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文檔簡(jiǎn)介

小班數(shù)學(xué)教案《泥娃娃分家家》幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《泥娃娃分后家家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、協(xié)助泥娃娃按某一特征展開分類并記錄。

2、體會(huì)中國(guó)民間工藝品—泥娃娃的特色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

每人一套泥娃娃圖片，PPT，音樂“泥娃娃”。

【活動(dòng)過程】

一、歌曲引入：泥娃娃去了。

1、播放歌曲“泥娃娃”，聽到：誰去了？

2、交流：到底誰去了？你就是怎么曉得的？

小結(jié)：泥娃娃就是一個(gè)假娃娃，但是他存有眼睛、存有鼻子、存有耳朵、存有手腳，跟真娃娃差不多，可是，她不能顫抖。

[價(jià)值分析：進(jìn)襲主題，使孩子先對(duì)泥娃娃的特征存有初步的介紹。]

二、了解交流：有意思的娃娃。

1、出具1個(gè)泥娃娃，看看：泥娃娃去了。

2、仔細(xì)觀察泥娃娃的樣子，交流：泥娃娃就是什么樣子的？存有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：泥洼娃就是胖胖的，十分調(diào)皮。

3、就是誰作出了那么可愛的泥娃娃？

小結(jié)：泥娃娃就是中國(guó)無錫特有的民間藝術(shù)品，也叫做小阿福，就是只有我們中國(guó)有的，他們就是外國(guó)式?jīng)]的。

三、泥娃娃分后家家。

1、出具5個(gè)泥娃娃圖片：看看，今天老師把泥娃娃請(qǐng)來了我們的中間，啊，一共去了幾個(gè)泥娃娃？

2、他們存有哪些地方不一樣？

過渡階段：小朋友真棒，找到了這么多的不同點(diǎn)。

3、老師想要把他們放到教室里展出，這里存有一個(gè)兩層的架子，該怎么把5個(gè)泥娃娃分別放在2個(gè)架子里呢？

4、懇請(qǐng)幼兒按特征分類，教師在旁并作記錄示范點(diǎn)。

[價(jià)值分析：通過觀察嘗試展開相同的分類。]

5、幼兒操作方式兩人一組，觀賞泥娃娃的圖片，商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分為兩家，可以為兩家命名，并把他記錄下來。

四、幼兒操作方式

1、現(xiàn)在，懇請(qǐng)小朋友自己回去幫忙泥娃娃分后一分，不要忘掉記錄哦！

2、幼兒操作方式。

3、交流各自的記錄，并在以后的操作方式中穩(wěn)步嘗試。

小結(jié)：我們?cè)诜诸惖臅r(shí)候可以根據(jù)泥娃娃相同的特征去展開分類，把相同特征的娃娃可以分

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