學(xué)案10語(yǔ)言表達(dá)連貫名師伴你行SANPINBOOK[高考第16或17題，5分]名師伴你行SANPINBOOK名師伴你行SANPINBOOK

《考試說(shuō)明》對(duì)本考點(diǎn)的基本要求是“語(yǔ)言表達(dá)連貫”，“能力層級(jí)E”。

語(yǔ)言表達(dá)連貫是指語(yǔ)言單位的組合具有合理性，能順暢、完整、準(zhǔn)確、脈絡(luò)分明、清晰地表達(dá)特定的思想。它包括句子的合理排列、語(yǔ)言合理過(guò)渡和語(yǔ)句合理嵌入等?！斑B貫”是表達(dá)中句與句之間排列的規(guī)則以及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接通暢的方法。要保持語(yǔ)言連貫，需要兼顧話題、句序和語(yǔ)言的運(yùn)用三個(gè)方面。能調(diào)整詞與詞、句與句之間的關(guān)系，做到話題統(tǒng)一，鮮明地表達(dá)一個(gè)中心意思；句序合理，連接緊密妥帖；注意前后銜接與呼應(yīng)，語(yǔ)氣通達(dá)，文氣流暢。

語(yǔ)言表達(dá)“連貫”考查的是書(shū)面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接能力。保持語(yǔ)言連貫，需要兼顧“一個(gè)中心話題、合理的語(yǔ)序和語(yǔ)言的運(yùn)用”這三個(gè)方面，當(dāng)然，還要注意語(yǔ)境和句式的協(xié)調(diào)一致。

本考點(diǎn)的所選語(yǔ)段有三種：①敘事描寫(xiě)性語(yǔ)段，②議論抒情性語(yǔ)段，③說(shuō)明性語(yǔ)段。名師伴你行SANPINBOOK依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

夜色朦朧，遠(yuǎn)山近岫僅存剪影，宛若緞帶般平靜無(wú)波的漓江上，

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。這是2012年12月3日在桂林陽(yáng)朔開(kāi)幕的漁火節(jié)盛景。①與兩岸燈火交相輝映②漁火映照江面③如天上星光④形成“一江燈火滿江紅”的絕妙佳景⑤引發(fā)游人陣陣贊嘆⑥一只只點(diǎn)著漁火的竹筏忙碌穿梭A.⑤①⑥②④③

B.⑤⑥①④③②C.⑥④③②①⑤

D.⑥②③①④⑤D

這是一個(gè)描寫(xiě)性語(yǔ)段，描寫(xiě)了桂林陽(yáng)朔漁火節(jié)盛景。綜觀備選的6句話，①②③④⑥句描寫(xiě)自然景物，⑤句描寫(xiě)人的情態(tài)。在①②③④⑥中，⑥為景觀產(chǎn)生的源頭，若失去了一只只點(diǎn)著漁火忙碌穿梭的竹筏，其他景觀也都無(wú)從談起。據(jù)此，可以排除AB兩項(xiàng)。②③兩句不可倒置，結(jié)構(gòu)緊密?！芭c兩岸燈火交相輝映”的只能是“天上星光”，由此可見(jiàn)，③①結(jié)構(gòu)緊密。④是對(duì)前5句景觀描寫(xiě)的小結(jié)。⑤為美好景觀引起的人們的反應(yīng)。名師伴你行SANPINBOOK名師伴你行SANPINBOOK

敘事性語(yǔ)段一般有事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，有一定的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，有作者的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

描寫(xiě)性語(yǔ)段一般有一定的描寫(xiě)對(duì)象，有描寫(xiě)對(duì)象的具體描繪，其描繪往往沿著從上到下、從下到上，從內(nèi)到外、從外到內(nèi)、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)，從小到大、從大到小等順序進(jìn)行。

敘事與描寫(xiě)是天生的一對(duì)孿生兄弟，關(guān)系非常密切，因此，做敘事描寫(xiě)性文段的連貫題，一定要遵循這些文體規(guī)律。只有這樣，才能真正找到正確解答敘事性語(yǔ)言表達(dá)連貫題的金鑰匙?？键c(diǎn)1敘事描寫(xiě)性語(yǔ)言表達(dá)連貫名師伴你行SANPINBOOK［例1］依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M

是（

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聽(tīng)到呼救聲之后，他

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。落水?huà)D女得救了，大家都稱他是“見(jiàn)義智為”的好少年。①雙手抱住竹竿的另一端

②立即抄起一條長(zhǎng)竹竿③終于把落水?huà)D女拉到了岸邊

④拼命向岸上拖拉⑤疾步跑到河邊

⑥把竹竿的一端伸向落水?huà)D女A.⑤②⑥①③④

B.②⑤⑥①④③C.⑤②①⑥④③

D.②⑤⑥④③①B

這是一個(gè)敘事性語(yǔ)段，敘述的中心是“他”的一次“見(jiàn)義智為”過(guò)程。備選的6句話有著內(nèi)在的邏輯順序：②做好施救準(zhǔn)備，⑤靠近落水者，⑥施救開(kāi)始。只有“抱住竹竿的另一端”，才能“向岸上拖拉”，①④結(jié)構(gòu)緊密。③是施救結(jié)果。名師伴你行SANPINBOOK名師伴你行SANPINBOOK①確定文體特點(diǎn)。②確定表達(dá)中心。③梳理備選語(yǔ)句。④尋找切入口。⑤巧用排除法。名師伴你行SANPINBOOK1.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）驅(qū)車從五家渠市出發(fā)，沿著古爾班通古特沙漠南緣一路向東，經(jīng)吉木薩爾和奇臺(tái)，仍然是滿眼單調(diào)的長(zhǎng)著低矮植被的茫茫戈壁。

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。我們正趕上秋收的季節(jié)，農(nóng)田呈現(xiàn)大片成熟的秋收黃，

，我們就穿行在這魔幻的世界里。

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，許多羊只散落其中，綠色代替了黃色，茫茫草場(chǎng)中間居然建著幾間白墻紅屋頂?shù)臍W式小屋，真會(huì)讓人誤以為到了以“綠草紅屋”著稱的愛(ài)爾蘭牧場(chǎng)。①?gòu)钠降叵蛏狡律暇従彽嘏郎先?，一層高過(guò)一層，配上天山寬闊的天空，頗有與《魔戒》中的新西蘭相似的感覺(jué)②象征兵團(tuán)的方正防護(hù)林和大片的農(nóng)田毫無(wú)征兆地躍入眼簾

B注意空間方位，結(jié)合天山的環(huán)境特征：沿沙漠南緣向東→折向南行→躍入眼簾→掙脫戈壁→緩緩爬上去→快到山頂→草場(chǎng)。名師伴你行SANPINBOOK③地形也掙脫了戈壁④當(dāng)我們折向南行，向天山深處進(jìn)發(fā)時(shí)⑤快到山頂時(shí)⑥大片的農(nóng)田后展開(kāi)的是大片的草場(chǎng)A.①②③④⑤⑥

B.④②③①⑤⑥C.④②⑥①⑤③

D.①②④⑤⑥③名師伴你行SANPINBOOK考點(diǎn)2議論抒情性語(yǔ)言表達(dá)連貫

議論性語(yǔ)段一般含觀點(diǎn)和材料，材料是為了證明觀點(diǎn)的，觀點(diǎn)是用來(lái)統(tǒng)率材料的。為了使材料更好地證明觀點(diǎn)，語(yǔ)段的材料組合也必須具有一定邏輯規(guī)律，通過(guò)閱讀語(yǔ)段，及時(shí)把握這些規(guī)律，也就把握了做議論抒情性語(yǔ)言表達(dá)連貫題的主動(dòng)權(quán)。有些語(yǔ)段中的議論與抒情是有機(jī)結(jié)合的，做題時(shí)，要及時(shí)整合二者之機(jī)的結(jié)合規(guī)律，及時(shí)捕捉切入口，靈活運(yùn)用排除法等。［例2］依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）名師伴你行SANPINBOOK

生命的輝煌，拒絕的不是平凡，而是平庸！所以

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！

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，生命才會(huì)獲得無(wú)限的輕松。絮絮低語(yǔ)的心泉明白地告訴你：人心并不是你想像得那樣險(xiǎn)惡叢生，生活也不像你渲染得那般黯淡沉重！①用心泉熄滅如火的嫉妒②只要?jiǎng)e背叛美麗的初衷③只要?jiǎng)e虛構(gòu)不醒的苦夢(mèng)④用心泉沖盡如塵的虛榮⑤春風(fēng)得意時(shí)多些緬想⑥窘迫失意時(shí)多些憧憬A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③①C

這是一個(gè)關(guān)于生命感悟的抒情性語(yǔ)段，整個(gè)語(yǔ)段運(yùn)用韻文的形式寫(xiě)成，這對(duì)于我們正確把握整個(gè)文段的語(yǔ)序具有一定的幫助作用。綜觀備選的6個(gè)句子，⑤與⑥句式相同，②與③句式相同，這4個(gè)句子可以組合成兩個(gè)“……時(shí)多些……，只要……”的并列復(fù)句，句間為分號(hào)。由“得意”“失意”分別對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，參考句子的押韻規(guī)律，可以初步斷定，這4個(gè)句子的順序是⑤②⑥③。把剩余①④代入原文，就可以確定C為正確選項(xiàng)。名師伴你行SANPINBOOK名師伴你行SANPINBOOK①確定主要觀點(diǎn)。②確定文段層次。③梳理備選語(yǔ)句。④尋找切入口。⑤巧用排除法。⑥將答案代入原文審核正確與否。名師伴你行SANPINBOOK2.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，

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。①孩子“不乖”自古就令許多人頭痛②早在160多年前的1845年，法國(guó)精神科醫(yī)生霍夫曼寫(xiě)了一本書(shū)《蓬頭彼得》③于是這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入了醫(yī)生們的視野④一個(gè)世紀(jì)后的1947年，有專家猜測(cè)少數(shù)兒童過(guò)度活動(dòng)是由腦損傷引起的，故將該現(xiàn)象命名為“腦損傷綜合癥”⑤提醒人們對(duì)躁動(dòng)不安的兒童多進(jìn)行關(guān)注⑥使人們企圖用醫(yī)學(xué)解釋一切需要改善和校治的現(xiàn)象A.⑤③⑥①②⑧B.⑥①②③④⑤C.⑤①③⑥②④D.⑥①③②⑤④B

這段文字排序要注意空缺處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是句號(hào)的分層作用。所提供的備選語(yǔ)句按時(shí)間順序排列即可。名師伴你行SANPINBOOK名師伴你行SANPINBOOK1.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是［2011年高考全國(guó)課標(biāo)卷］（）我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，

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。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。①?gòu)?qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管⑥因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患A.②⑥①③④⑤

B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④

D.⑤⑥②④③①

C

本題考查論述性語(yǔ)段語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，能力層級(jí)E。這是一個(gè)論述性語(yǔ)段的語(yǔ)言表達(dá)連貫題，中心論點(diǎn)是保障食品安全需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管。綜觀整個(gè)語(yǔ)段，“只有這樣”中的“這樣”，指的就是這個(gè)中心論點(diǎn)。在備選的6句話中，⑤是總說(shuō)，提出關(guān)于“需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管”這一論點(diǎn)，引出下文有關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)該在開(kāi)頭；②為原因表述，⑥③①④是具體做法。只要把這些信息帶入原題就可以得到本題的答案。名師伴你行SANPINBOOK本考點(diǎn)選文內(nèi)容具有積極意義。一般來(lái)說(shuō)，記敘描寫(xiě)性語(yǔ)段多為富有審美趣味的語(yǔ)段，議論抒情性語(yǔ)段多為闡明一種進(jìn)步觀點(diǎn)的語(yǔ)段，說(shuō)明性語(yǔ)段多為說(shuō)明客觀事物的語(yǔ)段，內(nèi)容抽象、深?yuàn)W難懂的語(yǔ)段不予選取。語(yǔ)言表達(dá)連貫在高考中的題型是相對(duì)固定的，即選取思想內(nèi)容有進(jìn)步意義的一個(gè)語(yǔ)段，語(yǔ)段中間空出6個(gè)分句，題支中作出的4種組合性選擇中，只有一種是正確的，讓考生選擇。其基本模式表現(xiàn)為：名師伴你行SANPINBOOK題干：依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是語(yǔ)段：□□□□□□□，

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，□□□□□□□題支：A.○○○

B.○○○

C.○○○

D.○○○名師伴你行SANPINBOOK名師伴你行SANPINBOOK

語(yǔ)言表達(dá)連貫的誤答原因有4：①平時(shí)閱讀量不夠，或者閱讀膚淺，語(yǔ)感遲鈍，不能準(zhǔn)確把握整個(gè)語(yǔ)段的語(yǔ)意，理不出整個(gè)語(yǔ)段的基本思路；②不能掌握各種文體的行文特點(diǎn)，理不出所選語(yǔ)段的基本脈絡(luò)；③不能準(zhǔn)確進(jìn)入角色，找出做題角度；④不能準(zhǔn)確借助試題本身的有關(guān)信息及時(shí)找到做題突破口，糊里糊涂跟著感覺(jué)走。做語(yǔ)言連貫題的技巧是：⑴話題要保持統(tǒng)一。一個(gè)長(zhǎng)的句子或者一個(gè)句群，只有話題統(tǒng)一，中心才能明確，語(yǔ)意才能暢達(dá)，表達(dá)才能連貫。話題往往就是主語(yǔ)，在連續(xù)表述中最好不要輕易改變主語(yǔ)。⑵表述角度要一致。語(yǔ)言表達(dá)中，