浙江省教育技術(shù)能力培訓(xùn)平臺(tái)

學(xué)員用戶使用手冊(cè)一、 操作流程I班級(jí)活莉I班級(jí)活莉1、1、2、二、用戶注冊(cè)和登錄登錄網(wǎng)站首頁，進(jìn)行用戶注冊(cè)用戶登陸平臺(tái)地址為：首先進(jìn)行新用戶注冊(cè)，在網(wǎng)站的左上側(cè)此界面點(diǎn)擊“注冊(cè)新用戶”。根據(jù)提供給各位老師的ID號(hào)，平臺(tái)上完成“注冊(cè)新用戶”這一工作，登錄密碼在注冊(cè)新用戶時(shí)老師可以自己設(shè)置。

注冊(cè)完成后，輸入用戶名及用戶密碼進(jìn)行登錄1）在平臺(tái)登錄界面輸入自己的帳號(hào)、自己在注冊(cè)新用戶時(shí)設(shè)置的密碼、驗(yàn)證碼，點(diǎn)擊“登錄”按鈕登錄平臺(tái)（請(qǐng)統(tǒng)一使用省管理員下發(fā)的ID帳號(hào)）。2）登錄成功后，進(jìn)入我的工作室，顯示當(dāng)前用戶的姓名、管理中心、已報(bào)名參加的培訓(xùn)班等信息。進(jìn)入工作室中的培訓(xùn)班最多只顯示四個(gè)最新已經(jīng)報(bào)名成功的培訓(xùn)班，查看其它培訓(xùn)班點(diǎn)擊“更多”按鈕。3）點(diǎn)擊相應(yīng)的培訓(xùn)班標(biāo)題，即可進(jìn)入當(dāng)前培訓(xùn)班對(duì)應(yīng)的工作室，參加培訓(xùn)。用戶信息截止到今天為止，您已經(jīng)完成了0篇作業(yè)，還有9篇作業(yè)沒有完成，祝您學(xué)習(xí)愉快，用戶信息截止到今天為止，您已經(jīng)完成了0篇作業(yè)，還有9篇作業(yè)沒有完成，祝您學(xué)習(xí)愉快，姓名:王向陽角色：I 三］虛擬組：12009年教育部高|二|

退出登陸學(xué)習(xí)活動(dòng)*曙程學(xué)為|班級(jí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)公共服務(wù)課程學(xué)習(xí)名稱查詢：匚11查詢1課程名稱訪問次數(shù)學(xué)時(shí)（分鐘）操作課程撞要20120分鉀開始學(xué)習(xí)專題一5■廿鉀開始學(xué)習(xí)專題二4300分鐘開始學(xué)習(xí)專題三1300分鉀開始學(xué)習(xí)專題四1300分鐘并始學(xué)習(xí)專題五7■分鐘開始學(xué)習(xí)專題六5300分鐘開始學(xué)習(xí)專題七1300分鉀開始學(xué)習(xí)專題八1300分鐘并始學(xué)習(xí)專題九4300分鐘開始學(xué)習(xí)維|課程引導(dǎo)-思想政治學(xué)科課時(shí)安排~-思想政治學(xué)科課程結(jié)構(gòu)-思想政治學(xué)科課程目標(biāo)-思想政治學(xué)科課程特點(diǎn)女更多蘭|培訓(xùn)公告-［國家］美于做好20四年普通高...?［國家］2（3四年普通高中課改實(shí)...-［國家教育部辦公廳關(guān)于蛆貌…-［國家］關(guān)于成立頌9年普通高…-［國家］關(guān)于報(bào)送約西年普通高...三、我的工作室1.學(xué)習(xí)活動(dòng)1）課程學(xué)習(xí)點(diǎn)擊“課程學(xué)習(xí)”，進(jìn)入課程學(xué)習(xí)頁面，顯示當(dāng)前培訓(xùn)班所有課程列表，點(diǎn)擊“開始學(xué)習(xí)”即可開始學(xué)習(xí)當(dāng)前模塊。2）我的作業(yè)點(diǎn)擊“我的作業(yè)”，顯示當(dāng)前培訓(xùn)班所有作業(yè)列表，包括作業(yè)標(biāo)題，作業(yè)建議完成日期，成績，是否推優(yōu)，是否優(yōu)秀，點(diǎn)擊次數(shù)，回復(fù)次數(shù)和開始提交作業(yè)按鈕，也可以選擇相應(yīng)日期，按日期檢索作業(yè)。如果作業(yè)成績沒有審核或者不合格，學(xué)員可以重復(fù)提交，覆蓋上一次提交的作業(yè)，但作業(yè)合格或推優(yōu)或優(yōu)秀后，則無法再次提交。我的作業(yè)日期選擇：| 唇匡四作業(yè)黑目完成作業(yè)日期推憂憂秀人氣J回夏操作專題九作業(yè)與反思2009-05-29未提交否否/提交專題凡作業(yè)與反思2009-05-28未提交否否/提壹專題七作業(yè)與反思2009-05-27未提壹否否/提壹點(diǎn)擊“提交”按鈕后，進(jìn)入作業(yè)提交頁面，輸入作業(yè)標(biāo)題和內(nèi)容，如果有附件，則可以在附加文件中上傳附件，如果沒有輸入標(biāo)題，則默認(rèn)為作業(yè)原來標(biāo)題。提交后可以在作業(yè)列表中點(diǎn)擊標(biāo)題進(jìn)行瀏覽，查看其他用戶對(duì)自己作業(yè)的評(píng)論。

3）主題研討點(diǎn)擊“主題研討”，顯示當(dāng)前培訓(xùn)班所有列表，包括主題研討標(biāo)題，建議完成日期，成績，是否精華，點(diǎn)擊次數(shù)，回復(fù)次數(shù)和開始研討按鈕，也可以選擇相應(yīng)日期，按日期檢索作業(yè)。如果提交的研討成績沒有審核或者不合格，學(xué)員可以重復(fù)提交，覆蓋上一次提交的內(nèi)容，但成績合格或精華后，則無法再次提交。主題研討選擇日期：廈匡訶主黑珊討名稱參加研討日期成蜂人氣』回復(fù)操作學(xué)完專題七~專題九，諾大家一起...2009-07-29未提交0/0開始研討學(xué)完專題四?專題六，請(qǐng)大家一起...2009-07-26未提交Li.i'O開始研討學(xué)完專題一?專題三,請(qǐng)大家一起...2009-07-23未提交0/0開始研討點(diǎn)擊“開始研討”按鈕后，進(jìn)入主題研討提交頁面，輸入研討標(biāo)題和內(nèi)容，如果沒有輸入標(biāo)題，則默認(rèn)為原來標(biāo)題。提交后可以在主題研討列表中點(diǎn)擊標(biāo)題進(jìn)行瀏覽，查看其他用戶對(duì)自己作業(yè)的評(píng)論。

4）發(fā)表文章點(diǎn)擊“發(fā)表文章”，顯示當(dāng)前培訓(xùn)班中發(fā)表的文章列表，點(diǎn)擊“新增”按鈕，可以發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)交流等。5）課程簡報(bào)點(diǎn)擊“課程簡報(bào)”，可以查看當(dāng)前培訓(xùn)班中發(fā)布的所有的課程簡報(bào)列表，點(diǎn)擊標(biāo)題后瀏覽詳細(xì)內(nèi)容。6）專家答疑點(diǎn)擊“專家答疑”，可以查看專家對(duì)當(dāng)前培訓(xùn)班中輔導(dǎo)教師在“問題匯總”中提交的問題進(jìn)行問題解答的情況。2.班級(jí)活動(dòng)1）學(xué)習(xí)簡報(bào)點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)簡報(bào)”，可以查看當(dāng)前虛擬組中發(fā)布的所有的學(xué)習(xí)簡報(bào)列表，點(diǎn)擊標(biāo)題后瀏覽詳細(xì)內(nèi)容。同時(shí)可以通過創(chuàng)建人、虛擬組、角色等相關(guān)信息進(jìn)行檢索。2）班級(jí)成員點(diǎn)擊“班級(jí)成員”，可以查看到在當(dāng)前用戶所在培訓(xùn)班內(nèi)當(dāng)前虛擬組下所有成員信息，點(diǎn)擊用戶名可以查看成員詳情等。同時(shí)可以按用戶名、虛擬組進(jìn)行檢索查詢。班級(jí)成員用戶名：［ ］虛擬蛆：叫年教育部高中新課程培訓(xùn) |嵌［7包括子組 ［W用F名 單位名稱 虔擬組 詢色 狀態(tài)性別張俊 單位管理 門如9年教育部高...班主任，縣市區(qū)煎...正常男3）班級(jí)主頁點(diǎn)擊“班級(jí)主頁”，進(jìn)入班級(jí)主頁界面，可以查看本班級(jí)所有用戶信息和班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括班級(jí)公告、作業(yè)、主題研討、班級(jí)互動(dòng)等。

刑試2學(xué)習(xí)簡報(bào)班級(jí)成員輔導(dǎo)教師班主任日期.班級(jí)公告待審核待審核合格日期2009-06-192009-06-192009-06-15點(diǎn)擊J回復(fù)點(diǎn)擊/回復(fù)張俊張俊張俊O班級(jí)作業(yè)I主題討論-專題六作業(yè)與反思-專題七作業(yè)刑試2學(xué)習(xí)簡報(bào)班級(jí)成員輔導(dǎo)教師班主任日期.班級(jí)公告待審核待審核合格日期2009-06-192009-06-192009-06-15點(diǎn)擊J回復(fù)點(diǎn)擊/回復(fù)張俊張俊張俊O班級(jí)作業(yè)I主題討論-專題六作業(yè)與反思-專題七作業(yè)O發(fā)表文章輔導(dǎo)教師首頁 培調(diào)指南I課程主頁地區(qū)主頁I專家答疑公共論壇I 技術(shù)支持 I工具下載I, 哀系我們溝通成長園區(qū)班級(jí)主頁澇試一班4）班級(jí)互動(dòng)點(diǎn)擊“班級(jí)互動(dòng)”按鈕，可以查看當(dāng)前培訓(xùn)班中本班級(jí)的互動(dòng)內(nèi)容。班級(jí)互動(dòng)主要由輔導(dǎo)老師為主，自行組織活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中提出主題，本班級(jí)學(xué)員參與討論，調(diào)動(dòng)本班級(jí)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)班主任、其它學(xué)員也可以提出主題，引導(dǎo)大家參與互動(dòng)討論。用戶只能對(duì)自己提交的主題進(jìn)行修改，可以添加新的互動(dòng)主題。擁有班級(jí)互動(dòng)管理權(quán)限的用戶能夠?qū)Π嗉?jí)互動(dòng)中的話題進(jìn)行管理。新增虛擬組:總題 狀態(tài)創(chuàng)建人 入氣J回至更新日期 操作口口叫年教育部i新增虛擬組:總題 狀態(tài)創(chuàng)建人 入氣J回至更新日期 操作口口叫年教育部i基P包括子分類查詢班甄互動(dòng)點(diǎn)擊“新增”按鈕，可以添加新的互動(dòng)主題標(biāo)題:問題:附件：保存返回:HE B]a格式普通標(biāo)題:問題:附件：保存返回:HE B]a格式普通瀏覽?-（最大1DM）發(fā)布班級(jí)互動(dòng)字體太小T評(píng)價(jià)活動(dòng)1）我的成績點(diǎn)擊“我的成績”，能夠查看當(dāng)前用戶作業(yè)完成詳細(xì)情況和總成績。點(diǎn)擊“查看詳情”能夠分別查看作業(yè)或主題研討中所有作業(yè)或主題研討的詳細(xì)完成情況和單項(xiàng)成績。所在虛擬組：門口四年教育部高中新課...當(dāng)前用戶:王向陽溫磬提示：墀還有：9篇作業(yè)未提交；3篇主題研討未提交；。篇未合格.。篇未合格.作業(yè)：應(yīng)提文9篇查看詳暗提壹口篇不合格。篇合格口篇推憂□篇憂秀口篇主題研討：應(yīng)提交3篇查看詳暗提交。篇不合格口篇合格。篇精華口篇交章：文章1篇學(xué)習(xí)簡報(bào)：上傳口篇總成績：60查看詳情:作業(yè)查看詳細(xì)所在虛擬狙:門口如年教育部高中新課程培訓(xùn)當(dāng)前用戶：王向陽標(biāo)題 日期成鼓專題五作業(yè)與反思未提壹專題八作業(yè)與反思未提交專題三作業(yè)與反思未提堂專題四作業(yè)與反思未提壹專題九作業(yè)與反思未提壹專題二作業(yè)與反思未提交專題七作業(yè)與反思未提壹專題一作業(yè)與反思未提壹專題六作業(yè)與反思未提壹共。條記錄第ui頁測(cè)ON

公共服務(wù)1）查看公告點(diǎn)擊“查看公告”，能夠查看當(dāng)前培訓(xùn)班中發(fā)布的允許當(dāng)前用戶查看的所有公告。查看公告標(biāo)既信息皺別發(fā)布人創(chuàng)建日期登告類型關(guān)于召開普...重要國家級(jí)...?？诳?年教...2009-06-19國家公告關(guān)于微好紐...重要國家綴..."叫9年教...2009-06-18國家公告叫叫年普通...重要國家皺.../2。叫年教...2009-06-16國家公告教育部辦公...重要國家狙...以口g年教...2009-06-16國家公告關(guān)于成立如...重要國家綴...以口叫年教...2009-06-08國家公告關(guān)于報(bào)送約...重要國家綴...。口口9年教...2009-03-27國家公告2）調(diào)查問卷點(diǎn)擊“調(diào)查問卷”，進(jìn)入調(diào)查問卷列表，可以查看所有調(diào)查問卷，并可參與調(diào)查和查看調(diào)查結(jié)果，只可參與一次調(diào)查（第一次進(jìn)入為參與調(diào)查），第二次進(jìn)入為查看結(jié)果。參與調(diào)查：點(diǎn)擊“參與調(diào)查”，進(jìn)入調(diào)查問卷列面，根據(jù)頁面提示，參與調(diào)查，點(diǎn)擊“提交”進(jìn)行保存。查詢調(diào)查結(jié)果：點(diǎn)擊“查詢調(diào)查結(jié)果”，可以查看當(dāng)前用戶參與調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容。

查看統(tǒng)計(jì)：點(diǎn)擊“查看統(tǒng)計(jì)”，能夠查看當(dāng)前調(diào)查問卷已經(jīng)提交數(shù)量的統(tǒng)計(jì)信息。3）查看培訓(xùn)指南點(diǎn)擊“查看培訓(xùn)指南”，能夠查看當(dāng)前培訓(xùn)班中發(fā)布的所有培訓(xùn)指南，點(diǎn)擊標(biāo)題可以瀏覽培訓(xùn)指南詳細(xì)內(nèi)容。

查看培訓(xùn)指南蒞標(biāo)題查詢： 查詢標(biāo)黑分類嫁別創(chuàng)建日期發(fā)布人發(fā)布狀毒思想政治學(xué)科課時(shí)安排培訓(xùn)指南普通2009-05-27思想政治課程專家組已發(fā)布平臺(tái)服務(wù)什么培訓(xùn)指南普通2009-05-19百年樹人已發(fā)布思想政治學(xué)科課程介紹培訓(xùn)指南普通2009-05-19思想政治課程專家蛆已發(fā)布4）技術(shù)支持點(diǎn)擊“技術(shù)支持”，能夠查看所有用戶在技術(shù)支持中所創(chuàng)建的留言和管理員是否回復(fù)及回復(fù)的內(nèi)容，但用戶不能對(duì)自己提出的問題進(jìn)行管理。點(diǎn)擊“留言”，進(jìn)入添加技術(shù)支持留言頁面，輸入標(biāo)題和問題內(nèi)容，點(diǎn)擊“保存”按鈕即可。5）公共論壇點(diǎn)擊“公共論壇”，能夠看到公共版和學(xué)員版。a） “公共版”是為所有正式用戶提供服務(wù)的版塊，用戶在學(xué)習(xí)和使用過程中遇到的技術(shù)問題，可以在技術(shù)支持欄目中進(jìn)行提問，由管理員或其他用戶進(jìn)行相互解答。b） 其它版塊，是為所有參加培訓(xùn)的用戶分別提供交流的空間，各版塊的欄目是按培訓(xùn)班進(jìn)行區(qū)分，用戶可以選擇進(jìn)入自己當(dāng)前參加培訓(xùn)的培訓(xùn)班欄目，參加討論，同時(shí)也可以進(jìn)入其它版塊，參與討論。

維里名稱眥述發(fā)帖數(shù)回帖數(shù)最后回復(fù) 版主，公共版公共版技術(shù)支持技術(shù)支持00沒有文童下載專區(qū)102009-5-917:35:13..? JY57由admin巨學(xué)員版學(xué)員版0430^01］班PYH00沒有文章c）發(fā)帖與回帖功能發(fā)帖：點(diǎn)擊‘新帖子’按鈕，進(jìn)入發(fā)表新帖子頁面。輸入您所發(fā)新帖子的標(biāo)題，然后輸入帖子的內(nèi)容，類似word中的編輯工具，可以通過工具欄調(diào)節(jié)字體、加入鏈接等，發(fā)布新帖之前，您還可以點(diǎn)擊預(yù)覽話題，進(jìn)行發(fā)布前的預(yù)覽；或點(diǎn)擊“發(fā)表新帖子”按鈕即可。如若放棄當(dāng)前操作，點(diǎn)擊'重設(shè)’按鈕即可。回帖

注冊(cè)日期:2009311帖子總數(shù):14狀態(tài):在賤注冊(cè)日期:2009311帖子總數(shù):14狀態(tài):在賤[2009-5-916:21:31][]吝查看心消息帖子：12M：2［12|下一頁］［上次發(fā)貼］點(diǎn)擊‘回復(fù)’按鈕或在頁面左下角的‘快速回復(fù)’中輸入要回復(fù)的內(nèi)容，都可對(duì)帖子進(jìn)行回復(fù)?；貜?fù)本篇帖子：Re:?|試樓層帖子標(biāo)題*Re：帖子標(biāo)題*格式：1祖體II相體II II項(xiàng)?格式：1祖體II相體II II項(xiàng)?釧J大小叱||字型 v||顏色 v|——超級(jí)槌接II電子郵件II圖片］「程序代碼II編號(hào)項(xiàng)目II引言］X1關(guān)閉目前的標(biāo)記關(guān)閉所有的標(biāo)記帖子內(nèi)容顯示12/60更多表情符號(hào)帖子圖標(biāo) r?r?r@r?r@r<r?rC?r?r?r?r0田【不使用］選項(xiàng) r我想要添加附件廠收藏此帖子 I預(yù)覽1|~回復(fù)本篇帖子~|［>喪］6）我的博客點(diǎn)擊“我的博客”，進(jìn)入我的博客頁面。平臺(tái)中所有注冊(cè)用戶都有一個(gè)屬于自己的博客空間，用戶在平臺(tái)中的所有學(xué)習(xí)記錄都可以在博客的培訓(xùn)班欄目中查看，包括培訓(xùn)班中的課程學(xué)習(xí)、我的作業(yè)、主題研討和專家答疑等，同時(shí)用戶可以發(fā)表日志、留言，上傳自己的照片、音樂，并對(duì)其進(jìn)行管理。用戶可以進(jìn)入其他用戶的博客，查看該用戶的作業(yè)、主題研討、文章、日志、照片等，并可對(duì)其進(jìn)行留言。用戶可以將自己瀏覽博客的用戶加為好友，通過好友列表直接訪問好友的博客。用戶能夠?qū)ψ约翰┛椭械乃性u(píng)論進(jìn)行刪除操作。首頁日記相冊(cè)音樂培訓(xùn)班管理首頁日記相冊(cè)音樂培訓(xùn)班管理