《依法參與民主管理、民主監(jiān)督》教學設(shè)計一．教學目標：1．知識和技能：了解依法參與民主管理、民主監(jiān)督是我國公民參與國家政治生活的重要方式和途徑；了解民主管理、民主監(jiān)督的方式和意義；通過引導學生分析身邊的事例觀察、討論和思考，提高學生用民主的方法參與學校、社會管理的意識和能力。2．過程和方法：通過案例分析、課堂討論，能夠理解直接參與和間接參與方式的含義和區(qū)別。懂得公民監(jiān)督的必要性；知道公民參與民主監(jiān)督的方式3．情感、態(tài)度與價值觀：引導學生形成一種對于民主參與的理解，提高學生的民主意識和興趣，深化民主思想的真正內(nèi)涵。培育和開拓學生民主思維，激發(fā)學生參與民主管理、民主監(jiān)督的積極性。二．重點難點：間接參與民主管理三．教學準備：1．學生調(diào)查：高二學生對學校管理最不滿意的一方面。2．教師收集關(guān)于人大代表、政協(xié)委員參與民主管理、民主監(jiān)督的資料。四．教學過程：【導入】最近兩周我們***小組的同學們在本年級調(diào)查了學生對學校管理最不滿意的一方面主要是——學生們的午餐問題。下面請兩位同學給我們介紹一下基本情況。【生】同學們對午餐問題的意見主要表現(xiàn)在以下幾個方面：飯量和菜量都偏少，大多數(shù)學生都吃不飽。菜的品種、花色單一，營養(yǎng)不全面，影響中學生的生長發(fā)育。由配送公司送來的午餐到吃飯時間已經(jīng)冷掉了，飯菜色味大打折扣，有些學生情愿倒掉或到學校外面吃路邊攤的食物，造成浪費，帶來衛(wèi)生安全隱患?！編煛繉W校的午餐令大家不太滿意，你們是如何應(yīng)對的呢?【生】向同學或家長發(fā)發(fā)牢騷，到校外吃太麻煩，還是在學校將就著吃算了。不在學校吃中飯，到學校附近的小飯店吃客飯。交了飯錢，看到合胃口的就在學校吃，不合胃口就倒掉或送給同學吃，再到校外吃麻辣燙或買點餅干、面包什么的湊合一頓?！編煛靠磥泶蠖鄶?shù)同學對學校午餐不滿意，但是出于對學校午餐的食品安全比較放心以及可以節(jié)約用餐時間等緣故，大多數(shù)同學還是選擇了在校用餐，那么大家有沒有想過如何通過你們自己的努力改變午餐情況，通過參與學校管理來管理與自身密切相關(guān)的各項事務(wù)。參與民主管理，這也是公民政治參與的重要途徑和形式。這是本節(jié)課的重要內(nèi)容，希望大家通過這節(jié)課的學習，能給大家解決學校的午餐問題一些啟示?！景鍟康谌蛞婪▍⑴c民主管理【師】今年3月初，《青年報》記者連續(xù)幾天到中小學采訪，親眼目睹了學生們吃午飯的“曲折歷程”。設(shè)立食堂的學校中，得到稱贊的少，屢獲抱怨的多；享用外訂盒飯的學生中，津津有味的少，蹙眉不滿的多。對學校午餐不滿意是一個共性問題，也引起了全社會的關(guān)注。公共衛(wèi)生學院教授，著名營養(yǎng)學專家郭紅衛(wèi)表示，由于一些硬性的標準，現(xiàn)在大多數(shù)配餐公司都只能采取冷鏈的方式來處理學生的午餐，但是這種方式基本上是很難保證口味的，成為中小學生對于午餐供應(yīng)意見最集中的方面?！霸谶@一問題上，我認為浦東新區(qū)的做法比較有借鑒意義?！編煛扛鶕?jù)我們課前發(fā)的材料——“家校生共建聽證會招標供餐公司”討論模式的借鑒意義體現(xiàn)在哪些方面？【學生討論】【生】“供餐單位去留學生說了算”讓學生有自主選擇的權(quán)利，有利于通過競爭促進供餐單位提高午餐質(zhì)量，有利于保障學生利益。“家校生三方聽證學生午餐”通過聽證會，為家長、學校和學生三方交流餐飲、服務(wù)的意見提供了平臺，既有利于供餐單位及時改進服務(wù)，也能讓學生和家長了解和理解學校、配餐單位，減少矛盾、沖突?！安藛螌＜覍徍恕⒕W(wǎng)上公示”，既有利于保障學生午餐科學的營養(yǎng)價值，也有利于滿足學生的口味。……【師小結(jié)】我認為“模式”具有的借鑒意義在于它提供了學生參與民主管理的機會、渠道和平臺，有利于學校及時發(fā)現(xiàn)管理中存在的問題，更好地保障學生的利益；也有利于學校和學生之間加強交流，通過溝通加強相互的理解，減少對立和沖突，實現(xiàn)雙贏?！編熖釂枴恳话銇碚f，學生可以通過哪些渠道參與學校民主的管理？【生】校長信箱、學代會、團代會【師】對學校管理有意見和建議時，給校長寫信，是最直接的方式；學代會和團代會是學生參與校園管理的兩種主要途徑，是實現(xiàn)學生民主權(quán)利的主要方式。它在公民依法參與民主管理方式中屬于直接參與還是間接參與呢？【生】直接參與民主管理【板書】公民依法參與民主管理有間接和直接兩種方式。1．直接參與民主管理【師】公民直接參與民主管理的形式是多種多樣的，在行政、企事業(yè)單位工作的從業(yè)人員，由于工作性質(zhì)的關(guān)系，已經(jīng)承擔了一部分對國家事務(wù)的管理工作了。作為學生，除了我們剛才所說的，通過學代會和團代會這種社會組織管理與自身密切相關(guān)的各項事務(wù)，也同樣可以通過居委會這樣的基層民主單位，對社區(qū)的事進行管理。***同學就對他所居住的小區(qū)管理有點意見，我們請他來談?wù)劊骸旧课覀冃^(qū)比較大，都是高層住宅。住戶的自行車有專門的地下停車庫，但是許多住戶覺得停車庫離自己的住宅樓有距離，而且推上推下麻煩，有時回來晚了停車庫已被鎖。于是許多住戶把自行車停在自己家的住宅樓下，影響小區(qū)美觀的環(huán)境。還有的擔心被盜，干脆通過電梯把自行車停在樓道里，占用了本就不寬裕的過道空間，還造成了一定的安全隱患。請問大家，我該通過什么途徑和方式改善我們小區(qū)對居民自行車停放管理的現(xiàn)狀？【學生討論】略【生】居委會充分聽取民意，征求居民意見，為居民停放自行車提供更方便的途徑?？梢酝ㄟ^居委會加強對居民的教育，不能只從自己私利出發(fā)，要考慮小區(qū)的整體形象。通過居委會召開業(yè)主委員會討論提出解決方案?！編煛砍鞘芯用裎瘑T會是中國城市居民實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，是在城市基層實現(xiàn)直接民主的重要形式。公民應(yīng)該增強居民當家作主意識，實現(xiàn)“社區(qū)的事大家管”?！編煛颗c民主決策相同，公民除了直接接參與民主管理，還可以通過間接參與民主管理，管理國家、社會事務(wù)。其實中小學生的午餐問題，在2006年10月11日，市政協(xié)副主席謝麗娟就主持召開“關(guān)于建立中小學生午餐新模式的建議”提案辦理協(xié)商座談會?！径嗝襟w展示】“關(guān)于建立中小學生午餐新模式的建議”通過政協(xié)委員，通過選出的人大代表管理各項國家事務(wù)，參與制定法律法規(guī)，實際上都發(fā)揮了代表人民參與管理的作用，是我們普通公民在間接參與民主管理?！景鍟?．間接參與民主管理【問題】公民怎樣間接參與民主管理？【視頻播放】專訪本次兩會的唯一一位大學生代表——市學聯(lián)主席、交大機械與動力工程學院博士生浦棟麟【師】從對浦棟麟的訪談中，我們了解到他作為學生代表，將把學生們的意見歸總起來，與相關(guān)部門溝通，把學生們的呼聲和意見更好地反映出來，落實成有效的、可操作性的事情。他已想好的議題有很多，“比如拓展大學生就業(yè)途徑，如何有效解決大學城周邊的治安管理，還有對博士生的科研、生活的補助等問題?！蓖ㄟ^選出的人大代表管理各項國家事務(wù)，實際上發(fā)揮了代表人民參與管理的作用，是我們普通公民在間接參與民主管理。浦棟麟的訴求反映的多是大學生的意愿，那么作為中學生，你有什么訴求向人大代表反映呢？【生】廉租住房，義務(wù)教育，適合學生的體育、娛樂活動場所太少，環(huán)?！編煛繌拇蠹谊P(guān)注的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)大家不僅關(guān)注自己，還關(guān)注民生、關(guān)注社會的發(fā)展，體現(xiàn)了我們高中生的素養(yǎng)。許多人大代表、政協(xié)委員都提出了相關(guān)的建議。【多媒體展示】1．提案名稱：關(guān)于對使用清潔能源者給予節(jié)能補貼的建議提案人：謝朝華（全國政協(xié)委員，致公黨北京市委專職副主委）第一，在生產(chǎn)上，給節(jié)能企業(yè)開通貸款綠色通道，給予稅費優(yōu)惠，鼓勵企業(yè)研發(fā)節(jié)能產(chǎn)品。第二，在消費上，給予購買節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品的用戶消費補貼，讓節(jié)能產(chǎn)品價格“降”下來，讓人們買得起，才能用得上。2．全國政協(xié)委員、財經(jīng)高等?？茖W校校長、湖南大學會計學院博士生導師伍中信提交《關(guān)于加強對高中貧困生扶助，逐步實施十二年制義務(wù)教育》的，呼吁建立高中貧困學生援助保障機制。3．關(guān)于特別幫助未就業(yè)大學畢業(yè)生的建議：①建議中央和?。ㄖ陛犑校┱闪⒋髮W生就業(yè)幫助工作領(lǐng)導小組，專門對當?shù)氐奈淳蜆I(yè)大學畢業(yè)生的就業(yè)問題。

②建議政府籌集專門經(jīng)費，開設(shè)專項幫助項目，或給予他們自主開業(yè)、創(chuàng)業(yè)的啟動補足，或通過購買崗位、設(shè)立崗位等辦法為他們創(chuàng)造臨時就業(yè)的機會。

③建議政府給予未就業(yè)大學生基本生活補貼?！編煛繉W生午餐的模式其借鑒之處還有很重要的一點就是它還有相應(yīng)的民主監(jiān)督：根據(jù)浦東新區(qū)的規(guī)定，各所學校必須成立由學校領(lǐng)導、學生家長和學生組成的餐飲監(jiān)督檢查組，定期或不定期對學生營養(yǎng)午餐進行全方位抽查監(jiān)督。學校每學期至少組織兩次由教師、學生、家長、供餐單位參加的學生營養(yǎng)午餐聽證會。在聽證會上，各方面可以對餐飲、服務(wù)提出自己的意見，大家共同探討，既能及時改進服務(wù)，也能讓學生和家長了解和理解學校、配餐單位?！景鍟康谒目蛞婪▍⑴c民主監(jiān)督學校的午餐管理需要監(jiān)督，才能保障共餐單位的服務(wù)質(zhì)量，保障學生、學校的權(quán)益。而國家機關(guān)和國家工作人員的權(quán)力，也離不開民主監(jiān)督?！径嗝襟w展示】溫州樂清市7位分管副市長向該市第十四屆人大常委會第八次會議作2007年度的第三次公開匯報工作。除樂清市委、市政協(xié)、市法院等部門列席外，浙江、溫州和樂清各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表也獲邀列席，44名各界市民代表旁聽，現(xiàn)場還通過網(wǎng)絡(luò)直播?！編煛繛槭裁匆埵形?、市政協(xié)、市法院、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表、市民列席，現(xiàn)場還通過網(wǎng)絡(luò)直播？【生】略【師】人大監(jiān)督、司法監(jiān)督、黨派監(jiān)督、政協(xié)監(jiān)督、輿論監(jiān)督、公民監(jiān)督構(gòu)成了我國日趨完善的監(jiān)督機制。除了通過監(jiān)督機構(gòu)外，公眾的直接監(jiān)督是民主監(jiān)督的最重要的方式。只有日趨完善的監(jiān)督機制，才能保證各項國家權(quán)力的行使在法律許可的范圍內(nèi)，并取得最大的收益；才能保證各級國家機關(guān)及其工作人員正確行使權(quán)力，全心全力為人民服務(wù)。【板書】1．公民參與民主監(jiān)督的必要性2004年4月8日，國務(wù)院總理溫家寶在致中央電視臺《焦點訪談》欄目的信件中寫道：“‘知屋漏者在宇下，知政失者在草野’，人民的意見、要求和呼聲，是對政府工作最好的批評和監(jiān)督，只有人民批評和監(jiān)督，政府才不敢松懈，才不會犯驕傲自滿的錯誤?！薄編煛抗駞⑴c民主監(jiān)督的方式有哪些？【板書】2．公民參與民主監(jiān)督的方式【師】可以通過檢舉、控告、上訪等形式對國家的工作人員的違法、失職、瀆職行為實施監(jiān)督。據(jù)檢察院的材料顯示，他們破獲的案件中80%的線索來源于公眾的舉報?！径嗝襟w展示】2007年，國家統(tǒng)計局組織實施的“第五次全國電視觀眾抽樣調(diào)查”結(jié)果顯示，在全國觀眾最喜愛的電視欄目中，《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》觀眾喜愛百分比分別為％和％，名列前兩位。調(diào)查中被觀眾提及的電視欄目共1000多個，涉及全國120多個電視頻道?！編煛繛槭裁茨敲炊嘤^眾喜歡看《焦點訪談》？焦點訪談節(jié)目開播以來，受到了黨和國家領(lǐng)導人以及老百姓們的廣泛關(guān)注和重視。平均每天欄目能收到2300條來自觀眾通過電話、寫信、傳真、電子郵件、手機短信等方式提供的收視意見和報道線索?！督裹c訪談》的輿論監(jiān)督節(jié)目多年來為人們所關(guān)注和喜愛，選擇“政府重視、群眾關(guān)心、普遍存在”的選題，堅持“用事實說話”的方針，反映和推動解決了大量社會進步與發(fā)展過程中存在的問題。許多《焦點訪談》的報道成為有關(guān)方面工作的決策依據(jù)和參考?！径嗝襟w展示】作為一個電視欄目，《焦點訪談》曾得到共和國三任總理的題辭和贈言：*1997年12月29日，李鵬總理題辭為：焦點訪談，表揚先進，批評落后，伸張正義。*1998年10月7日，朱镕基總理贈言：輿論監(jiān)督，群眾喉舌，政府鏡鑒，改革尖兵。*2003年8月26日，溫家寶總理贈言：與祖國同在與人民同行與世界同步與時代同進。人們稱，《焦點訪談》所進行的輿論監(jiān)督推動了中國的改革開放和民主法治的進程。【師】輿論監(jiān)督是公眾直接監(jiān)督的一個有效組成部分。日常生活中我們?nèi)粝肜幂浾摫O(jiān)督方式的話，還有哪些具體途徑呢？【生】東視新聞的熱線傳呼、新聞綜合的觀眾中來、投訴到報刊雜志……【師小結(jié)】中國《宜居城市科學評價標準》已把民主決策和監(jiān)督入宜居城市標準，其意義非同尋常。民主決策和監(jiān)督入宜居城市標準，首先表明城市是居住在這個城市的市民的城市，市民有權(quán)決定這個城市的發(fā)展和定位，是對執(zhí)政方式轉(zhuǎn)變的引導。讓民眾參與民主決策和監(jiān)督，民眾就能擁有更多的發(fā)言權(quán)，因而有利于增進社會公平；讓民眾參與民主決策和監(jiān)督，才能對政府權(quán)力形成有效的制約，防止政府權(quán)力被濫用，在規(guī)劃上也更為注重維護民眾利益。五．學習訓練與評價提示：以學生的課前準備和課堂發(fā)言及討論發(fā)言作為評價的依據(jù)，記錄在學生的平時成績中，以鼓勵學生學習和參與發(fā)言、討論的熱情。六．教學設(shè)計說明：這兩框的知識內(nèi)容比較少，沒有很難掌握或者很抽象的知識點，而且與教材前后知識面上都有重疊，所以將這兩框知識整合起來，課時安排調(diào)整為1課時。本課的設(shè)計主要以學生身邊的事例和學生感興趣的話題為案例，如學生對校園管理中“午餐管理”這一項不太滿意，通過教師提供的“浦東模式”引導學生歸納出其值得借鑒之處在于它讓學生參與了管理，激發(fā)學生對參與民主管理的興趣，再進一步引導學生了解公民參與民主管理的合理方式有哪些。再通過討論學生作為社區(qū)居民的角色，面對社區(qū)管理的問題應(yīng)如何通過居委會等基層組織參與管理，讓學生意識到積極參與民主管理是公民的責任，是中學生應(yīng)有的政治素養(yǎng)。在引導學生認識直接參與管理時，也選用了學生代表浦棟麟的訪談對話，既讓學生意識到國家也重視學生群體的意愿和訴求，也引導學生不僅關(guān)注自己身邊的生活也能關(guān)注國家和社會，增強公民意識。在幫助學生學習民主監(jiān)督的有關(guān)知識時，也選用的學生比較喜愛的《焦點訪談》相關(guān)資料，讓學生認識國家對公民參與民主監(jiān)督的鼓勵和支持，同時也讓學生了解公民直接參與民主監(jiān)督的方式有哪些。七．教學反思：學生認為民主管理、民主監(jiān)督是領(lǐng)導人、成年人的事情，與自己無關(guān)，這種思想是學生對這兩框知識學習時的最大障礙。所以培養(yǎng)學生的民主參與意識、民主參與熱情是我這節(jié)課最想達到的目的。有些學生有民主參與的欲望，但不了解正確的途徑和方式，有時采用了不合理的手段，或是自己的訴求得不到實現(xiàn)時，就對學校、國家、社會有悲觀或抵觸情緒。通過這節(jié)課的學習，讓學生看到國家為推進民主建設(shè)，尤其是基層民主建設(shè)所作的努力，對改變學生的不良觀點應(yīng)該有所收獲。不過，要讓學生意識到只有公民的民主意識增強了，國家的民主建設(shè)才能日新月異，這一點一節(jié)課是遠遠不夠的。教育對學生民主思維的培養(yǎng)和開拓，不是一朝一夕的事。【參考資料】家校生共建聽證會招標供餐公司2008年03月07日上?！肚嗄陥蟆分袑W生“蹭飯”高校引發(fā)的關(guān)注中小學生午餐問題系列報道刊發(fā)以來，引發(fā)各方關(guān)注，我們欣喜地看到社會各方其實一直在努力嘗試，甚至出現(xiàn)三方協(xié)商，以聽證會的模式來保證午餐的對味。同時，社會化參與學生午餐的經(jīng)營也孕育在萌芽中，目的只有一個，為了讓下一代能夠吃得更好……記者劉晶晶丁燁顧卓敏實習生顧虓岳●模式“較滿意”家校生三方聽證學生午餐根據(jù)浦東新區(qū)的規(guī)定，各所學校必須成立由學校領(lǐng)導、學生家長和學生組成的餐飲監(jiān)督檢查組，定期或不定期對學生營養(yǎng)午餐進行全方位抽查監(jiān)督。學校每學期至少組織兩次由教師、學生、家長、供餐單位參加的學生營養(yǎng)午餐聽證會。在聽證會上，各方面可以對餐飲、服務(wù)提出自己的意見，大家共同探討，既能及時改進服務(wù)，也能讓學生和家長了解和理解學校、配餐單位。據(jù)悉，就是在一次聽證會上，學生反映營養(yǎng)午餐口味不佳。目前新區(qū)在自辦食堂的學校中開始實行A、B兩套主葷菜肴供學生挑選，其他一些學校則根據(jù)學生的剩菜來判斷學生口味好惡，反饋給配餐公司請營養(yǎng)師調(diào)整，廚師也實行定期輪崗制度，來改進午餐口感。供餐單位去留學生說了算目前新區(qū)28家給中小學提供午餐的單位，都是經(jīng)過招標選取出來。而從今年起，這些供餐單位是否“留任”，學生對午餐的滿意程度，將成為決定條件。據(jù)悉，浦東社發(fā)局今年做出這一規(guī)定，讓午餐的直接消費者——學生來決定供餐單位的命運，并實行末位淘汰制。每年年底將對全區(qū)所有中小學校學生開展午餐滿意度調(diào)查，由學生進行評議，根據(jù)滿意程度對應(yīng)為各個學校提供配餐的公司，滿意率居末的公司將被減少供應(yīng)量，直至淘汰出局。社發(fā)局后勤辦每學期還會根據(jù)學校、家長、學生的反饋和日常監(jiān)督檢查結(jié)果對供餐單位進行評估，對評為優(yōu)秀的供餐單位則由保險公司按投保額度進行獎勵。菜單專家審核、網(wǎng)上公示坐在家里登錄網(wǎng)站，就能看到下周一周的菜單，這是浦東新區(qū)的學生家長能享受到的“特權(quán)”。據(jù)介紹，每周一負責供應(yīng)各校午餐的飲食單位上傳下一周的菜譜，經(jīng)過營養(yǎng)學家審查后上網(wǎng)。星期天，學生、家長就可以上網(wǎng)看學校下周供應(yīng)的菜譜，如果對菜譜不滿或者有其他投訴都可以在網(wǎng)站留言。記者看到，這些菜單提供了從周一到周五學生每天食用葷素湯的名單，還詳細注明了分量，每份午餐的營養(yǎng)素情況：蛋白質(zhì)、脂肪、熱量、碳水化合物和鈣的具體含量。如果學生、家長對菜譜有意見，或所吃的午餐和網(wǎng)站上公布的有出入，可以上網(wǎng)留言投訴，也可以寫下自己喜歡的菜譜，學校食堂根據(jù)反饋，修改的菜譜只要通過營養(yǎng)專家審核，就能取代原有菜單。■對策1、在營養(yǎng)師的指導下，結(jié)合學生需要從營養(yǎng)學的角度，進行菜式搭配及菜單制定。除重視菜的配料、菜式搭配外，烹飪方法也要考究，保證菜的口味且最大可能地保留原有營養(yǎng)。2、探索學生——學校——供餐單位之間的良好溝通形式：學校必須積極承擔起相關(guān)責任，成為溝通媒介，使得學生與供餐單位之間得到有效的雙向溝通。3、對學生加強教育，引導平衡膳食，培養(yǎng)節(jié)約意識。家長和學校要特別注意在日常的學習和生活中加強學生的科學膳食引導。●專家說法浦東模式較有借鑒意義公共衛(wèi)生學院教授，著名營養(yǎng)學專家郭紅衛(wèi)表示，由于一些硬性的標準，現(xiàn)在大多數(shù)配餐公司都只能采取冷鏈的方式來處理學生的午餐，但是這種方式基本上是很難保證口味的，成為中小學生對于午餐供應(yīng)意見最集中的方面?！霸谶@一問題上，我認為浦東新區(qū)的做法比較有借鑒意義。新區(qū)社發(fā)局采取企業(yè)競標的方式，組織專家組對企業(yè)提供的營養(yǎng)菜譜等一系列服務(wù)進行專家評審，通過鑒定企業(yè)的綜合實力來決定將學生午餐的業(yè)務(wù)給誰做。這些企業(yè)根據(jù)配好的營養(yǎng)菜譜為學校提供配料，在學校的食堂進行加工，因此也避免了由于運輸?shù)拳h(huán)節(jié)存在的問題影響食物的新鮮度和營養(yǎng)。”●背景標準食譜數(shù)據(jù)庫有望在全市推廣記者獲悉，今年年初，市教委開始開展全市中小學供餐情況調(diào)查。而從去年起，復旦大學公共衛(wèi)生學院專家已開始編制適合各個年齡段的學生營養(yǎng)午餐標準食譜，作為各區(qū)、學校和盒飯公司的指導。該標準根據(jù)學生不同年齡段的身體需求，制定午餐的具體營養(yǎng)含量，食物的煮熟程度，烹飪時間等。目前部分區(qū)縣已開始試運行“標準食譜”。如浦東新區(qū)專門設(shè)計了“標準食譜數(shù)據(jù)庫”，學?？梢栽谶@個數(shù)據(jù)庫中選擇標準菜譜。據(jù)悉，根據(jù)試點情況，這一標準食譜有望在全市推廣。今后，本市將實現(xiàn)每所學校都有一名營養(yǎng)師。據(jù)透露，本市的目標是爭取今年讓80%的學校配備通過認證的營養(yǎng)師，爭取明年實現(xiàn)全市幼兒園、學校每個食堂有一名營養(yǎng)師。虹口區(qū)已有53%的食堂、衛(wèi)生老師通過了營養(yǎng)師認證。教育局將到今年年底讓400名營養(yǎng)師老師上崗。10所試點學校已經(jīng)開始在家長中培訓如何搭配孩子的飲食。中國《宜居城市科學評價標準》正式出臺中國《宜居城市科學評價標準》2007年5月30日正式發(fā)布。宜居城市科學評價標準（節(jié)選）(2007年4月19日通過中華人民共和國建設(shè)部科技司驗收)一、社會文明度(權(quán)重10分/100分社會文明是百姓宜居的重要的前提條件。1、政治文明(權(quán)重3分/100分(1)科學民主決策(權(quán)重分/100分建立城市規(guī)劃、建設(shè)、管理、發(fā)展重大決策事先征求專家、公眾、民主黨派、人大代表、政協(xié)委員意見制度，并貫徹執(zhí)行的，為“較好”，得滿分；建立城市規(guī)劃、建設(shè)、管理、發(fā)展重大決策事先征求專家、公眾、民主黨派、人大代表、政協(xié)委員意見制度，并部分執(zhí)行的，為“一般”，得一半分；沒有建立城市規(guī)劃、建設(shè)、管理、發(fā)展重大決策事先征求專家、公眾、民主黨派、人大代表、