《7設計紀念徽章》教學設計（2）所用教材：地圖版小學信息科技教材適用年級：三年級教學目標：知識與技能：1、知道紀念徽章的構(gòu)成。2、掌握設置圖片、藝術(shù)字和自選圖形疊放次序的方法。3、運用自選圖形及其他word工具為北京奧運設計一枚運動項目的紀念徽章。過程與方法：通過欣賞課前收集的紀念徽章，了解紀念徽章的構(gòu)成。通過評徽章的活動，了解徽章設計的一般要求。通過奧運紀念徽章設計活動，體驗設計的過程。情感態(tài)度與價值觀：通過北京奧運紀念徽章的設計活動，激發(fā)民族自豪感。通過小組合作設計徽章，培養(yǎng)互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。通過作品的互相欣賞、評價，增強分享、評價的意識。教學重點：紀念徽章的構(gòu)成及設計基本要求、圖片、藝術(shù)字和自選圖形疊放次序的設置教學難點：活動過程中體驗設計的一般過程教學用具：教學課件、素材文件、學生課前收集的紀念徽章（圖片、實物拍成照片）、機房墻壁上貼出徽章的圖片教學過程：一、情景引入，揭示課題。1、展示學生課前收集的紀念徽章圖片，激發(fā)學生興趣。2、出示課題，布置本課活動。活動：運用上節(jié)課學習的自選圖形和word中的其他工具，開展設計紀念徽章的活動。欣賞紀念徽章并了解紀念徽章的構(gòu)成以及設計的依據(jù)。1、學生介紹課前收集的徽章。請3-4位學生介紹課前收集的徽章，由此可知每一枚徽章都有自己特殊的意義。2、學生帶著問題欣賞“欣賞紀念徽章”文件夾中的徽章圖片。問題：一枚紀念徽章一般由哪幾部分構(gòu)成？3.交流對問題的思考，引導學生了解紀念徽章的構(gòu)成。紀念徽章的構(gòu)成：圖案文字造型色彩4、啟發(fā)學生進一步思考徽章設計的依據(jù)。思考：徽章上的圖案、文字、造型、色彩都是根據(jù)什么來設計的？小結(jié)：徽章上的圖案、文字、造型、色彩都必須緊扣徽章的主題來設計。三、通過“評徽章”活動，了解徽章設計的要求。1、布置徽章設計的主題，欣賞北京奧運體育圖標和福娃版體育圖標。主題：“北京奧運運動項目”紀念徽章2、布置“評徽章”活動?；顒觾?nèi)容：王小明同學從北京奧運運動項目中選擇了3個自己喜歡的運動項目設計了3枚徽章，可是他總覺得不太滿意，卻不知道怎樣修改。請同學們打開桌面上“徽章1”、“徽章2”、“徽章3”文件，幫助小明找到可以改進的地方。2、學生在小組中展開討論，找出3枚徽章的不足之處?；照?：沒有能說明是北京奧運的文字或圖片信息，主題不突出?；照?：色彩搭配不美，畫面繁雜。徽章3：徽章上的文字和圖案分離，結(jié)構(gòu)不科學。3、交流討論結(jié)果，從而了解徽章設計的一般要求?；照略O計要求：1）主題突出2）色彩明快3）畫面簡潔4）構(gòu)圖合理通過修改徽章3的活動，引導學生嘗試圖片、藝術(shù)字和自選圖形層疊的方法?；顒樱耗阏J為小強設計的第三枚徽章可以怎樣修改？請你幫王小明來改一改。（注：學生可能提出的修改意見：a將“Beijing2008”移到灰色的圖案上。b福娃被灰色的圖案遮住了，應該將它移上來。）5、教師小結(jié)。小結(jié)：我們在設計的過程中由于插入圖片、文字的先后順序不同，有時需要對他們進行疊放次序的設置，同學們在設計時可以根據(jù)需要靈活地進行設置。設置步驟：1）選中圖片或文字對象。2）單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“疊放次序”。3）根據(jù)需要選擇不同的疊放次序。四、通過奧運紀念徽章設計方案的討論，了解徽章設計的一般方法。1、學生在小組中討論設計方案。從三個方面討論小組設計方案：選定一個運動項目（準備選擇哪個體育項目）構(gòu)思（準備怎樣進行設計）Word工具（準備用WORD中的什么工具來實現(xiàn)）2、請1-2個小組交流設計方案。小結(jié)：有了設計方案能幫助我們理清思路，更好地開展設計活動。五、學生設計，教師巡視并及時解決學生操作中碰到的問題。六、分享學生設計成果，并說說設計思路，同時學生對作品進行評價。1、學生互相欣賞作品。欣賞形式：請學生以小組為單位走到其他小組的計算機前欣賞作品，在欣賞的過程中給自己認為符合設計要求的優(yōu)秀作品貼上一個笑臉。2、請得到笑臉最多的小組介紹自己的設計。七、引導學生進一步思考，體會設計的過程。師：今天這節(jié)課我們是怎樣進行設計的？你覺得有什么收獲？（注：學生可能不知道怎樣對自己的行為進行總結(jié)，教師可以和學生一起回憶設計的過程：了解設計對象—明確設計要求—制定設計方案—尋找素材進行設計—設計的過程中調(diào)整方案—完成設計）小結(jié)：通過今天的設計活動，我們了解了設計的一般方法，希望同學們在今后的設計活動中也能用類似的方法開展活動。八、小結(jié)新