小班數(shù)學(xué)教案《水果排隊(duì)》幼兒園小班數(shù)學(xué)杰出教案《水果排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看，比一比，排在一排的認(rèn)知活動(dòng)，自學(xué)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體展開排序。

2、能夠用自己的語言講訴物體排序的順序。

3、能夠積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

教具：

1、2張背景圖：一張大豐收的果園，一張水果店；

2、2組與3個(gè)大小相同的蘋果，操作方式底板；

3、《回去郊游》的音樂，錄音機(jī)；

4、水果若干。

學(xué)具：

1、每人一份3個(gè)大小相同的蘋果，操作方式底板；

2、3個(gè)大小相同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起興趣。

1、師：秋天去了，水果大豐收，使我們擠上車，一起回去果園看一看吧。

2、在音樂的演奏下，教師率領(lǐng)幼兒參觀果園。

二、自學(xué)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體展開排序。

1、看一看說道說道，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)并比較大小。

（1）回答：這就是什么水果？數(shù)一數(shù)存有幾個(gè)蘋果呢？

（2）這些蘋果存有什么不一樣呢？哪一個(gè)最?。磕囊粋€(gè)最輕？

（3）懇請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)去分別剝一個(gè)蘋果，使幼兒講出誰剝的小蘋果，誰剝的大蘋果，誰剝的最小的蘋果。

2、自學(xué)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

師：剛剛短出的蘋果就是不大的，后來才慢慢地長(zhǎng)大，誰能夠把這些蘋果從小到大一個(gè)個(gè)排在一排，則表示蘋果就是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎？

（2）懇請(qǐng)幼兒先比較出來大小，再按照從小到大的順序練排序。

（3）幼兒和教師一起說道排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。

3、練將3個(gè)蘋果按從小至大的順序排序。

（1）按從小至大地排序。

師：果園的水果運(yùn)往水果店了，我們回去看一看叔叔阿姨就是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最小的蘋果排在第一，后面必須怎么排在呢？

（2）懇請(qǐng)小朋友嘗試從小至小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起說道排序的規(guī)則：小的——大的——最輕的。

三、操作方式穩(wěn)固，增進(jìn)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體展開排序方式的認(rèn)知。

1、師：很多大朋友們給蘋果排隊(duì)累得可以真好，可是水果店里除了許多水果沒放置整齊，叔叔阿姨也想要使小朋友幫，叔叔阿姨說呂老師一個(gè)秘密，這些水果討厭按從小到大或從小至大的樣子去排隊(duì)，你們?cè)笌蛦幔?/p>

2、幼兒操作方式活動(dòng)，進(jìn)一步掌控有規(guī)律的排序方法，教師適度指導(dǎo)。

3、評(píng)價(jià)幼兒的操作方式材料，引導(dǎo)幼兒說道說道自己的操作方式結(jié)果。

四、歡