小班數(shù)學教案《食品店》幼兒園小班數(shù)學教案設計《食品店》

【設計意圖】

在生活中，幼兒經(jīng)常整理各種物品，但是并無頭緒整理的現(xiàn)象也常常發(fā)生。針對這一現(xiàn)象，在《指南》的指導下，我融合本月的主題《食物》設計了此次活動《食品店》，因為食品店就是幼兒日常生活中經(jīng)?；厝サ牡胤?，幼兒比較熟識，為此，在活動中，我以小兔食品店開業(yè)居多線，通過協(xié)助小兔整理、放置貨物，鼓舞幼兒自學按物體的標志展開分類。同時在活動中引導幼兒能積極參與活動，體驗活動增添的快感。

【活動目標】

1、嘗試在眾多的物品中，將具備相同特征的物品看看標記分類擺放一起。

2、在操作方式活動中認知和積極探索分類的規(guī)律。存有參予活動的興趣，并愿用語言講訴。

【活動準備工作】

1、玩具柜3個。

2、經(jīng)驗準備工作：幼兒津津樂道各種物品的名稱。

物質(zhì)準備工作：干活點若干、水果若干、飲品若干

課件（小兔食品店）、標志、音樂

【活動過程】

一、引入

師：寶貝們，你們曉得嗎，小兔的食品店必須開業(yè)了，我們一起回去看一看不好嗎?（擺音樂）

師：（出具PPT2小兔食品店）小兔的食品店至了，小兔這兩天真的就是太忙了，除了好多的食品沒有顧得上掛至貨架上呢，使我們一起看一看小兔食品店都存有哪些食品？（幼兒看看堆滿在一起的食品，幼兒民主自由提問）

二、鼓勵幼兒嘗試放置玩具、按架子上的圖示把物品的種類展開分類（一次分類）

1、師：寶貝們，小兔想要使我們草莓班的寶貝協(xié)助它把食品掛至貨架上，小兔準備工作了3個貨架，寶貝們認真看看，想一想這些食品必須掛至哪個貨架上，小兔有個建議懇請大朋友們每人拎兩個你討厭的食品掛至貨架上。（幼兒把食品民主自由擺放具有標記的貨架上）

2、不好了，寶寶們，現(xiàn)在我們一起來看一看這個貨架上小兔張貼了一個什么標記呀？（蛋糕的標記）對呀，小兔就是想要使我們寶貝把餅干和蛋糕放在第一個貨架上。餅干和蛋糕存有一個共同的名字叫做“干活點”。（幼兒學說）所有干點類的食品都必須放在第一個貨架上，使我們一起看一看寶貝們放置的對不對。（教師與幼兒一起檢查，存有錯誤幼兒自己動手擺回來）

3、我們一起在看看第二個貨架上的就是什么標記？（水果）對呀，小兔想要使我們寶貝把所有的水果放置至第二個具有水果標記的貨架上，(屈老師教案網(wǎng))我們一起來看看寶貝們放置的對不對。（教師與幼兒一起檢查，存有錯誤幼兒自己動手擺回來）

4、寶貝們，你們看看這就是什么標記？（水杯和液體）存有水杯，又存有液體意思說道杯子里的東西我們可以喝至肚子里。我們也給這個標記起至個動聽的名字叫做“飲品”。像是果汁、飲料和牛奶它們也存有一個共同的名字叫做“飲品”。小兔想要使我們寶貝把所有的飲品放置至第三個具有飲品標記的貨架上，我們一起來看看寶貝們放置的對不對。（教師與幼兒一起檢查，存有錯誤幼兒自己動手擺回來）

三、根據(jù)食品特征分類（二次分類）

師：寶寶們真能干，剛才小兔說我說道：它很非常感謝我們的寶寶們，但是我們這樣放置有利于顧客購買。小兔想要把干點類的食品按軟硬件分后。（出具標記軟硬件）寶貝們，你們看看這就是什么？（曲奇餅）我們喝出來存有什么感覺？（盤子的）餅干就是盤子的，我們就把餅干放在軟的一邊，就是左邊。這就是什么？（蛋糕）蛋糕喝出來存有什么感覺？（長長的的）蛋糕就是長長的的，我們就把蛋糕放在硬的一邊，就是右邊。（幼兒動手操作方式）（分組操作方式）

同樣的方法依次分后大小，果汁和牛奶。

5、小結(jié)（幼兒自己動手制止）

四、根據(jù)食品的類別分類（三次分類）

1、師：寶寶們真能干，寶寶們你們真的第二次放置和第一次放置并作比較，你們真的這一次放置的怎么樣？（第二次放置比第一次放置更整齊、更準確，易于顧客購買）可是，小兔還是不令人滿意，它真的我們寶貝掛的還是比較整齊，有利于顧客購買。那寶貝們我們平時看見食品店里食品就是怎樣放置的呢？使我們一起來看看。（出具PPT3、4、5、6）誰能夠說一說食品店的食品就是怎樣放置的？（相同的食品擺到一起）使我們一起看看我們這次必須怎么放置呢？（教師表明第一層