家校合力共建和諧教育鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)劉官莊鎮(zhèn)中心初中是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，在校生120人4。學(xué)生主要來(lái)源于本鎮(zhèn)北部的41個(gè)行政村和自然村，部分學(xué)生來(lái)自于其他片區(qū)和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學(xué)生來(lái)源分散，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)參差不齊，給學(xué)校和教師的管理教育帶來(lái)一定的難度，對(duì)教師與家長(zhǎng)的深入交流溝通造成諸多不便。學(xué)校認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧教育必須堅(jiān)持家校溝通與合作，讓家長(zhǎng)充分參與學(xué)校管理，有效體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，必須完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，從而深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而家長(zhǎng)委員會(huì)，是家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的橋梁，是家長(zhǎng)和老師交流的紐帶。它使學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)化教育體系。為此，我校依照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于“建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)”的要求和《山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法（試行）》于年成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。自成立以來(lái)，我校在家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)方面進(jìn)行了不懈的探索，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:一、建立健全組織機(jī)構(gòu)，不斷完善規(guī)章制度。健全的機(jī)制是家長(zhǎng)委員會(huì)運(yùn)行的前提和保障。為確保各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，我校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)，制定了相關(guān)工作制度和各崗位職責(zé)。1、嚴(yán)密組織，精密運(yùn)作，逐步建立組織機(jī)構(gòu)學(xué)校根據(jù)有關(guān)文件要求，多次召開(kāi)會(huì)議，首先制定出了《招賢中心初中家長(zhǎng)委員會(huì)成立實(shí)施方案》，根據(jù)方案要求，先由各班召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議，每班推選出五名家長(zhǎng)代表。然后再召開(kāi)全校家長(zhǎng)代表大會(huì)推選出家長(zhǎng)委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)。組織機(jī)構(gòu)設(shè)主任一名，副主任四名，秘書(shū)長(zhǎng)一名、常務(wù)委員十名和家長(zhǎng)代表一百名，日常工作由校長(zhǎng)室、政教處協(xié)助家長(zhǎng)委員會(huì)具體負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)委員會(huì)定期召開(kāi)會(huì)議，商討學(xué)校和家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性的開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)工作。2、廣開(kāi)言路，集思廣益，不斷完善規(guī)章制度學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)以及發(fā)放《給家長(zhǎng)的一封信》收集意見(jiàn)、建議，然后參照先進(jìn)學(xué)校的做法，結(jié)合本校實(shí)際，形成各項(xiàng)制度，并召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議討論通過(guò)，逐步建立和完善了《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》、《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》、《家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)制度》、《評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)委員會(huì)代表制度》、《家長(zhǎng)行為規(guī)范》、《學(xué)校、家長(zhǎng)聯(lián)系制度》等各種規(guī)章制度，制度的完善使學(xué)校管理逐步邁向系統(tǒng)化、規(guī)范化和序列化。二、加強(qiáng)家校溝通合作，推進(jìn)和諧教育發(fā)展家長(zhǎng)委員會(huì)要真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，起到溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁效應(yīng)，就必須實(shí)實(shí)在在、踏踏實(shí)實(shí)拓寬家校聯(lián)系的渠道，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的、家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和民主監(jiān)督，就必須扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)展貼近生活和教育實(shí)際、真正叩開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)生心扉的豐富多彩的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受成功的喜悅，增進(jìn)彼此的感情，推動(dòng)教育的發(fā)展。1、向家長(zhǎng)敞開(kāi)校門，鼓勵(lì)家長(zhǎng)，參與學(xué)校管理（1）通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理監(jiān)督：參與學(xué)校工作報(bào)告審議，為學(xué)校的發(fā)展提出建設(shè)性意見(jiàn)；參與學(xué)校教師考核評(píng)價(jià)，通過(guò)家長(zhǎng)為每個(gè)教師做出合理評(píng)價(jià)；開(kāi)展每周行政接待制度。每周五下午為行政接待日，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、各科室主任接受家長(zhǎng)的來(lái)訪、投訴和咨詢，做到有訪必復(fù)，遇到重大問(wèn)題不能答復(fù)的，提交學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)共同商討解決，并要求詳細(xì)記錄在案；公布學(xué)校電子信箱和學(xué)校電話，為家長(zhǎng)建言獻(xiàn)策提供渠道和便利。（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)：邀請(qǐng)家委會(huì)參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)。例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、教學(xué)開(kāi)放周等活動(dòng)。通過(guò)他們的參與，家長(zhǎng)們進(jìn)一步明確了學(xué)校的教育理念、教育現(xiàn)狀，從而達(dá)到宣傳學(xué)校、理解學(xué)校的目的；每學(xué)年還開(kāi)展一次教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在一個(gè)月內(nèi)隨時(shí)直接走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校教育。家長(zhǎng)委員會(huì)制定詳細(xì)的“課堂開(kāi)放月”具體活動(dòng)計(jì)劃，分年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行，發(fā)出倡議書(shū)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校走進(jìn)課堂，感受氣氛，提出寶貴意見(jiàn)和建議?！罢n堂開(kāi)放月”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做優(yōu)秀學(xué)生的可喜局面。這一活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)；參與學(xué)校課程建設(shè)和改革，讓家長(zhǎng)參加討論學(xué)校改革方案、參與討論課題設(shè)計(jì);為學(xué)校提供服務(wù)，每班聘請(qǐng)一名家長(zhǎng)當(dāng)志愿輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、思想教育、教學(xué)管理等工作。2、以活動(dòng)為載體加強(qiáng)交流，提高家教水平，促進(jìn)教育發(fā)展（1）定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家校交流。每學(xué)期家長(zhǎng)委員會(huì)至少組織一次全校性的家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)100的%參加，或者聽(tīng)取學(xué)校的工作報(bào)告或者參加集體培訓(xùn)。其次召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；家長(zhǎng)之間交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；家長(zhǎng)和班主任及任課老師互動(dòng)，相互交流溝通；會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要填寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)匯總，然后認(rèn)真研究，針對(duì)性家長(zhǎng)提出的問(wèn)題一一認(rèn)真解決。（2）推行“服務(wù)式”家訪，老師與家長(zhǎng)零距離對(duì)話。每學(xué)期開(kāi)展一次“百名教師訪千家”活動(dòng)，教師全員參加，分成若干小組，分片分村莊深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)促膝談心，了解學(xué)生思想情緒和家庭生活狀況，了解家長(zhǎng)的家庭教育狀況，向家長(zhǎng)推介未成年人心理健康教育方法，調(diào)節(jié)和穩(wěn)定學(xué)生們學(xué)習(xí)情緒和心態(tài)，幫助學(xué)生解決實(shí)質(zhì)性困難，鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校還聯(lián)系了移動(dòng)公司，建立起了家校通，家長(zhǎng)和教室可以隨時(shí)聯(lián)系，彼此了解學(xué)生的在家在校的表現(xiàn)，互相通報(bào)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，以便及時(shí)解決。（3）發(fā)揮家長(zhǎng)資源，建設(shè)立體教育網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)委員會(huì)成員包括其他家長(zhǎng)分屬于社會(huì)不同層面，利用家長(zhǎng)的社會(huì)關(guān)系，家長(zhǎng)委員會(huì)積極聯(lián)系社會(huì)上的專家名流和有關(guān)單位，開(kāi)展法制安全教育講座、革命傳統(tǒng)教育報(bào)告、走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐基地、輔導(dǎo)課外活動(dòng)小組等活動(dòng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)自身優(yōu)勢(shì)，挖掘家長(zhǎng)教育優(yōu)勢(shì)，共同構(gòu)建家校一體的教育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)，每班每村選出部分熱心家長(zhǎng)代表，成立家長(zhǎng)志愿小組，協(xié)助學(xué)校為學(xué)生的安全保駕護(hù)航，包括學(xué)生上下學(xué)路上的交通安全、上下晚自習(xí)期間學(xué)生的人身安全。在上下學(xué)的重要路段護(hù)送學(xué)生。這樣，通過(guò)家庭、學(xué)校的共同努力，為學(xué)生撐起了一把安全大傘，大大降低了安全事故的發(fā)生。（4）親子互動(dòng)，拉近距離，改善關(guān)系。家長(zhǎng)委員會(huì)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī)，要求家長(zhǎng)積極參加學(xué)校開(kāi)展的一些活動(dòng)，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展感恩教育，縮小代溝，提升德育工作水平。開(kāi)展了“我為父母寫(xiě)封信”、“我為父母洗次腳”、“我為父母做次飯”、“我為父母洗次衣”等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)享受到孩子的孝心和愛(ài)心，改善了彼此之間的關(guān)系。學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)到父母的艱辛，理解了父母的苦心，拉近了家長(zhǎng)與孩子的距離。舉辦感恩勵(lì)志演講，先后于201年0九月聘請(qǐng)趙一博、201年11月聘請(qǐng)北京“玉琢天成”教育機(jī)構(gòu)的一豎老師等做了感恩勵(lì)志為主題的演講，要求學(xué)生、家長(zhǎng)、教師全部參加，受到了良好的效果。（5）家教經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。期末家長(zhǎng)委員會(huì)總結(jié)表彰會(huì)上，推薦出部分優(yōu)秀家長(zhǎng)，讓他們現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的家教好的經(jīng)驗(yàn)好的做法介紹給其他家長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，提高了家長(zhǎng)教育子女的水平，促進(jìn)了家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。三、回眸、反思、進(jìn)取近幾年來(lái)，學(xué)校不斷加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè)，注重創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，為家校的溝通交流構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)有效的平臺(tái)，讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力，很好地促進(jìn)了學(xué)校和諧教育的發(fā)展。一是家長(zhǎng)參與管理和民主監(jiān)督學(xué)校的意識(shí)都有不同程度的提高。家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心學(xué)校教育的發(fā)展，參與學(xué)校交流的人數(shù)逐漸增多。二是家長(zhǎng)的家教水平明顯提高。家長(zhǎng)對(duì)子女的教育更加科學(xué)合理，能更多從孩子的角度考慮問(wèn)題，進(jìn)而找到能夠讓孩子接受的方式方法教育孩子，孩子也更加理解父母，親子關(guān)系更加親密融洽。學(xué)生的學(xué)習(xí)都有了不同層次的進(jìn)步。三是教師與家長(zhǎng)、學(xué)生通過(guò)交流，消除了不該有的誤會(huì)，縮短了彼此的距離，達(dá)到了相互理解，相互支持的的緊密關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校與教師的工作更理解、更支持、更配合。在加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到存在的不足和差距：一是我校地處農(nóng)村，很多家長(zhǎng)外出打工，忙于搞經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收，這部分家長(zhǎng)的培訓(xùn)力度和家校合作意識(shí)有待加強(qiáng)。二是注重了家庭和學(xué)校之間的溝通合作，對(duì)家庭與家庭之間的合作共贏工作缺乏研究和工作措施。三是家長(zhǎng)委員會(huì)成員大部分文化素質(zhì)、意識(shí)水平不高，不利于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性和參與性。四是家長(zhǎng)委員會(huì)的部分代表積極性不高，不愿意參與家長(zhǎng)委員會(huì)的常務(wù)性事務(wù)，對(duì)其他積極性較高的家長(zhǎng)代表造成