小班數(shù)學教案《食品小聚會》幼兒園小班數(shù)學教案《食品大聚會》

活動目標：

1、可以按食品的種類展開分類，并相匹配適當?shù)臉擞洝?/p>

2、能夠跟據點卡抽出與之成正比數(shù)量的食品。

2、愿和同伴一起活動，體驗活動的歡樂。

活動準備工作：

1、玩具柜3個。教學折頁（一）中的食品標記圖3張。

2、自造的各種“食品”（包子、大餃子、湯圓）或教學折頁（一）中的實物卡片若干，標有3以內點子的小盤子若干。

經驗準備工作：

活動前懇請家長拎幼兒一起回去出售食品時，鼓勵幼兒觀測超市中的食品就是如何分類放置的，并有意識地懇請幼兒按選定數(shù)量挑同樣多的食品。

活動過程：

（一）說道說道看一看：“我喝過的食品”。

1、教師：大家說道說道，過春節(jié)的時候，你們都喝過哪些美味的食品呀？（鼓勵幼兒根據自己的生活經驗說一說自己喝過的食品）

教師根據幼兒的提問針對性的出具一些食物。

2、展現(xiàn)食品，說道說道食品的名稱。

教師：老師這里也準備工作了一些過年的食品，我們去看一看。

教師：你們喝過這些食品嗎，它們分別叫做什么名字？

引導幼兒大聲講出食品的名稱，根據幼兒的生活經驗，可以講出很多食品名稱。

（二）給食品分類，布置食品店。

師幼探討：這些食品都放到了一起，不好嗎？

教師：和你旁邊的好朋友討論一下怎么擺？出具食品商店放置的圖片，比較怎樣擺不好？

教師：這么多食品可以上開個食品店啦！這些食品怎么擺可以很整齊呢？誰去試試看把一樣的東西放到一起？

鼓勵幼兒探討后再根據食品的品種，把相同的食品放到一個玩具桂里。

2、我會擺食品。

引導幼兒一邊拎一邊說道，例如：ＸＸ和ＸＸ擺一起。

教師和幼兒共同檢查食品放置得對不對，一邊檢查一邊說道：這里都就是ＸＸ。

3、給食品分體式標記。

教師鼓勵幼兒觀測教學折頁（一）中的包子、餃子、湯圓三張標記圖，鼓勵幼兒觀測。并說一說這些就是什么標記，可以則表示哪種食品。

教師：我們去重新認識這些標記吧，說一說這些就是什么標記，可以則表示哪種食品。懇請把每張標記送至它所則表示的食品處。

懇請個別幼兒為食品分體式標記。

（三）給“娃娃”賣食物，練點物相匹配。

1、觀測小盤子。

教師出具玩具娃娃（3—5個）和小盤子

教師：“娃娃”也想要喝食品了，我們幫忙“娃娃”賣食物吧，想一想買的食品放到哪里呢？

2、教師出具標明點子的盤子。

教師：盤子里存有什么？它則表示什么意思？

鼓勵幼兒探討并明晰：盤子存有幾個點子，就挑幾個食品，建議挑同樣的食品。

3、幼兒示范點取回食品。

教師：誰去試試為“娃娃”賣食品呢？

懇請個別幼兒挑盤子，先數(shù)點子，再按點子數(shù)目挑相同數(shù)目的食品享用。同時，鼓勵幼兒邊觀測邊講訴，明晰賣食品的方法。

4、幼兒賣食品（順利完成幼兒用書第10頁的操作方式卡）。

教師：玩具娃娃還想要賣很多的東西，可是她不能賣，靈機一動我們小朋友幫幫忙，她給了一張她賣東西的購物單，懇請我們小朋友按購物單上的建議必須幫忙她們賣東西。

老師先示范點操作方式：按購物單上的點子數(shù)目，紙殼另當別論的物品的數(shù)量。

幼兒操作方式，教師高度關注幼兒操作方式的過程，并不予指導。

教師小結：你們都為