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文檔簡介

《zzhcchsshr(er)（第二課時）》教學設計【教學目標】1.知識與技能學會字母zzhcchsshr(er)，能在四線格中正確書寫。2.過程與方法能準確拼讀字母zzhcchsshr(er）與組成的音節(jié)。3.情感態(tài)度和價值觀試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。【教學重難點】讀準zzhcchsshr(er）和準確拼讀相應的音節(jié)?！窘虒W方法】導讀法、做游戲

學習方法：自主合作探究【課前準備】拼音卡片、投影等【課時安排】1課時【教學過程】一、復習引入1.認讀z、zh、c、ch，問：它們共同的名字叫什么？2.指名認讀a、o、e、u，問：它們共同的名字叫什么？二、學習sshrer1.看圖引出ssh，引導讀準，相機提示聲母的發(fā)音方法，各種形式讀記。2.學習ssh。指導看在圖中表示什么？（教讀，抽讀，齊讀）3.引導學生總結ssh與不同韻母連讀時有什么不同。4.學讀兒歌（1）拼讀音節(jié)詞。（2）自由拼讀兒歌。（3）多種形式練讀。5.看圖引出rer，引導讀準，相機提示聲母的發(fā)音方法。各種形式讀記。6.學習rer。指導看在圖中表示什么？

（教讀，抽讀，齊讀）7.引導學生總結rer與不同韻母連讀時有什么不同。8.學讀兒歌（1）拼讀音節(jié)詞。（2）自由拼讀兒歌。（3）多種形式練讀。9.練習書寫sshrer。三、小組活動學生結組說說自己還知道哪些由sshrer組成的音節(jié)。課堂延伸同學們，這節(jié)課我們學習了sshrer，你們會讀了嗎？請同學們想一想，說一說，你還知道那些字是由這些音節(jié)組成的？五、課堂練習1.完成課后“拼拼讀讀”。2.完成課后“讀讀寫寫”。六、作業(yè)布置1.熟讀課文2.抄寫拼音sshrer【板書設計】zhcchsshr(er)sshrer【教學反思】拼音的學習是比較枯燥的，低年級學生的注意力又容易分散，簡單的游戲，充滿童趣的語言描述，使枯燥的字母富有生命，激起學生的興趣。教學過程中，我利用學生自主與合作的教學方法，給學生提出探究的要求，讓學生自己嘗試發(fā)音，體會發(fā)音過程，探究發(fā)音方法，在已熟悉的事物中找新的未知點，從而產(chǎn)生對學習拼音的興趣。受地方語音

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