小班數(shù)學教案《誰的花園大》小班數(shù)學上學期教案《誰的花園小》

活動目標：

1．自學用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

2．培育幼兒主動積極探索、嘗試的精神，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

3．培育幼兒冷靜、精細的品質。

活動重點：主動積極探索，能夠用自己的方法搞標記，數(shù)圖形，比較面積大小。

活動難點：積極參與活動，和同伴交流，冷靜、精細測量圖型面積。

活動準備工作：課件、操作方式記錄單、正方形積木

活動課時：1課時復習總數(shù)：課時

活動過程：

一、故事引入，帶出課題

師：小朋友，今天老師給你們增添了一個動聽的故事，故事的名字叫做《小動物的花園》。從前存有三種小動物，分別就是小豬、小狗和小羊。（出具圖片）他們很親善、團結一致，存有困難也可以互相幫助，從來不爭吵，就像是我們小朋友一樣，每天都很高興?？墒?，有一天，意想不到的事情出現(xiàn)了，小豬、小狗和小羊修建了三個不一樣的花園，（出具花園）它們三種小動物正在爭吵，(教案來源：屈老師教案網)小豬說道：“我的花園小?！毙」氛f道：“我的花園?！毙⊙虿环獾恼f道：“哈哈，你們的都并不大，只有我的最小?！辈恍牛覀兙腿ケ纫槐?？誰的花園小？現(xiàn)在它們靈機一動小朋友去幫幫忙，看一看到底就是誰的花園??？你們愿嗎？

二、使幼兒動手操作方式，認知形狀相同、面積可以成正比的面積動量概念。

（一）幼兒集體探討，用什么辦法比較花園的大小？

（二）播出課件，集體自學比較花園大小的方法。

鼓勵幼兒用作標記、標數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推，依次點數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園小？（一樣?。?/p>

（三）師小結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

三、穩(wěn)固操作方式：比較小貓、小雞、小鴨的花園大?。?2個正方形）

（一）幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出結論花園的面積存有多小？并把結果記錄在（）里。

（二）探討、交流

1．你算是的花園存有多小？你用什么不好辦法曉得的？

2．我們用什么樣的方法才不難失效？

3．你真的誰的辦法最出色？（搞標記、標數(shù)字）

（三）再次嘗試：用一邊數(shù)一邊搞記號或標數(shù)字的方法，精確得出結論花園的大小，每組懇請一名幼兒上黑板搞示范點。

（四）總結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

四、活動延展：兩種形狀比較大小老師也設計了兩個花園，小朋友我們去給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？

（一）說道說道兩個花園與剛才較之，存有什么不一樣的地方？（多了三角形）

（二）那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填上在適當?shù)模ǎ├?/p>

（三