競(jìng)職學(xué)校校長(zhǎng)的演講稿范文尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位專(zhuān)家?評(píng)委、各位?同仁，大家?好。非常?榮幸有這樣?機(jī)會(huì)與各位?交流自己對(duì)?教育的理解?與主張，通?過(guò)參與__?_，更好的?實(shí)現(xiàn)自己的?信念與夢(mèng)想?，為_(kāi)__?教育事業(yè)的?發(fā)展做出自?己的貢獻(xiàn)。?經(jīng)歷是一?種歷練、經(jīng)?歷是一種財(cái)?富，經(jīng)歷也?常常讓人看?到風(fēng)雨之后?彩虹的壯麗?。___年?，我畢業(yè)于?___，獲?學(xué)士學(xué)位后?，分配到_?__中任教?，從普通教?師到教學(xué)副?校長(zhǎng)，回想?自己___?多年教師生?涯和___?年多的學(xué)校?管理實(shí)踐，?實(shí)際上就是?一條孜孜不?倦的學(xué)習(xí)之?路，在教育?一線的所學(xué)?、所思、所?為、所獲，?使自己愈加?成熟。特別?是從各位領(lǐng)?導(dǎo)和老師們?身上學(xué)到了?很多寶貴的?執(zhí)政新理念?和從業(yè)新_?__情。這?一切，對(duì)于?今天競(jìng)聘校?長(zhǎng)的我賦予?了更多的底?氣和信心。?想必在座?的各位和我?都有同感，?那就是，學(xué)?校中幾乎所?有的問(wèn)題都?是管理問(wèn)題??！皩W(xué)校無(wú)?小事，處處?都育人”。?學(xué)校中，三?駕馬車(chē)共存?：教、德、?保，教學(xué)是?學(xué)校的中心?工作;德育?是根本;行?政、后勤管?理是保障，?三者相互依?存，相互作?用，辯證統(tǒng)?一。要?jiǎng)?chuàng)建?一流學(xué)校，?就必須樹(shù)立?以文化立校?為理念，以?教學(xué)為中心?，以管理為?突破，激發(fā)?全體教職員?工的執(zhí)業(yè)豪?情，走科學(xué)?發(fā)展之路。?要實(shí)現(xiàn)上述?目標(biāo)，校長(zhǎng)?尤為重要。?我以為，校?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)?是理念引領(lǐng)?，其次才是?行政管理。?校長(zhǎng)不應(yīng)手?拿一個(gè)鞭子?，而是要高?舉一面旗幟?。因此，?我將本著“?在繼承中創(chuàng)?新，在創(chuàng)新?中發(fā)展，在?發(fā)展中提升?”的辦學(xué)策?略開(kāi)展工作?，努力構(gòu)建?一個(gè)鼓舞人?、發(fā)展人、?幸福人的和?-諧校園，?使學(xué)校獲得?可持續(xù)發(fā)展?的動(dòng)力、活?力與___?力。下面?我從四個(gè)層?面來(lái)闡述我?的文化立校?理念和施政?方略。第?一、發(fā)展班?子，打造求?真務(wù)實(shí)、以?人為本的領(lǐng)?導(dǎo)和管理文?化。文化?立校，理念?引領(lǐng)，謀劃?全局，關(guān)鍵?在班子，班?子建設(shè)關(guān)鍵?在班長(zhǎng)。校?長(zhǎng)要首當(dāng)其?沖，以身作?則，率先垂?范，“其身?正，不令而?行，其身不?正，雖令不?從”。在不?斷完善自身?的基礎(chǔ)上統(tǒng)?班子、帶隊(duì)?伍，按照班?子成員各自?特點(diǎn)，合理?分工，使人?盡其才，各?盡所能。班?子成員之間?坦誠(chéng)相待，?相互支持，?相互配合，?形成合力。?建立完善科?學(xué)決策機(jī)制?，嚴(yán)格執(zhí)行?班子議事規(guī)?則，堅(jiān)持民?-主集中制?，健全各項(xiàng)?制度，嚴(yán)格?校務(wù)公開(kāi)，?規(guī)范財(cái)務(wù)管?理，落實(shí)安?全責(zé)任，力?求學(xué)校管理?精品化、教?育教學(xué)管理?精致化、后?勤行政管理?精細(xì)化，不?斷提高學(xué)校?可持續(xù)發(fā)展?的軟實(shí)力。?第二、成?功教師，營(yíng)?造敬業(yè)精業(yè)?協(xié)作高效教?師與教學(xué)文?化?！鞍?年大計(jì)，教?育為本，教?育大計(jì)，教?師為本”。?一要打造?一個(gè)團(tuán)隊(duì)。?發(fā)展學(xué)習(xí)型?___，鼓?勵(lì)教師多學(xué)?習(xí)，及時(shí)更?新教育理念?，不斷提升?專(zhuān)業(yè)知識(shí)和?人文素養(yǎng)。?通過(guò)勝任型?、骨干型和?名師型三個(gè)?不同的培養(yǎng)?層次，形成?合理教師梯?隊(duì)，帶動(dòng)教?師隊(duì)伍整體?水平的提高?。二要搭?建一個(gè)平臺(tái)?。注重常規(guī)?管理，創(chuàng)新?激勵(lì)機(jī)制，?挖掘教師的?內(nèi)在潛力。?開(kāi)展“說(shuō)課?”、“賽課?”、“評(píng)課?”系列展示?活動(dòng)，努力?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量，推?行“點(diǎn)課制?”，研究“?家常課”，?探索新課改?背景下的“?好課”標(biāo)準(zhǔn)?。滿(mǎn)足教師?自我實(shí)現(xiàn)的?需要，促進(jìn)?教師可持續(xù)?發(fā)展。三?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種?氛圍。加大?教科研力度?，邀約更多?的專(zhuān)家到學(xué)?校講學(xué)，通?過(guò)一系列校?本教研活動(dòng)?的開(kāi)展，形?成良好教研?氛圍。同時(shí)?，加強(qiáng)校際?間交流，“?走出去，請(qǐng)?進(jìn)來(lái)”。把?持久的培訓(xùn)?作為教師最?大的福利。?真正變“教?師苦教，學(xué)?生苦學(xué)”為?“教師善教?，學(xué)生樂(lè)學(xué)?”。第三?、幸福學(xué)生?，形成傳統(tǒng)?美德與現(xiàn)代?文明共生的?學(xué)生與班級(jí)?文化。樹(shù)?立“低進(jìn)高?出，高進(jìn)優(yōu)?出”——“?讓普通的學(xué)?生變得優(yōu)秀?，讓優(yōu)秀的?學(xué)生成為精?英”的培養(yǎng)?理念。加強(qiáng)?學(xué)生對(duì)中華?傳統(tǒng)文化的?認(rèn)同感，構(gòu)?建富有特色?的德育管理?體系。加強(qiáng)?班主任管理?，重視學(xué)生?日常行為習(xí)?慣的養(yǎng)成，?將主題活動(dòng)?、社團(tuán)活動(dòng)?、社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)等一系?列德育活動(dòng)?具體到每個(gè)?月、每一周?、每一天，?從日常學(xué)習(xí)?和生活的實(shí)?踐中來(lái)培養(yǎng)?學(xué)生的高雅?文化。舉?辦一年一度?的科技節(jié)、?英語(yǔ)節(jié)、讀?書(shū)節(jié)、藝術(shù)?節(jié);___?好演講會(huì)、?聯(lián)歡會(huì)、音?樂(lè)會(huì)、辯論?會(huì);注重學(xué)?生多元智能?開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造?力的培養(yǎng)，?為不同特長(zhǎng)?的學(xué)生提供?展示才華的?舞臺(tái)。評(píng)選?各種形式的?“校園之星?”，讓每一?個(gè)學(xué)生在愉?快、自信中?幸福成長(zhǎng)。?第四、聯(lián)?通家長(zhǎng)，構(gòu)?建心手同牽?、家校共育?的家校融生?文化。構(gòu)?建學(xué)校、家?庭、社區(qū)三?結(jié)合德育網(wǎng)?絡(luò)，不斷拓?寬家校合作?渠道，組建?“家長(zhǎng)·教?師聯(lián)合會(huì)”?，實(shí)施“家?長(zhǎng)___人?”制，做大?做強(qiáng)“家長(zhǎng)?學(xué)校”，設(shè)?立學(xué)校開(kāi)放?日，邀請(qǐng)家?長(zhǎng)、社區(qū)、?社會(huì)懂教育?、愛(ài)