20XX年冀教版三年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃期末考試就要到來了，那么三年級的孩子該怎樣對付考試呢?教師又應(yīng)該怎樣擬定計劃提升孩子的英語成績呢?下邊小編整理的冀教版三年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃，一起來看看吧。冀教版三年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃篇一素質(zhì)教育改革以來，課時少，內(nèi)容多，一學(xué)期下來隨之問題也多了，主要表現(xiàn)在：學(xué)生基礎(chǔ)寬泛較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，學(xué)困生比很多，還有幾個特別特其他學(xué)生。針對目前現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽聞讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽聞讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面掌握所學(xué)內(nèi)容。一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。(一)過好單詞關(guān)。1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。增強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采納短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面簡單獲取成功。自然對于極個別學(xué)困生來說，還要差別對待，給他們適合降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。(二)過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的要點，它是復(fù)習(xí)單詞的優(yōu)異路子，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組組成的規(guī)律。(三)過好句子關(guān)。1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清平時社交用語的運(yùn)用處合。2、依據(jù)句子種類指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課相同生動幽默。(四)過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識，所以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好《金鑰匙》這本書，以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們親密結(jié)合起來，合理安排教課內(nèi)容，提升學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。二、以聽聞讀寫為主要路子，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲取綜合能力的提升。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段相同不忘培育學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀資料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不停提升學(xué)生聽和寫的能力。聽聞讀寫幾方面不要互相獨立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。三、注意復(fù)習(xí)過程中的興趣性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。由于我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺少興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇適合的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲取成功的時機(jī)和感覺，盡量提升他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。三、注意因材施教，采納分層分類教育，幫助不同樣層次的學(xué)生獲取不同樣的提升和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，所以在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同樣層次的學(xué)生提不同樣的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)要點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生要點放在能力的培育和知識的綜合運(yùn)用上。冀教版三年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃篇二在復(fù)習(xí)中我們要注意教課的有效性，要請教課方法新奇，獨到，抓實。如經(jīng)過采納“單詞——句型——情形”的復(fù)習(xí)模式，學(xué)生能對整本書的要點句型有整體的認(rèn)識和掌握。堅持在活動中和特定的語境中復(fù)習(xí)語知，指引學(xué)生的語言社交，進(jìn)而實現(xiàn)“記牢——用活”。一、復(fù)習(xí)對象解析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對英語有較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較正直，漸漸養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中大部分的學(xué)生英語水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛張口，動腦筋，作業(yè)完成較實時，課堂聽講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常要漏做或是不做，學(xué)習(xí)上有較大的困難，越是這樣的學(xué)生，我們就越得照料。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：經(jīng)過復(fù)習(xí)，希望學(xué)生能完成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技術(shù)1.詞匯：能正確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，激勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。2.對話：能流利朗讀、激勵背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對話的情形和主題功能。3.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中正確運(yùn)用。4.能在語言情境中正確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。興趣與態(tài)度持續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識較好地獲取鞏固與適合的發(fā)展。三、復(fù)習(xí)舉措1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教課改革的新理念，經(jīng)過不停的學(xué)習(xí)，更新自己的觀點，試一試于實質(zhì)教課之中，完美自己的教課，使自己在教課上能有所提升。2.研究教材，掌握住教材的要點和難點，設(shè)計一些能吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)，分別要點和難點，運(yùn)用多種教課方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。3.注意英語課堂教課與信息技術(shù)的整合，增強(qiáng)視覺聽覺的效果，讓學(xué)生領(lǐng)悟到更多的新東西，豐富英語教課的內(nèi)涵，拓展學(xué)生的思想。4.英語課堂教課中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計一些適合學(xué)生年齡特色的游戲也許提一些發(fā)散性的問題