和我們一樣享受春天蔚弋頻茵

wèiyì

pínyīn

（蔚藍(lán)）（游弋）（頻繁）（綠草如茵）

bēn奔bèn

lè樂yuè

奔跑投奔快樂音樂夢(mèng)幻——巡弋——安寧——頻頻——享受——夢(mèng)想巡邏安靜屢次享樂近義詞反義詞頻頻——散落——平穩(wěn)——偶然集中搖晃/動(dòng)蕩巡弋：（軍艦）在海上巡邏。不速之客：速，邀請(qǐng)。沒有經(jīng)過邀請(qǐng)而突然到來的客人。指意想不到的客人。頻頻：屢次、連續(xù)幾次。祈盼：祈禱、盼望。享受：物質(zhì)上或精神上得到滿足。思考：課文可以分為幾部分？怎么分？為什么？自由讀課文第一部分（1—4小節(jié))描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然帶來的種種不安寧。第二部分（第5小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。1、快速默讀課文1—4節(jié)，看看作者描寫了哪些地方？用圓圈畫出來。品讀第一部分大海沙漠夜空草地根據(jù)課文，完成以下表格：

地方原先的美好與寧?kù)o現(xiàn)在的景象大海沙漠夜空草地海鷗的樂園蜥蜴和甲蟲的天下屬于星星和月亮滾動(dòng)著歡樂的足球巡弋的戰(zhàn)艦和水雷來做客轟隆隆的坦克和大炮打破夢(mèng)幻頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈來打攪散落著地雷碎片你發(fā)現(xiàn)了嗎？我發(fā)現(xiàn)了前四節(jié)作者重復(fù)了“相同的疑問”這究竟是為什么”，課文前四節(jié)的敘述結(jié)構(gòu)相似：我的發(fā)現(xiàn)先講自然景物應(yīng)該怎么樣，然后通過“可是”轉(zhuǎn)折,描述現(xiàn)實(shí)的狀況，進(jìn)行對(duì)比，最后，作者發(fā)出疑問:這究竟是為什么？這是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了原先的美好與寧?kù)o。在前四節(jié)重復(fù)了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。

觀看視頻《戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子》。作者在呼喚什么、祈盼什么呢？祈盼：維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)破折號(hào)在這里起解釋說明的作用，解釋說明了“我們”所希望，所祈盼的內(nèi)容。和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……（1）讀了這句話，你理解了什么？（2）詩(shī)中的省略號(hào)省略了什么？詩(shī)中的省略號(hào)，省略的是美好、無限的希望，用兩個(gè)字概括，就是“和平”！和我們一樣享受———————1、學(xué)了這首詩(shī)歌后，你想發(fā)出怎樣的呼聲呢？

制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平?，F(xiàn)代詩(shī)歌的格式除了要按內(nèi)容分行來寫或按句分行來寫之外，特別是在語(yǔ)言的組織上。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是修辭的運(yùn)用；一是打破常規(guī)組合。翠綠的爬山