”的韻。B.《自由，向我們來了》這一節(jié)押“ian”韻。C.《再別康橋》節(jié)奏比較舒緩。D.《自由，向我們來了》節(jié)奏短促如鼓點。 4).下面說法錯誤的一項是：(2分)A.兩首詩都采用了白話，是打破了舊體詩格律束縛的新詩。B.兩首詩都采用了白話，是打破了舊體詩格律束縛的自由詩。C.《再別康橋》是新詩中的“新格律詩”。D.《自由，向我們來了》是新詩中的“自由詩”。 23.閱讀《雨巷》的開頭和結(jié)尾兩節(jié)，回答下面的題。 （一） 撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷， 我希望逢著一個丁香一樣的 結(jié)著愁怨的姑娘。 （二） 撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷， 我希望飄過 一個丁香一樣的 結(jié)著愁怨的姑娘。(5分)1).詩一開始用“悠長”“寂寥”的雨巷表明了居住地的_________，以“細雨”表現(xiàn)了_________的天氣特點。(3分)2).結(jié)尾重復(fù)了開頭，它的作用是_________但把“逢著”改為“飄過”，又說明了_________的心態(tài)特征。(2分)24.偶爾 徐志摩 我是天空里的一片云， 偶爾投影在你的波心一一 你不必訝異， 更無須歡喜一 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。 你我相逢在黑夜的海上 ，你有你的，我有我的，方向； 你記得也好， 最好你忘掉， 在這交會時互放的光亮！(20分)1).請從音樂美的角度對這首詩歌進行鑒賞。(5分)2).詩人為何將“我”比作“天空里的一片云”？(5分)3).詩人強調(diào)“你我相逢在黑夜的海上”，其用意是什么？(5分)4).閱讀這首詩后，談?wù)勀愕母惺?。?0字以內(nèi)）(5分)25.戴望舒在《雨巷》中沿用了中國古典詩歌中的意象——丁香?！傲痹诠诺湓娫~中也是常用的意象。讀下面李白的詩《春夜洛城聞笛》，回答問題： 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(5分)1).前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？(5分)三、簡答類（共57分）1.欣賞下面一幅漫畫，用生動形象的語言描繪它的情境。(不超過60字) 澆樹 這個漫畫的情境是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________2.把下面5句話按恰當順序填入橫線處(只填序號)，使之成為語義連貫的一段話。 有人說，世界上最難回答的問題往往是孩子提出的問題。因為他們的問題是真正的心靈問題、哲學(xué)問題， ①哲學(xué)最終成了極少數(shù)對問題窮追不舍的人的專利。 ②大人們往往回避問題，或只分析問題。 ③于是，哲學(xué)思想便在這種環(huán)境里很快地夭折了。 ④而孩子們的問題又往往把真理性的問題一絲不掛地揪出來，讓大人們很尷尬。 ⑤而孩子們往往因為大人們沒有給出答案而沮喪，放棄了對問題的追問。3.下面是2007年9月28日國際孔子文化節(jié)祭孔子文的開頭部分，請你圍繞孔子“開創(chuàng)私學(xué)、教授了三千弟子、周游列國推銷仁道、編修春秋經(jīng)書”等內(nèi)容，再續(xù)寫四句，注意一定要押韻。 天高氣清，惠風(fēng)和暢。 齊魯金秋，朗天煦陽。 大哉孔子，華夏師長。 仁義禮智，千秋普光。 ____________，__________。 ____________，____________。4.這首詩的構(gòu)思別出心裁、不落俗套，表現(xiàn)在意象的選擇上就與一般的離別詩不同。詩中出現(xiàn)了哪些鮮活的意象？你最喜歡哪一種？試作分析。5.創(chuàng)新片段作文題 只有觀察生活，才能寫出真實的生活。大自然賜予我們陽光、雨露，也有風(fēng)電烏云，請任選一個自然景觀，從一個角度進行描寫。250字左右。6.徐志摩是我國詩壇上一位多情詩人，雖英年早逝，但留下了大量的詩作，其實他最初并不叫徐志摩，請搜集資料探究一下，緣何改名？另有哪些詩作，試寫出2～3個詩的題目。7.《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，多年來被人們所欣賞，試從中舉例簡析詩歌融情于景的特點。8.《再別康橋》中，最后一節(jié)，詩人說“悄悄的我走了”，為什么要“悄悄的”？9.《再別康橋》中，詩人在詩中選取了幾個意象來渲染和表現(xiàn)對康橋的眷戀？10.閱讀《再別康橋》這首詩，完成下題。 第七節(jié)中說“不帶走一片云彩”，“云彩”是不能帶走的，這里詩人用了什么修辭手法，表露了什么心情？11.閱讀《再別康橋》這首詩，完成下題。 這首詩的首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，有什么作用？“輕輕”“悄悄”的反復(fù)運用有什么意味？12.詩歌第一節(jié)寫詩人作別康橋時的離愁。詩人連用三個“輕輕的”，有何表達效果？13.徐志摩詩歌非常關(guān)注詩歌意象的苦心經(jīng)營和刻意追求。請結(jié)合詩句對下面兩個典型意象進行鑒賞。 金柳： 青荇：四、填空類（共39分）1.徐志摩(1896～1931)，浙江海寧人?，F(xiàn)代詩人_________。詩集有_________、__________《志摩的詩》和散文集《巴黎的鱗爪》《自剖》《落葉》等。2.給下列劃線的字注音。 青荇_________榆陰_________3.給下列劃線的字注音。 長篙_________漫溯_________4.徐志摩，中國現(xiàn)代著名_________。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年加入新月社，成為新月詩派的代表詩人。1931年11月19日，詩人從南京飛往北平，在山東濟南開山遇難，年僅35歲。他的詩歌注重意境創(chuàng)造與音律和諧。著有詩集_________、_________、_________等。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 徐志摩在《再別康橋》里運用了_________、_________、_________、_________等手法。第七節(jié)里，用兩個“悄悄”與文首形成_________；用_________取代“輕輕的招手”，飄逸、瀟灑中又透出深沉、抑郁。6.通讀全詩，你認為籠罩全詩的氛圍是什么？ _________7.現(xiàn)代詩人徐志摩是_________詩歌流派的代表人物，他的主要詩集有_________。8.聞一多曾經(jīng)提出新詩應(yīng)該有三美，它們分別是：_________、_________、_________。9.體會劃線詞表現(xiàn)的意境。 ①油油的在水底招搖_________ ②滿載一船星輝_________10.請根據(jù)課文內(nèi)容填空。 《再別康橋》是一首別離詩，告別的對象當然是人，但徐志摩一改傳統(tǒng)的寫法，以_________作為告別對象，跳出了“執(zhí)手相看淚眼”的套路，給人以清新之感；詩中_________、_________、_________等詞語的反復(fù)運用，造成一種寂然無聲的情境，排除了“傷別”，而產(chǎn)生了飄逸之感。11.請根據(jù)課文內(nèi)容填空。 戴望舒在《雨巷》中沿用了中國古典詩歌中的常用意象丁香。在詩中，“丁香”象征_________、_________、_________。12.撐一支_________，向青草更青處_________。我_________衣袖，不帶走_________。13.戴望舒（1905?1950），浙江_________人，現(xiàn)代詩人?！队晗铩愤x自_________。參考答案:一、單選類（共24分）1.C2.D3.D4.B5.D6.C7.C8.A9.A10.D11.A12.B13.A14.D15.B16.A17.B18.D19.C二、綜合類（共153分）1.本題答案如下1)實寫只身悄悄來到和離開康橋時的情景，同時透露出難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，襯托出了緩步飄然而去的形象，給全詩定下抒情的基調(diào)。 2)描寫了一幅岸邊柳樹倒映在康河里的情景。流露出作者無限歡喜和眷戀的感情。 3)擬人手法。生動地寫出康橋?qū)υ娙说臍g迎態(tài)度。 4)指作者昔日的愿望和理想。 2.本題答案如下1)(1)pǐ (2)pánghuáng (3)liáo (4)chìchù 2)B3)首尾運用反復(fù)的手法，內(nèi)容大致相同；不同處是，開首表明希望逢著，后面則是希望飄過。 4)如詩的第二節(jié)，詩人拿丁香來比喻姑娘，丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁，充滿了意境美，在這里，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香姣好，但易凋謝，丁香一樣的姑娘，是做著脆弱的夢的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、嘆息，增強詩歌的惆悵、清麗的意境。 3.本題答案如下1)C4.本題答案如下1)說明男主人公為了救助溺水女童而獻出了寶貴的生命。 2)一個丁香般純潔淡美的姑娘。清明節(jié)，她獨自來到男主人公的墳頭，放上九百九十九朵丁香，放上自己永久的愛和無窮的思念。 3)是一個有情有義，熱愛生命，又不吝嗇生命的男子漢，他最喜歡丁香般的姑娘，可知他生前與女主人公情投意合，在女主人公心里留下了許多美好的回憶。 4)本詩采用第一人稱女性口吻進行敘述，敘述清明節(jié)她到愛人墳頭獻花致哀的經(jīng)過，沒有比喻，沒有象征，沒有哀痛欲絕的表露，語氣平緩甚至平淡，但卻能打動人心。 5.本題答案如下1)輕輕的/我走了，本題答案如下1)D2)B7.本題答案如下1)(1)piān (2)lù 2)自由、美好 3)堅定、歡快、輕松自由 4)詩人愿化作雪花，自由地毫無拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由，熱愛的歡樂，一旦追尋到美好的東西，就再也不會放棄。 8.本題答案如下1)(1)寫景 (2)抒情 2)悲傷、遺憾、苦悶 3)昔日 9.本題答案如下1)A2)C10.本題答案如下1)A2)A11.本題答案如下1)B12.本題答案如下1)B13.本題答案如下1)D14.本題答案如下1)A15.本題答案如下1)按常理，離別時當有笙簫等音樂相娛相送。但本詩作者熱愛康橋的優(yōu)美寧靜，并深深沉浸其中，不忍打擾。讓“悄悄”作“別離的笙簫”，看似不合情理，卻是從一個獨特的角度深刻地表現(xiàn)出詩人對康橋的熱愛與依戀。 2)C16.本題答案如下1)(1)蕩漾 (2)招搖 (3)揉碎 (4)漫溯 2)詩中選擇的意象有金柳、柔波、青荇、水草、清泉、星輝、夏蟲、笙簫、康橋等自然景物。詩人選取金柳等自然景物，避開了人間煙火，造出一種清新感。景中見情，情中有景，情景交融在一起。詩人的情感通過恰當?shù)囊庀筮x擇達到了頂點。這正是本詩意象選擇的獨具特色之處。 3)繪畫美，是指詩的語言多選用有色彩的詞語。全詩中選用了“云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的一片深情。全詩共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面。如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫都富有流動的畫面美，給人以立體感。 音樂美，主要有三點。一是押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。每節(jié)雙行押韻，換節(jié)換韻。二是音節(jié)和諧，節(jié)奏感強，讀來瑯瑯上口，錯落有致。三是回環(huán)復(fù)沓，首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。 建筑美，是節(jié)的勻稱和句的整齊?！对賱e康橋》共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論是從排列上看，還是從字數(shù)上看，都整齊劃一，給人以美感。 17.本題答案如下1)“丁香空結(jié)雨中愁?！薄岸∠泱w柔弱，亂結(jié)枝猶墜。”“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。” 2)與丁香一樣結(jié)著愁怨，有丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁。 3)丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征，姑娘是丁香的化身，具有多重象征性。詩人用“丁香”來比喻“姑娘”顯然寓有深意：“丁香一樣的”“姑娘”“結(jié)著愁怨”“惆悵”“凄清”“太息”“迷茫”，不過她沒有頹唐，沒有乞求，她嫵媚動人，高潔而孤傲，“姑娘”就是“丁香”，“丁香”就是“姑娘”——“美麗、高潔、愁怨”的化身，“姑娘”形象具有更深的象征性意蘊?！肮媚铩笨赡苁窃娙俗约旱幕?，也可以是詩人的理想與追求。 4)排比、頂真。 18.本題答案如下1)反復(fù)。 2)這兩節(jié)詩在形式上相同，文字也基本相似，這樣回環(huán)往復(fù)，更加強化了詩人孤獨傷感、凄婉迷茫的思想情感。 3)詩人只輕巧地把“逢著”改為“飄過”，使得詩歌在基本的重復(fù)之外又略有變化，讓人聯(lián)想全詩，更加感到詩人情感的表達余音繞梁、回味無窮。 19.本題答案如下1)寫了夕陽、金柳、柔波、康河里的水草、榆陰下的一潭。對母校非常熱愛和留戀，以致兼愛它的天空和云彩，感情十分真摯。 20.本題答案如下1)A21.本題答案如下1)B22.本題答案如下1)D2)B3)B4)B23.本題答案如下1)(1)幽僻 (2)陰沉、郁悶 2)(1)形成回環(huán)疊唱的效果；表明了追求理想的堅貞與執(zhí)著 (2)這種追求的虛幻與迷惘，反映了詩人當時復(fù)雜、矛盾 24.本題答案如下1)此詩四行一節(jié)，每一節(jié)詩的排行兩兩錯落有致，每句的字數(shù)基本為六七字（間夾八字句），于參差變化中見整齊。每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，追求音節(jié)的波動和旋律感。此外，音節(jié)上也輕盈柔美，“輕輕”、“悄悄”等字的反復(fù)運用，不僅增強了詩歌輕盈的節(jié)奏，而且故意將熱烈的情緒隱在詩的內(nèi)層，讓讀者自己去領(lǐng)會。首節(jié)和尾節(jié)句式相似，遙相呼應(yīng)，給人一種夢幻般感覺。（能對其中一方面作闡述即可） 2)詩句開始以“我是天空里的一片云”比喻自己，表明詩人在天涯海角肆意飄忽卻高潔不俗，直喻自己，為下文做了鋪墊，突然一轉(zhuǎn)意“偶爾投影在你的波心”，給人一種舒緩氣勢卻又耐人尋味，兩人偶然的相遇就好比云與水的相遇，但都是虛幻的，短暫的相遇更使其產(chǎn)生了距離的美感，卻最終還是曇花一現(xiàn)。 3)“你我相逢在黑夜的海上”將“你”、“我”兩個主體同時拉在一起，在黑夜和海的背景，襯托了“你”、“我”的孤獨，“你”的突然出現(xiàn)，似乎讓“我“在黑夜的海上不再孤單不再寂寞，“你”的出現(xiàn)更使“我”獲得了感情的寄托。但即使是這樣，我們卻只是人生旅途中的匆匆過客，因為“你有你的，我有我的，方向”。在這種“黑夜”偶然情況下發(fā)生的相遇，就像一次上帝的眷顧，可最終還是會因為我們彼此的方向不同而彼此錯過，所以“黑夜”意象更加強調(diào)在人生方向上的選擇往往是充滿戲劇化的，是不會永恒的。 4)參考范例：每個人都有屬于自己的解讀人生觀、價值觀的方式。不要強求對方怎樣。你和我都是在黑暗中并肩行走的兩個人，不要刻意去選擇什么方向，但是，心中要堅信你和我會在某一時刻不期而遇，即會遇到交會時互放的光亮。缸幻堅決不能因為人生的戲劇化、不永恒，而不珍惜生命中的“偶爾”。 25.本題答案如下1)“柳”在古詩中常用作留別的意象，因此“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫的思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。 三、簡答類（共57分）1.略 2.④②⑤③① 3.誨人不倦，私學(xué)首創(chuàng)。弟子三千，賢才干邦。/周游矢志，百厄不傷。如椽大筆，春秋煌煌。 4.詩人告別康橋時，送別的人、高樓大廈、車水馬龍等，詩人都沒有攝入鏡頭，寫入詩中借以寄情的意象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星輝”等自然景物。作者通過這些物象，營造出一種清新之感，增加了一份飄逸的成分。一般的離別詩，離別的對象是人，這首詩離別的卻是“西天的云彩”，告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了寒暄叮嚀的俗套，給人以清新飄逸之感。 5.例文： 雨點兒越來越急，打在我身上的雨點也越來越多?！厣蠞竦囊巡辉偈且粋€一個的小圓點，而是一塊一塊的，繼而又匯成一大片一大片……這地上便再也找不到一小塊干土了。（點評：寫雨由疏而密，由小到大。） 從“嘩嘩”的雨聲中不難聽出，這雨點兒很大，很重，它們擊在路上，濺起朵朵小銀花，皇冠似的，然后迅速消失，緊接著又有千萬朵雨花開了。（點評：運用比喻，形象、貼切。） 雨聲漸漸小了，雨花漸漸稀了，雨點漸漸輕了，雨簾漸漸消失了。 雨后的天空格外純凈，空氣格外清新，樹木格外翠綠，我的心情也格外舒暢。（點評：運用排比，寫出雨由小到無，雨后景色的美好。） 總評：本文用優(yōu)美的筆觸描寫了一次下雨的過程，細致入微、生動傳神，運用一些修辭方法，更表現(xiàn)出作者對生活的觀察細微，把下雨寫得形象具體，如臨其境。 6.徐志摩最初并非此名，原名叫章垿，改叫志摩意即志在王摩詰（王維）之意，是他離開北京大學(xué)后赴美國時改用的字。其詩集有《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》、《云游》等，散文集有《落葉》、《秋》等。 7.如“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢?！奔仁菍懢埃质菍懸?，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影，美麗得如同幻覺，使詩人遙想當年的歡樂。這些美麗的、斑駁的顏色和水草，仿佛是當年歡樂和理想的沉淀，像夢一樣遙遠，可它又在眼前。詩歌景中有情、音調(diào)柔美，被人稱道。 8.詩人不愿把來尋舊夢這件事嚷出去，尤其是不想讓人知道自己復(fù)雜的處境和復(fù)雜的內(nèi)心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含義，這一片感情領(lǐng)域是屬于他自己的。 9.三個，即金柳、青荇、潭水。 10.這里詩人運用了夸張手法，表露了不愿離開心愛的康橋的一片情意。 11.首節(jié)與末節(jié)回環(huán)呼應(yīng)，給人一種夢幻般的感覺，有效地增強了詩歌的抒情性?！拜p輕”“悄悄”的反復(fù)使用，增強了詩歌輕盈的節(jié)奏?！拜p輕”表現(xiàn)了詩人生怕打擾康橋，影響康橋?qū)庫o美的細膩感情；“悄悄”呼應(yīng)“輕輕”，間接地表達出作者深摯的感情。 12.連用3個“輕輕的”，使我們仿佛感受到詩人踮著足尖，像一股清風(fēng)一樣來了，又悄無聲息地蕩去；而那至深的情絲，競在招手之間，幻成了“西天的云彩”。同時透露出難舍難分的離情，給詩定下抒情的基調(diào)。 13.“金柳”是對夕陽下柳樹色彩的生動描繪，它秀美婀娜，好像“新娘”，既喻出其形態(tài)的美好，又傳達出詩人的無限歡喜和眷戀之情。誰能夠舍得離開美麗的新婚呢？“艷影”“蕩漾”在“我的小頭”，物我合一，情景交融?！扒嘬簟睂懣岛拥乃?，綠油油的水草在水波中招搖，愜意平靜。這一句詩突出了康河的明靜和自由自在的狀況，自由、美，正是徐志摩所追求的?！拔腋市淖鲆粭l水草”，不僅物我合一，而且表達了詩人對康河的永久戀情。 四、填空類（共39分）1.(1)散文家 (2)《猛虎集》 (3)《翡冷翠的一夜》 2.(1)xìng (2)yīn 3.(1)gāo (2)sù 4.(1)詩人 (2)《志摩的詩》 (3)《翡冷翠的一夜》 (4)《猛虎集》 5.(1)排比 (2)比喻 (3)聯(lián)想 (4)想像 (5)回環(huán)照應(yīng) (6)“揮一揮衣袖” 6.是詩人淡淡的別情和愁緒，是詩人對康橋的依戀。 7.(1)新月派 (2)《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》 8.(1)音樂美 (2)建筑美 (3)繪畫美 9.(1)寫出河中水草的飄忽肥美 (2)把星的光輝裝滿船艙，采用擬人手法，寫出夜色的美好。 10.(1)西天的云彩 (2)輕輕 (3)悄悄 (4)云彩 11.(1)美麗 (2)高雅 (3)憂愁 12.(1)長篙 (2)漫溯 (3)揮一揮 (4)一片云彩 13.(1)杭縣 (2)《戴望舒詩全編》 解析:一、單選類（共24分）1.詩人想到今晚要和康橋離別，不禁別情縷縷、離緒重重，消失了的夢境無法追回，他已不能放歌，只能悄悄地吹奏別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵。2.D項“名詞術(shù)語”“原始隨意”的說法不當。3.A、B、C三項用的都是暗喻，D項用的是擬人。4.要結(jié)合具體語境揣摩詞的意思，例句、B項都是“出色”的意思，A、C、D三項為“好看、美觀”的意思。5.D項中，新詩中的格律詩講求格律、押韻。6.A項中“飄”應(yīng)為“漂”;B項中“雨”應(yīng)為“語”;D項中“生”應(yīng)為“聲”。7.D項,"載"讀音為"zài"。8.A項為擬人，其他三項為比喻。9.A項，這段詩沒用“擬人”的手法。10.D項，寫出詩人“輕快、歡樂的心緒”與詩意相抵觸，應(yīng)該是“不愿打破康橋的寧靜”。11.A項，應(yīng)為“我身旁／飄過／這女郎”。12.要結(jié)合具體語境揣摩詞的意思。13.是與康橋離別，表達的感情也非常復(fù)雜。但“洋溢……的愉悅之情”，文中無此情感。 14.D項，詩中充滿著詩人的迷惘和希望，只是說迷惘，說絕望有失偏頗。15.從說話者的身份、考慮對對方的尊重、說話時應(yīng)該有的語氣等方面考慮。16.無解析17.“招搖”