2023年高考模擬試卷語文卷注意事項:1．本試卷共8頁，滿分為150分，考試用時為150分鐘。2．答題前，請您務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色簽字筆寫在試卷及答題卡上。3．請認真核對學校、姓名、準考證號。4．作答非選擇題，必須用0．5毫米黑色簽字筆在答題紙上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效。一、語言文字運用（選擇題每題3分，共21分）【原創(chuàng)】1.下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是（▲）A．同她交談的人很多時候都會在某一點上倏（shū）然懷有朦朧的不安，懷疑自己無畏地消耗她寧靜的時光。B．我曾經教過的孩子的孩子，如今是班上的學員。說一句老生長談的感想，真可謂光陰似箭日月如梭（suō）。C．我看著自己攤開的雙手，它們看上去像是一對獨立的外來活物，而且手心痛得火燒火燎，恰似剛攥（zhuǎn）過一根熱鐵棍。D．黃惠康表示，現階段核(hé)查的情況是，中國駐馬來西亞大使館和總領館沒有為兩名持丟失護照登機的乘客辦理過中國簽證。【命題意圖】本題考查識記現代漢語普通話的字音、字形，能力層級為A。近幾年高考對字形的考查都置于具體的語境中，應用性強。閱讀下面的文字，完成2～3題。[甲]在《淮南子·山林訓》中，記“瓠巴鼓瑟，而淫魚出聽；伯牙鼓琴，駟馬仰秣”，這雖然神化了琴瑟的感染力，但卻是對當時琴通自然觀念的形象表達。以此為背景，琴不僅通達自然，而且在最終必然與道冥合。這樣，原本就以簡靜為本的琴最終必然要實現超越，以對道之無聲本性的揭示作為琴藝的最高境界。[乙]東晉時期，陶淵明常備一張無弦之琴，認為“但識琴中趣，何勞弦上聲”，這正是從兩漢至魏晉的琴藝觀念，日益道家化，哲學化的反映。要而言之，自兩漢至魏晉，無論士人以琴藝通達自然，還是以其作為隱居生活的伴侶，均意味著這種藝術形式與士人追求精神自由的目標具有內在的一致性。[丙]……唯有以琴娛情，才能代表這門藝術能帶給人的純真審美體驗?！驹瓌?chuàng)】2．文段中加點的詞，運用不正確的一項是(3分)()A．冥合 B．簡靜C．反映 D．純真【命題意圖】本題考查正確理解和使用詞語（包括熟語）的能力，能力層級為E。本題沿用近幾年的命題思路，語料與社會熱點密切相關?？疾榈氖浅烧Z、熟語。涉及到詞語使用的詞義對象使用有誤，感情色彩不符等方面?！驹瓌?chuàng)】3．文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是(2分)()A．甲B．乙C．丙【命題意圖】本題考查正確使用標點符號的能力，能力層級為D。標點符號題是近年來浙江高考的“新寵”，本題考點涉及書名號、引號、問好等常用標點的正確使用。【改編】4.下列句子中，沒有語病的一句是（▲）A．判斷一個經濟體的運行是否主要由消費所驅動，不僅要看消費對于國內生產總值的貢獻程度，還要觀察城鄉(xiāng)居民的消費需求結構和消費習慣。B．具有中國鐵路“純正基因”的亞吉鐵路，正在成為中非以基礎設施建設為契機，深化產能合作，推動當地經濟發(fā)展。C．一些發(fā)達國家的決策者和監(jiān)管機構沒有及時采取措施應對并且充分地意識到金融市場正在擴大的風險，未能及時進行金融革新或者未能考慮本國監(jiān)管不力所產生的后果。D．新建成的珠西綜合交通樞紐江門站，將助力落實廣東省珠西戰(zhàn)略，促進珠江西岸和粵西地區(qū)發(fā)展，構建珠江西岸、東岸兩翼齊飛，協同發(fā)展?！久}意圖】本題考查辨析病句的能力，能力層級為E。本題考查的重點是語序不當、搭配不當、成分贅余等語病。語料與社會熱點密切相關?！驹瓌?chuàng)】5．假如你是一名導游，將組團到杭州一日游，請你于出發(fā)前一天將下表內容，以群發(fā)短信的形式告知旅客。(4分)車型/號發(fā)車時間集合地到達時間返回時間旅游景點宇通/浙A566647：30杭州客運中心48：30418：00西湖、浙大▲【命題意圖】本題考查語言文字應用能力，要求考生以準確、簡潔、得體的文字表達信息內容，能力層級為E?！驹瓌?chuàng)】6．請運用“照耀”“小溪”“小城”三個詞語寫一段情景交融的文字，至少運用兩種修辭手法，不少于70個字。(5分)照耀小溪小城▲【命題意圖】本題是語言擴展題，要求考生結合所給詞語并適度展開聯想，用準確、生動、得體語言進行表達，能力層級為E。二、現代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成7—9題。（9分）醫(yī)學上的失語癥是指一個人與語言功能有關的腦組織出現嚴重病變，他的語言認知能力、語言判斷能力和語言表達能力遭到嚴重損害，他對語音、語法、語義等的理解和表達存在阻斷性障礙。道德失語癥不是指一個人對語音、語法、語義等的理解和表達存在阻斷性障礙，而是指一個人在面對善惡選擇問題時習慣性地不愿意或不敢借助道德語言能力表達其善惡判斷、善惡評價和善惡選擇。醫(yī)學上的失語癥患者確實沒有語言能力，而道德失語癥患者是擁有道德語言能力但習慣性地不愿意或不敢發(fā)揮這種能力的人。醫(yī)學上的失語癥是非選擇性的，而道德失語癥是選擇性的。道德失語癥患者的“道德失語”具有習慣性特征。如果一個人僅僅是因為某個原因(如善惡判斷失誤)偶然性地道德失語，他還算不上道德失語癥患者。道德失語癥患者是那種對善惡不辨習以為常的人，他們習慣性地不以善為善，習慣性地不以惡為惡。因此，每當有具體的道德語境需要他們揚善抑惡的時候，他們總是習慣于不發(fā)聲。在應該弘揚善的時候，他們啞口無言；在應該抑制惡的時候，他們也緘默不語。何以如此？這不是因為他們沒有道德語言能力，而是因為他們缺乏必要的道德勇氣。道德勇氣是人類過道德生活的一個必要條件。道德勇氣要求人類具有維護和踐行道德的堅強意志力。如果一個人缺乏必要的道德勇氣，縱然他知道辨別善惡的重要性，并且具有向善求善的道德情感，他也不可能勇敢地趨善避惡。缺乏道德勇氣的人會在他們面對善惡選擇問題的時候保持沉默。一旦這種行為變成一種習慣行為，他們就是患上了道德失語癥。道德勇氣是人類修煉道德修養(yǎng)的一個重要內容，是衡量人類是否具有“意德”的一個重要指標?！耙獾隆笔侨祟惢谒麄兊膱詮姷赖乱庵玖Χ纬傻囊环N德性。擁有意德的人善惡分明，疾惡如仇，勇于捍衛(wèi)善的尊嚴，敢于貶抑惡的存在價值，他們身上有一股浩然正氣。縱然是在善惡進行激烈博弈或尖銳斗爭的語境下，他們依然能夠挺身而出，大義凜然地挺善抑惡。如果全社會的人普遍缺乏道德勇氣，挺善抑惡就難以蔚然成風，善惡不分則必然成為一種常態(tài)，社會道德風尚也不可能令人滿意。道德勇氣不足是一些人在面對善惡選擇問題上不愿意或不敢發(fā)表意見的根源，也是他們患道德失語癥的根源。要治療道德失語癥，人類個體需要不斷加強道德修養(yǎng)，特別是應該致力于鍛煉道德勇氣，以使自身在面對善惡選擇問題時能夠明辨善惡和揚善抑惡。要治療道德失語癥，人類集體需要不斷加強集體道德建設，特別是應該在集體內大力弘揚以明辨善惡為榮的良好風尚，以使社會形成風清氣正的道德氛圍。一個社會應該致力于推動所有個體和集體自覺地、勇敢地趨善避惡。善惡既相互依存，又相互斗爭，這是人類道德生活的真實圖景。在這種道德生活圖景中，人類必須善惡分明。否則，人類的道德生活世界就會變成一個善性難舉、惡性膨脹的世界。治療道德失語癥患者是任何一個致力于推進道德建設的社會都不能不重視的一項重要任務。個人和集體勇于趨善避惡、揚善抑惡是一個社會道德昌明的重要標志。【改編】7．下列有關“道德失語癥患者”的表述，不正確的一項是（▲）A．跟醫(yī)學上的失語癥患者相比，道德失語癥患者在對語音、語法、語義等的理解和表達上并不存在阻斷性障礙。B．道德失語癥患者缺少對善惡的判斷、評價和選擇的能力，更不愿或不敢借助道德語言表達對善惡的態(tài)度。C．在面對善惡選擇問題的時候因缺乏道德勇氣而保持沉默是道德失語癥患者的一種習慣性行為。D．如果道德失語癥患者群體得不到“治療”，人們的道德生活世界會變成一個善性難舉、惡性膨脹的世界?！久}意圖】本題考查篩選和整合信息能力，能力層級為C。本題要求考生要細心，同時還需要考生有一定的思辨能力?！靖木帯?．下列理解，不符合原文意思的一項是（▲）A．如果一個人因為對善惡進行判斷時出現失誤而偶然性地沒有維護道德，那么他不是道德失語癥患者。B．醫(yī)學上的失語癥是人腦的一種嚴重病變，是非選擇性的；而道德失語癥不是生理性疾病，是選擇性的。C．那種維護道德和踐行道德的堅強意志力就是道德勇氣，它是人類過道德生活的一個必要條件。D．人類只要擁有了基于堅強道德意志力而形成的“意德”，就能修煉道德修養(yǎng)，成為有道德的人?！久}意圖】本題考查篩選、剖析、歸納的能力，能力層級為C。因為題目考查范圍為全篇，因此也有對學生做題細心程度的考查?！驹瓌?chuàng)】9．請結合文章內容，簡要概括治療道德失語癥的主要方法。（3分）▲【命題意圖】本題考查文本主要觀點和寫作目的的概括，能力層級為D。考生需要聯系上下文對作者的寫作目的進行概括整合。（二）閱讀下面的文字，完成10-13題。（共20分）門神宗利華陶門神一大早就吩咐：“關閉城門。”夫人便笑瞇瞇地去關上自家大門。水早溫好，盛進大木盆。門神躺進去，閉目養(yǎng)神，直至水微涼。陶門神有一怪，請畫版之前必要沐浴，凈手，焚香，叩頭，尤其是請鐘馗之前。人家不叫雕，不叫刻，不叫畫，叫請。門神一身清爽，飄然去書房。這一日他不吃不喝，夫人也絕不去請三問四。傍黑時分，門神搖搖晃晃拉開房門，喊：“渴啦！”院子里一叢翠竹下，夫人早端坐半日，此刻方一路細碎小步而去。一幅畫版，已然制好。每制完一版，門神必細細品一壺茶，清洗濁氣。他說：“這一天下來喲，人都臟了?！逼吠瓴瑁帚逶⊥?，這才吃飯。飯罷，喊兒子陶天去印。陶天雕刻手藝尚欠，但印制、著色、裝裱，已承繼衣缽，在溪鎮(zhèn)也算把好手。溪鎮(zhèn)是年畫重鎮(zhèn)，陶家更是赫赫有名。門神這人怪是怪些，活路兒是真好。同樣的鐘馗，他弄出來就有靈異之氣繚繞其上。做壞事的人，把他擒到陶門神所畫鐘馗前，立馬現原形。壞人不敢看，看一眼渾身抖。陶門神雕刻的鐘馗畫版，只印一版。兒子陶天不需他吩咐，印制完畢立刻焚毀刻版。陶天亦學他父親，沐浴，焚香，清心，凝氣。刀還是那幾把刀，材質也還是那材質，甚至雕刻地點也是在父親書房。但每次拿來給父親看，父親眼睛里總也不見一絲亮光。一日，陶門神一聲嘆息：“兒啊，現在你還請不來。”轉眼間，戰(zhàn)事頻仍。一日，陶天小心翼翼問父親：“那些人看你的畫，也會心驚嗎？”陶門神早已看透兒子心思，說：“去吧，回來再看我的畫?！睌的旰笠粋€春節(jié)，陶天一身戎裝立在門口。門口卻無畫。陶門神站在門內，抄著手，并不開門，說：“你走吧?！碧仗旖泻傲季茫T并不開，于是，策馬而去。夫人在一邊垂淚，說：“我就一個兒子！”陶門神語氣冰冷：“還不如沒有?！碧仗炜贪娌恍校瑲⑷藚s拿手。傳言紛紛進了陶家，說陶天已官至團長，曾殺過多少人等等。陶門神冷笑，后來日日緊閉大門。又一年，陶旅長在兵士簇擁下立在門前。這一次陶門神開門，一拱手：“陶旅長請進！”他把兒子直接帶進書房。一到門口，陶天竟踟躕不前。門神回頭招呼：“進來呀，進來?！碧仗煨⌒囊硪碜哌M去，頓時，呆若木雞。書房四周，掛滿年畫刻版，均是鐘馗！陶門神笑瞇瞇地說：“陶旅長，再印幅畫吧？”陶天嘴唇動了半天說：“好?！背ボ娧b，除去腰間的槍，他問：“爹，印哪一幅？”陶門神捏著一紫茶碗：“任選?！碧仗烊∽罱环谑郑箛樀脺喩矶?，牙齒都格格響起來，畫版差點兒掉在地上。他迅速將畫版放回原處，說：“我做不了?！薄盀楹?？”陶門神逼問。陶天不語，良久，跪拜而去。又兩年過去，時值隆冬。陶門神夫妻二人早早站在堆滿積雪的門口，向遠處眺望。終于有一輛車走近，緩緩停下。車門一開，先探出一只腳，然后，一副單拐點在地上。陶天沒穿軍裝，看一眼大門口，兩扇門上，竟各有一鐘馗。他露出笑來，喊道：“爹，你從來不在門口掛兩個鐘馗的。”陶門神微笑：“天兒，這年代應該掛兩個。來，歡迎咱家大英雄回家！”陶天那條腿，是被日本人炸斷的。陶門神仙去時，溪鎮(zhèn)年畫工藝正慢慢蘇醒。就在眾人嘆息陶家年畫手藝難以為繼時，陶天在門口掛出他平生以來的第一幅鐘馗年畫。差不多整個溪鎮(zhèn)的年畫藝人都聚了去瞧。瞧罷，一聲驚嘆，溪鎮(zhèn)又一個門神誕生啦！陶天的怪異一如其父。只是，走向書房的背影略顯凝滯。拐杖敲擊在青石板上的篤篤聲，似乎夾雜著一絲蒼涼。六十歲那年陶天遭遇大劫，失去了他那條好腿。八十一歲時，兩根褲管空空蕩蕩的陶天，悄然離世。此人終生未娶，陶家門神卻并沒失傳。時至今日，溪鎮(zhèn)門神年畫，仍為一絕。(有刪改)【原創(chuàng)】10．小說加點處寫了陶門神兩次笑，兩次笑分別表現了他怎樣的內心世界？(4分)冷笑：______________________________▲____________________________________微笑：______________________________▲____________________________________【原創(chuàng)】11．小說取名“門神”有何用意。(6分)▲【改編】12．請對文中劃線語句作簡要賞析。（4分）▲【原創(chuàng)】13.下面是一位讀者閱讀上文后的感受。聯系上文內容，說說你是否同意這位讀者對“陶天”人物形象刻畫的評論并說明理由。（6分）本文對主人公陶門神的人物形象刻畫可謂獨具匠心，而文中對陶天的人物刻畫更是不可忽視的一筆，它們成功地為讀者帶來一種純粹的閱讀感動。▲三、古詩文閱讀與鑒賞。（共40分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面文言文，完成14-18題。（20分）贈醫(yī)潘況秀才序[宋]劉攽始，潘君以術游京師，疾病之至門者日數人。于是，有知潘君者曰：“潘君相有病于未病，治已病于無病。”“潘君視隱如顯，視遠如邇。色喻于目，脈喻于指，聲喻于耳，三者并用，藥至病去，所謂國能也！”他日往，則疾病之至者益多，日數十百人。則又有知潘君者曰：“潘君守學固而處心平，不以人之向己而喜，不以人之去己而沮，泛然唯吾所以自任而已，所謂有道者也！”他日又往，則疾病之至者無算，舉京師之人將遷焉。則又有知潘君者曰：“潘君不為利疚不為勢回治人以疾病輕重為差其視富貴如貧賤視布衣如王公得千金之謝猶簞食之饋所謂士君子也！”嗚呼！天下之事，莫難于持久。持久則善惡自效，賢不肖襲饋。若潘君者，自始及終，三譽益隱，人之從之者，百倍于初。豈非真賢也哉！今夫世之為醫(yī)者，誦數守法，嚌甘調辛，未有少得也，則囂囂然以謂已足，于是以人之生死僥幸，以濟其不仁之心。設危辭詭說，以恐喝富貴之人，捩其手足而邀之財，得金玉錢帛，滿意盈欲，乃欲從事。益投毒藥，與病相違，使其不自聊賴，然后徐徐解治，幸而不死者有矣，則固以為己功，而妄仞其名，厚求拜謝，以復其勞。若其不活，則其所得金帛固多，恬然持去，不自愧恥，其視貧賤無勢者，則傲然不顧。世皆曰醫(yī)賤，與傭徒鬻賣者鈞，豈醫(yī)之實若是哉？昔岐伯、和、緩①之能，乃通于治國修身之際。嗚呼君子，孰能矯正之者？若潘君者，其復何尤。嗚呼！世之事多類此者，獨醫(yī)乎哉！仆感潘君守道，出于流俗，故作敘以示知者。(有刪改)[注]①岐伯：古代名醫(yī)，相傳是黃帝時人。和：醫(yī)和；緩：醫(yī)緩；兩人均為春秋時代名醫(yī)?！驹瓌?chuàng)】14．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（▲）A．泛然唯吾所以自任而已泛：淡然，淡定B．嚌甘調辛嚌：調節(jié)C．捩其手足而邀之財捩：扭轉D．與傭徒鬻賣者鈞鈞：一樣【命題意圖】考查對常見文言實詞在文中含義的理解，能力層級為B。要求考生能回顧課本知識，學以致用，還能根據上下文辨析、推知實詞詞義?！驹瓌?chuàng)】15．下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是（▲）A．則疾病之至者無算入則孝，出則弟B．人之從之者，百倍于初日削月割，以趨于亡C．以濟其不仁之心賈余慶等以祈請使詣北D．則其所得金帛固多道之所存，師之所存也【命題意圖】考查常見文言虛詞在文中用法的理解，能力層級為B。要求考生將選文例句與課文例句作比較?！驹瓌?chuàng)】16．下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是（▲）A．潘況醫(yī)術高明，通過望聞問切就能看出出于潛伏期還未發(fā)作的病癥，受到大家的贊譽。B．在潘況眼中病患人人平等，沒有貴賤之分，因此前來求醫(yī)的人越來越多，可見他是一個有道德、有操守的人。C．文章通過對潘況行醫(yī)的介紹，最終目的在于贊揚潘況高超的技術和優(yōu)良的道德作風，同時批判當時社會上庸醫(yī)的惡劣行徑。D．作者用逐層渲染的方法詳細地描寫潘況受信賴的過程并轉述他人的述評，增強了文章的可信度。【命題意圖】考查對文章內容要點的概括能力，對文章內容的賞析能力，對作品語言的的鑒賞能力，能力層級為D?！驹瓌?chuàng)】17．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）潘君不為利疚不為勢回治人以疾病輕重為差其視富貴如貧賤視布衣如王公得千金之謝猶簞食之饋所謂士君子也【原創(chuàng)】18．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（8分）（1）始，潘君以術游京師，疾病之至門者日數人。（4分）▲（2）若潘君者，其復何尤。（4分）▲【命題意圖】考查文言文句子的理解和翻譯能力，能力層級為B。（二）閱讀下面這首詞，完成19-20題。（8分）浣溪沙·蓼岸風多橘柚香【五代】孫光憲蓼岸風多橘柚香。江邊一望楚天長。片帆煙際閃孤光。目送征鴻飛杳杳，思隨流水去茫茫。蘭紅波碧憶瀟湘。【注】瀟湘：引《山海經·中山經》：娥皇女英因思舜而隨之，終不返死於湘水?！驹瓌?chuàng)】19.上闋“一望”二字頗能傳神，表現了主人公頃刻間由▲轉為▲的情緒變化。（2分）【原創(chuàng)】20.本詩是如何表達情感的？請結合下闋作賞析。（6分）▲（三）閱讀下面的材料，完成21—22題。（6分）材料一：楚狂接輿歌而過孔子，曰：“鳳兮！鳳兮！何德之衰？往者不可諫，來者猶可追。已而！已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。（《論語》）材料二：故士窮不失義，達不離道。古之人，得志，澤加于民；不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達則兼善天下。（《孟子》）【原創(chuàng)】21．材料一中，請用一句話概括孔子的處事態(tài)度是：▲（不超過7個字）。（2分）【命題意圖】考查文章內容要點的歸納，中心意思的概括，能力層級B?！驹瓌?chuàng)】22．結合上述材料，是評析孔子和孟子二人的人生態(tài)度有何不同。（4分）▲【命題意圖】考查對文化經典的理解、分析和評價，能力層級F。對于傳統文化內涵的探究是今年來浙江高考的熱點，閱讀這樣的材料，有助于拓寬學生的文化視野。（四）古詩文默寫（6分）【原創(chuàng)】23．根據語境，填寫名句。(只選3小題)(1)▲，▲，頒白者不負戴于道路矣。(《孟子·寡人之于國也》)(2)吾聞之，▲，新浴者必振衣。▲，受物之汶汶者乎？(《漁父》)(3)千呼萬喚始出來，▲。轉軸撥弦三兩聲，▲。（白居易《琵琶行》）(4)子曰：“為政以德，▲，▲。”(《論語》)(5)三更燈火五更雞，▲。▲，白首方悔讀書遲。(顏真卿《勸學詩》)【命題意圖】考查默寫常見名句名篇的能力，能力層級為A。四、作文（60分）【原創(chuàng)】24.閱讀下面一段材料，按要求作文。近日，一個東北小伙子通過網絡直播平臺，不僅開創(chuàng)了一個新的音樂形態(tài)——喊麥，更讓自己的身價提高到令人瞠目結舌的1500萬，這樣的身價可以說是國內超一線的明星才有。有人認為：“網紅經濟已經來臨，網絡的優(yōu)勢讓人人都能獲得成功機會，網紅值得我們學習?！币灿腥苏J為：“這樣的成功不值得羨慕，只有踏實苦干，才能成為各行各業(yè)的骨干、棟梁?！睂Υ四阌惺裁纯捶?？請寫一篇文章闡述你的觀點?！咀⒁狻竣倭⒁庾远ā＂陬}目自擬。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。2023高考模擬試卷語文參考答案及評分標準一、語言文字運用（選擇題每題3分，共21分）1.解析：選DA項，無畏—無謂；B項，老生長談—老生常談；C項，攥（zhuǎn）—攥（zuàn）。2.解析：選D“純真”純潔真摯，現在多用來形容人。這里應改為“純粹”。3.解析：選B“日益道家化，哲學化”表示并列，應把逗號改成頓號。4.解析：選AB項，賓語殘缺，應在句末加上“的典范”。C項，語序混亂，應改為“沒有充分地意識到并且及時采取措施應對”。D項，成分殘缺，句末應加“的格局”。5.解析：短信中首先要介紹自己的身份，這樣接收短信的人才能明確主體。題目中有“前一天”這樣的信息，在發(fā)短信的時候應該將這部分信息和下面發(fā)車的具體時間結合起來，這樣才能將時間表述得更為完整。然后按照集合地點、到達景點時間、旅游景點和返回時間的先后順序將這些內容告知游客。參考答案：各位旅客，你們好！我是導游×××。明天(4月1日)上午7點30分前請于杭州客運中心集合，我們將乘坐宇通浙A2888客車，預計8點30分到達，游覽西湖、浙大等地，當天18點返回。請帶好行李準時集合，祝旅途順利！6.解析：解答擴展語句題，要注意結合所給詞語，對句子內容做適當的擴展。首先，應對所給句子劃分句子成分，明確主、謂、賓結構，鎖定擴展的關鍵詞。然后，針對句子內容，描述出一種情景。就本題而言，“照耀”“小城”“小溪”是擴展的基礎，在此基礎上添加描寫性語言，描述出一種美好的畫面。另外，要注意修辭手法和字數方面的要求。參考答案：早晨，太陽從東方升起來了，柔和的光線照耀在小溪的水面上，波光粼粼，遠遠望去，小溪就像一條金光閃閃的彩帶，環(huán)繞在小城的周圍，給小城增添了無限的生機。二、現代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）7.B8.D從第四段的表述看，本選項的表述過于絕對。9.①加強個體道德修養(yǎng)，鍛煉道德勇氣。②加強集體道德建設，促進良好風尚的形成③社會致力于推動個體和集體自覺地、勇敢地趨善避惡。（評分標準：從個人、集體、社會三個角度概括，每個角度1分。）10.①冷笑，表達了陶門神對旁人對于兒子行為評價的不屑，以及對兒子行為的失望。②微笑，表達了陶門神對兒子轉變的欣慰。(每點2分)11.解析：本題需結合文本，從結構和內容兩方面進行作答。參考答案：①門神作為線索，貫穿全文。②門神有多重涵義：指陶門神一類的手工藝人；指門神年畫“鐘馗”等；指保衛(wèi)國家的英雄陶天等。③具有豐富的象征意：指手工藝人的敬業(yè)、刻苦等精神。(每點2分，任答三點即可)12.解析：本題需結合文本，聯系上下文來分析。如從文章第一段和第七段，可知“怪異”所指內容，即請畫版前沐浴、焚香等。理解“凝滯”的含義，需要聯系陶天的生活經歷，從他的身體和心理兩方面入手分析。參考答案：陶天秉承父親的敬業(yè)精神，請畫版前沐浴，焚香，清心，凝氣，顯得有些怪。(2分)陶天身體殘疾(只有一條腿)，外加人生之路曲折，內心蒼涼，走向書房的背影略顯凝滯。(2分)13.解析：作答本題，要對小說中有關陶天的描寫進行分析，需結合表現手法作答，從而可以提煉出陶門神“教子有方”“愛憎分明”等特點。參考答案：①運用側面描寫，通過對陶天人物形象的刻畫，烘托陶門神教子有方、愛憎分明的形象特點。（3分）②通過陶天前后行為、心理變化的描寫，揭示對像陶天一樣保衛(wèi)國家的英雄的贊美，深化文章主旨。（3分）三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）14.選B嚌：品嘗15.選DA項連詞，就/連詞，無義；B項介詞，比/介詞，向；C項連詞，表目的，來/介詞，憑借；D項均為助詞，構成所字結構。16.選C從文章最后一段中“世之事多類此者，獨醫(yī)乎哉”可知，本文的主旨是借談論醫(yī)界情況來談社會各行各業(yè)的不良現象，呼喚眾人以先賢為榜樣。17.潘君不為利疚/不為勢回/治人以疾病輕重為差/其視富貴如貧賤/視布衣如王公/得千金之謝/猶簞食之饋/所謂士君子也18.（1）起初，潘先生憑借醫(yī)術游歷京城，患有疾病上門求醫(yī)的人每天都有幾個。（得分點：“以”“之”“日”各1分，大意1分）（2）像潘先生那樣的人，那還有什么可指責的呢？（得分點：“若”“者”“尤”各1分，大意1分）19.解析：首句是寫主人公送別親人時，在江岸上看到的喜人景象。第三句中僅看“片帆煙際”四字，可以說是一幅優(yōu)美的風景畫。配上“閃孤光”三字，就突然改變了詞句的感情色彩，給人一種孤寂凄清之感。參考答案：喜悅憂愁20.解析：征鴻：就是遠飛的鴻雁，常用來比喻離別遠去的親人?！八背Ｓ脕砘鳠o窮無盡的思念與愁苦。“憶瀟湘”三個字包含著一個典故。傳說，舜在南巡視察時，他的兩個妻子娥皇和女英沒有和他同往，后來她們后悔沒有陪伴著舜，于是追趕舜的行程，當她們走到洞庭湖畔時，卻得到舜已經死在蒼梧的消息，她們悲痛不已就投了湘水而死。參考答案：①比喻。將征鴻比作遠去的親人，表達對離別遠去之人的思念。②對仗，疊詞，“飛杳杳”“去茫?！毕嗪魬?，既表達無窮無盡的思念與愁苦，又富有節(jié)奏和韻味。③用典，借憶瀟湘的典故，委婉地表達了對友人的殷切思念。21.知其不可而為之22.孔子：無論世道好與壞，都應積極入世，擔負變革社會重任，堅持知其不可而為之。（2分）孟子：人生得之則施恩天下，不得志則潔身自好，獨善其身。（2分）23.(1)謹庠序之教申之以孝悌之義(2)新沐者必彈冠安能以身之察察(3)猶抱琵琶半遮面未成曲調先有情(4)譬如北辰居其所而眾星共之(5)正是男兒讀書時黑發(fā)不知勤學早四、寫作24.參考高考作文標準說明：一、基礎等級評分，“內容”項以“題意”、‘內容”為重點；“表達”項以“文體’、“語言”為重點。二、發(fā)展等級評分，不求全面，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1．深刻：⑴透過現象深入本質⑵揭示事物內有的因果關系觀點⑶具有啟發(fā)作用