和我們一樣享受春天蔚弋頻茵

wèiyì

pínyīn

（蔚藍(lán)）（游弋）（頻繁）（綠草如茵）

bēn奔bèn

lè樂(lè)yuè

奔跑投奔快樂(lè)音樂(lè)夢(mèng)幻——巡弋——安寧——頻頻——享受——夢(mèng)想巡邏安靜屢次享樂(lè)近義詞反義詞頻頻——散落——平穩(wěn)——偶然集中搖晃/動(dòng)蕩巡弋：（軍艦）在海上巡邏。不速之客：速，邀請(qǐng)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人。指意想不到的客人。頻頻：屢次、連續(xù)幾次。祈盼：祈禱、盼望。享受：物質(zhì)上或精神上得到滿足。思考：課文可以分為幾部分？怎么分？為什么？自由讀課文第一部分（1—4小節(jié))描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然帶來(lái)的種種不安寧。第二部分（第5小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，一同享受春天的美好。1、快速默讀課文1—4節(jié)，看看作者描寫(xiě)了哪些地方？用圓圈畫(huà)出來(lái)。品讀第一部分大海沙漠夜空草地根據(jù)課文，完成以下表格：

地方原先的美好與寧?kù)o現(xiàn)在的景象大海沙漠夜空草地海鷗的樂(lè)園蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下屬于星星和月亮滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球巡弋的戰(zhàn)艦和水雷來(lái)做客轟隆隆的坦克和大炮打破夢(mèng)幻頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈來(lái)打攪散落著地雷碎片你發(fā)現(xiàn)了嗎？我發(fā)現(xiàn)了前四節(jié)作者重復(fù)了“相同的疑問(wèn)”這究竟是為什么”，課文前四節(jié)的敘述結(jié)構(gòu)相似：我的發(fā)現(xiàn)先講自然景物應(yīng)該怎么樣，然后通過(guò)“可是”轉(zhuǎn)折,描述現(xiàn)實(shí)的狀況，進(jìn)行對(duì)比，最后，作者發(fā)出疑問(wèn):這究竟是為什么？這是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了原先的美好與寧?kù)o。在前四節(jié)重復(fù)了這樣的疑問(wèn)，這就使人感到，這不僅僅是疑問(wèn)了，更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。

觀看視頻《戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子》。作者在呼喚什么、祈盼什么呢？祈盼：維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)破折號(hào)在這里起解釋說(shuō)明的作用，解釋說(shuō)明了“我們”所希望，所祈盼的內(nèi)容。和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天……（1）讀了這句話，你理解了什么？（2）詩(shī)中的省略號(hào)省略了什么？詩(shī)中的省略號(hào)，省略的是美好、無(wú)限的希望，用兩個(gè)字概括，就是“和平”！和我們一樣享受———————1、學(xué)了這首詩(shī)歌后，你想發(fā)出怎樣的呼聲呢？

制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平。現(xiàn)代詩(shī)歌的格式除了要按內(nèi)容分行來(lái)寫(xiě)或按句分行來(lái)寫(xiě)之外，特別是在語(yǔ)言的組織上。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是修辭的運(yùn)用；一是打破常規(guī)組合。翠綠的爬山