談生命冰心1精品課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)生能說(shuō)出文章所蘊(yùn)含的人生哲理。2.通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)生能說(shuō)出關(guān)鍵語(yǔ)句的深層含義2精品課件預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.給下列紅色的字注音：

云翳（

）巉巖（）羞怯（）叢莽（）休憩（）驕奢（）

梟鳥(niǎo)（）蔭庇（）芳馨（）挾卷（）朔風(fēng)（）驚駭（）xiéshuòyìchánqiè

mǎngqìshē

xiāoyìnxīnhài3精品課件預(yù)習(xí)檢測(cè)：

2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。(1)一瀉千里:

(2)蔭庇:(3)芳馨:(4)云翳:形容江河水流迅速,也比喻文筆或曲調(diào)奔放、流暢。今又比喻急劇持續(xù)地下降。大樹(shù)枝葉遮蔽陽(yáng)光,比喻保護(hù)、照顧。芳香。也借指香草。陰暗的云。4精品課件冰心（1900—1999）3.作者簡(jiǎn)介：冰心，原名，福建長(zhǎng)樂(lè)人。代表作有詩(shī)集散文集《寄小讀者》，小說(shuō)《超人》等。謝婉瑩《繁星》《春水》,5精品課件目標(biāo)一：通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)生能說(shuō)出文章所蘊(yùn)含的人生哲理。自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)內(nèi)容：課文自學(xué)方法：反復(fù)朗讀課文，抓關(guān)鍵句自學(xué)時(shí)間：5分鐘自學(xué)要求：理清文章寫作思路6精品課件（1）.（“我不敢說(shuō)……像什么”）

（2）.（“生命像……不敢信來(lái)生”）描寫“一江春水”的全部生命歷程。

（3）.（“生命又像……不敢信來(lái)生”）寫“一棵小樹(shù)”的全部生命歷程。

（4）.（“宇宙是……結(jié)尾”）總結(jié)全文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。揭示話題。自學(xué)檢測(cè)（一）：1、全文只由一段組成，根據(jù)文意，可以把本文劃分成幾個(gè)層次？理清文章結(jié)構(gòu)7精品課件自學(xué)檢測(cè)（一）2、“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對(duì)前者“不敢說(shuō)”而對(duì)后者“敢說(shuō)”呢？根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)你的理解?！吧鞘裁础鄙婕吧举|(zhì)的終極回答，而“生命像什么”是文學(xué)性的表述。借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易選擇切入的角度，引出下文對(duì)生命過(guò)程的形象化描繪，便于作者抒發(fā)對(duì)生命的獨(dú)特感受。3、生命和“一江春水”“一棵小樹(shù)”有什么關(guān)系?“一江春水”顯示了人生歷程中的豐富多彩;“一棵小樹(shù)”則著重表現(xiàn)了生命的奮斗不息。8精品課件目標(biāo)一：通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)生能說(shuō)出

文章所蘊(yùn)含的人生哲理。自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)內(nèi)容：課文自學(xué)方法：反復(fù)朗讀，找主旨句自學(xué)時(shí)間：3分鐘自學(xué)要求：找出文章的主旨句9精品課件自學(xué)檢測(cè)（二）：1、一江春水經(jīng)歷了哪些生命過(guò)程的體驗(yàn)可用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答）聚集力量快樂(lè)勇敢地流走憤怒地奔騰和怒吼心平氣和地一瀉千里一聲不響地流入、消融、歸化10精品課件自學(xué)檢測(cè)（二）：2、一江春水的體驗(yàn)有無(wú)先后順序？從中你領(lǐng)悟到什么道理？所描寫的幾個(gè)“有時(shí)候”的情況，從事物性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來(lái)看，不分先后階段，即不與人的生命歷程的階段一一對(duì)應(yīng)。這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的。11精品課件自學(xué)檢測(cè)(二)3、作者按什么順序?qū)懥恕耙豢脴?shù)”？生長(zhǎng)順序。

四季的不同狀態(tài)。4、樹(shù)的一生中有怎樣的經(jīng)歷？暗示了怎樣的人生歷程？5.在這些生命的狀態(tài)中，小樹(shù)表現(xiàn)了怎樣的心理和情緒？12精品課件早春春天夏日秋日冬日勇敢快樂(lè)的破殼而出人生的幼年時(shí)期開(kāi)出滿樹(shù)的繁花（頑強(qiáng)的生命力）青年時(shí)期（朝氣蓬勃）伸展出他如蓋的濃蔭中年時(shí)期有一番莊嚴(yán)燦爛老年時(shí)期黃葉干枝，卷落吹抖生命的終結(jié)從地下的果仁中破裂出來(lái)新生命的繼續(xù)13精品課件小樹(shù)：勇敢快樂(lè)地破殼雨中吟唱風(fēng)中跳舞掙脫、挺立寧?kù)o和怡悅消融、歸化、無(wú)樂(lè)無(wú)哀14精品課件

6、、通過(guò)“一棵小樹(shù)”的經(jīng)歷，使我們得到哪些啟示？答：幾個(gè)連續(xù)的階段，勾畫著或喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律就是從渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，最終歸于消亡。生命始終向前發(fā)展，蓬勃生長(zhǎng)，這是任何力量都不可阻擋的。15精品課件討論深化

7、作者將生命比作“一江春水”和“一棵小樹(shù)”并充分展開(kāi)，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)比喻各有什么側(cè)重？說(shuō)說(shuō)這樣寫的用意。

“一江春水”側(cè)重闡明生命的力量，“一棵小樹(shù)”側(cè)重揭示生命的價(jià)值。兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象又完整地闡明了生命的過(guò)程和意義。16精品課件要點(diǎn)歸納：理清思路找總領(lǐng)句；談?wù)芾碚抑髦季?/p>

17精品課件目標(biāo)(二):

通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)生能說(shuō)出關(guān)鍵

語(yǔ)句的深層含義自學(xué)指導(dǎo)(三)自學(xué)內(nèi)容：課文自學(xué)方法：朗讀、品味、批注自學(xué)時(shí)間：3分鐘自學(xué)要求：找出自己喜歡的句子做批注18精品課件自學(xué)檢測(cè)（三）

品味關(guān)鍵語(yǔ)句，理解其深層含義（1）

她(大海)多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！

“大?！敝干臍w宿?！肮饷鳌毕笳魃_(dá)到輝煌的頂點(diǎn)，“黑暗”指生命的終結(jié)。生命是一個(gè)客觀的過(guò)程，“光明”與“黑暗”相生相隨。（2）在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。

這一句話與孟子的“生于憂患”表意相同，我們要學(xué)會(huì)享受痛苦、感謝痛苦。19精品課件

“云翳”喻指豐富多彩的經(jīng)歷、體驗(yàn)。“美麗的黃昏”喻指人活到一定的年齡，或是到了老年，具有無(wú)限感慨又感到幸福和欣慰的景況，可以指老年時(shí)，但也未必指老年景況。含義：希望你的人生有豐富多彩的經(jīng)歷，你才真正體驗(yàn)到人生的美好。（3）愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。20精品課件（4）“然我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生”，有什么言外之意？人沒(méi)有“來(lái)生”，因此更要好好把握“今生”。生命只有一次，應(yīng)當(dāng)倍加珍惜，無(wú)論是快樂(lè)還是痛苦，都應(yīng)當(dāng)勇敢面對(duì)。21精品課件要點(diǎn)歸納：理解句子含義的方法：從修辭角度從用詞角度看表達(dá)方式22精品課件當(dāng)堂訓(xùn)練：1.仿寫我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水，生命又像一棵小樹(shù)。仿寫：我不敢說(shuō)

是什么，我只能說(shuō)

像什么。

像

，

又像

。23精品課件生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！└?duì)?/p>

生命是可愛(ài)的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死——巴金人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。——愛(ài)因斯坦2、寫兩則與生命有關(guān)的名人警局24精品課件3.讀故事《落難的王子》,說(shuō)說(shuō)你的感悟。

有一個(gè)王子,生性多愁善感,最聽(tīng)不得悲慘的故事。每當(dāng)左右向他稟報(bào)天災(zāi)人禍的消息,他就流著淚嘆息道:“天啊,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”

可是,厄運(yùn)終于落到了他的頭上,在一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中,他的父王被殺,母后受辱自盡,他自己也被敵人擄去當(dāng)了奴隸,受盡非人的折磨。當(dāng)他終于逃出虎口時(shí),他已經(jīng)成了殘廢,從此流落異國(guó)他鄉(xiāng),靠行乞度日。但他還是堅(jiān)強(qiáng)地活了下去。25精品課件示例:“凡是人間的災(zāi)難,無(wú)論落到誰(shuí)頭上,誰(shuí)都得受著,而且都受得了?！睘槭裁茨?因?yàn)樯灸軙?huì)迫使你正視和戰(zhàn)