第一節(jié)《關(guān)愛社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)依據(jù)】《關(guān)愛社會(huì)》是第四單元《胸懷天下》的第一課，學(xué)生們?cè)谇叭齻€(gè)單元的學(xué)習(xí)中，受到了個(gè)人道德、相處道德的教育，為本課的學(xué)習(xí)打下了道德基礎(chǔ)。本課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，為后面學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人與國家、個(gè)人與民族、個(gè)人與世界的關(guān)系做好能力準(zhǔn)備，可見本課題的內(nèi)容是承上啟下，具有不可忽視的地位和作用。八年級(jí)的學(xué)生與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)漸漸增多，通過切身體會(huì)以及與長輩親屬的交流，通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等，對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化有很多感性的認(rèn)識(shí)，但是，他們對(duì)社會(huì)發(fā)展中存在的問題，缺少全面的了解和認(rèn)識(shí)，甚至?xí)幸恍┢さ目捶?。所以，學(xué)生的認(rèn)識(shí)是零碎的、片面的。通過本課的學(xué)習(xí)，將會(huì)幫助他們了解社會(huì)的問題，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知的情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)目標(biāo)：了解改革開放以來中國社會(huì)發(fā)展的巨大成就，懂得取得這些成就的原因；了解我國社會(huì)發(fā)展中存在的主要問題，懂得什么是憂患意識(shí)。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察生活，分析社會(huì)問題對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善所帶來的影響。3、情感目標(biāo)：通過感受家庭生活和社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的關(guān)注熱情和責(zé)任感；了解和思考中國社會(huì)發(fā)展中存在的問題，培養(yǎng)憂患意識(shí)和使命感?！窘虒W(xué)方式】1、現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿和學(xué)習(xí)的能力是有所不同的，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)的、有目標(biāo)的、注重內(nèi)心感受的過程。根據(jù)這一教育理念，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知的情況，本節(jié)課通過多媒體教學(xué)，我采用了比較分析、參與活動(dòng)、自主探究和總結(jié)反思法相結(jié)合的教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能。2、根據(jù)新課改的要求，在本課的教學(xué)中，我將通過“問題——探究”教學(xué)途徑，促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究和小組合作學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。【教學(xué)構(gòu)思】從以人為本的教育理念出發(fā)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我把第1課時(shí)設(shè)計(jì)為一次與學(xué)生共同旅游觀光的活動(dòng)，通過獲取門票導(dǎo)入新課，通過進(jìn)入各個(gè)景點(diǎn)，逐一解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，讓學(xué)生在情境感受和討論中學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”的內(nèi)容。1、導(dǎo)入新課展示圖片“神六”成功發(fā)射、“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星成功發(fā)射設(shè)問：它們的發(fā)射成功與我們毫無關(guān)系嗎？設(shè)計(jì)意圖通過展示大家都非常熟悉的畫面，讓學(xué)生們體會(huì)到，國家社會(huì)的一些事情并不是毫不關(guān)己的，而是與我們息息相關(guān)，因?yàn)樗鼈兊某晒Πl(fā)射讓我們每一個(gè)中國人都感到驕傲和自豪，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會(huì)的熱情。讓學(xué)生帶著“熱情”這張門票，一起走進(jìn)“關(guān)愛社會(huì)”的大門，以此引入對(duì)本課的學(xué)習(xí)。2、新課講解新課講解的過程就是我這個(gè)導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀光游覽的過程，我把這一過程設(shè)計(jì)為對(duì)以下幾個(gè)景點(diǎn)的游覽。景點(diǎn)一：今昔園活動(dòng)過程1、展示過去艱苦年代的生活圖片和現(xiàn)今優(yōu)越的生活環(huán)境圖片（衣食住行）。2、結(jié)合課本探究園的“材料透視”——聽聽“郭大媽的感慨”、看看“老民警的工資單”、比比“我國的恩格爾系數(shù)”。設(shè)問：我國的社會(huì)面貌發(fā)生了怎樣的變化？我們的生活又發(fā)生了怎樣的變化？兩者之間有什么關(guān)系嗎？設(shè)計(jì)意圖通過圖片的展示形成鮮明的對(duì)比，再充分利用教材中提供的材料，從而讓學(xué)生感受到我國社會(huì)面貌發(fā)生了巨大變化，而社會(huì)面貌的巨變，又給我們的生活帶來了很大變化，讓我們吃得好、穿得好、住得好、用得好，可見，社會(huì)面貌的好與壞與我們每一個(gè)人是息息相關(guān)的，從而引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注社會(huì)。景點(diǎn)二：視聽園活動(dòng)過程播放FLASH《春天的故事》；播放視頻《惠陽的發(fā)展》設(shè)計(jì)意圖《春天的故事》，是要讓學(xué)生知道，在改革開放政策的正確指引下，經(jīng)過深圳人民20多年的努力奮斗，深圳的發(fā)展變化是令人矚目的?！痘蓐柕陌l(fā)展》是要讓學(xué)生明白，其實(shí)不僅僅是深圳，改革開放給全中國都帶來了無限的生機(jī)，我們惠陽是其中的一個(gè)。從而讓學(xué)生體會(huì)到，國家的政策是與我們息息相關(guān)的，正因?yàn)橛辛苏_的政策，才有惠陽的發(fā)展，正因?yàn)橛辛嘶蓐柕陌l(fā)展，我們惠陽人民才過上了好生活。所以，我們中學(xué)生要關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國家方針政策的制定。通過聽和看，從深圳到惠陽，由遠(yuǎn)及近，讓學(xué)生體會(huì)改革開放政策對(duì)中國社會(huì)進(jìn)步的意義。再通過師生間的互動(dòng)讓學(xué)生明白，中國社會(huì)面貌之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化，原因：一是黨的改革開放政策的正確指引，二是全國人民的共同努力奮斗。景點(diǎn)三：關(guān)注園活動(dòng)過程展示學(xué)生課外小組合作收集到的關(guān)于社會(huì)問題的一系列圖片，展示惠陽淡水河受污染的圖片?；蓐柕邮芪廴緡?yán)重惠陽淡水河受污染嚴(yán)重提問：惠陽淡水河受污染對(duì)我們的生活造成什么影響？（特別請(qǐng)住在淡水河附近的學(xué)生發(fā)言）小組討論：其它的社會(huì)問題給我們的生活帶來什么影響？面對(duì)這些問題，我們?cè)撛趺唇鉀Q？設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和小組合作能力，讓學(xué)生明確我國存在令人擔(dān)憂的人口、資源、環(huán)境等社會(huì)問題。其中，我會(huì)選擇學(xué)生最熟悉的也是就在身邊的惠陽淡水河受污染問題進(jìn)行分析，并讓住在淡水河附近的學(xué)生發(fā)言，通過學(xué)生的親身體會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到淡水河的污染對(duì)自己的生活所造成的影響，再進(jìn)行小組討論，其它的社會(huì)問題又會(huì)給我們的生活帶來什么影響，我們?cè)撊绾谓鉀Q。通過此環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)本課時(shí)難點(diǎn)的突破，我不僅讓學(xué)生知道了我國社會(huì)發(fā)展中存在的主要問題，而且還讓學(xué)生體會(huì)到這些社會(huì)問題與我們每一個(gè)人是息息相關(guān)的，因?yàn)樗蚨嗷蛏贂?huì)給我們的生活造成一定的影響，因此，作為社會(huì)成員的中學(xué)生，也要關(guān)注社會(huì)問題，樹立憂患意識(shí)。景點(diǎn)四：培憂園活動(dòng)過程進(jìn)行辯論賽正方：今天的中國繁榮富強(qiáng)，我們?nèi)孕枰獦淞n患意識(shí)反方：今天的中國繁榮富強(qiáng)，我們不需要樹立憂患意識(shí)設(shè)計(jì)意圖不同時(shí)期憂患意識(shí)有不同的表現(xiàn)，憂患意識(shí)體現(xiàn)的是強(qiáng)烈的愛國主義精神，憂患意識(shí)體現(xiàn)的是一種居安思危的高超智慧，從而使學(xué)生懂得憂患意識(shí)的含義，領(lǐng)會(huì)到為什么要樹立憂患意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)是對(duì)本課時(shí)難點(diǎn)的突破。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生明白，國興我榮，國衰我恥，國家的興衰與我們每一個(gè)人都是息息相關(guān)的，所以在憂患意識(shí)的激勵(lì)下，我們中學(xué)生要積累知識(shí)，鍛煉能力，關(guān)注社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。3、課堂小結(jié)本課的小結(jié)，我將通過板書的形式呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生明白，通過游覽，我們的收獲不是買到了什么特產(chǎn)，而是看到了中國這條東方巨龍正在騰飛，翻天巨變，讓我們備受鼓舞，深感驕傲和自豪，同時(shí)，通過對(duì)社會(huì)問題的了解，使我們?cè)鰪?qiáng)了憂患意識(shí)、責(zé)任感和使命感。附板書：一、日新月異的社會(huì)發(fā)展1．我國社會(huì)面貌的巨大變化2．改革開放政策對(duì)于我國社會(huì)進(jìn)步的重大意義二、社會(huì)問題與憂患意識(shí)1．我國社會(huì)發(fā)展中存在的主要問題2．關(guān)注社會(huì)問題，樹立憂患意識(shí)4、反饋練習(xí)課堂作業(yè)：（1）有人生動(dòng)形象地將我國人口與森林的變化畫成如下示意圖：人→人→從→眾↓↓↓森→林→木運(yùn)用有關(guān)知識(shí)回答：1、

上面這張示意圖反映了什么問題？2、

你認(rèn)為如何解決上述問題？（2）面對(duì)社會(huì)問題，在憂患意識(shí)的激勵(lì)下，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀隳転楣?jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做哪些力所能及的事情？設(shè)計(jì)意圖：貫徹新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步擴(kuò)展。讓學(xué)生學(xué)以致用，并為下一節(jié)課作好鋪墊?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課以旅游的形式來展現(xiàn)，讓學(xué)生樂于參與，能使課堂氣氛活躍。課前的準(zhǔn)備