音樂之聲1精品課件電影《音樂之聲》2精品課件電影《音樂之聲》3精品課件《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂故事片。

其劇情梗概是：在奧地利的薩爾茨堡，喜愛歌唱的姑娘瑪麗亞，由修道院院長(zhǎng)派去給海軍上校馮·特拉普的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師。特拉普上校失去了妻子，他像統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)一樣嚴(yán)格死板地管理孩子們，使孩子們感受不到家庭的溫暖?，旣悂唩砹艘院螅o孩子帶來溫暖，帶來歡樂，帶來歌聲，受到孩子們的愛戴，也改變了上校的沉悶心境。4精品課件《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂故事片。

瑪麗亞與上校結(jié)婚，全家組成了家庭合唱團(tuán)。在納粹德國(guó)吞并奧地利之后，德國(guó)軍方脅迫上校接受任命，為他們服務(wù)。上校一家在音樂會(huì)上演唱歌曲，表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛，并激起全場(chǎng)人們的愛國(guó)之情。在音樂會(huì)尚未散場(chǎng)之際，全家擺脫了監(jiān)視，開車駛往國(guó)外，逃離了德國(guó)軍方的魔爪。課文節(jié)選的是劇本的開頭部分。5精品課件結(jié)構(gòu)分析全文共有兩個(gè)場(chǎng)景，分別是：第一場(chǎng)景：第二場(chǎng)景：（開頭至“急速地跑下山來”）在薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱。（“古老的修道院”至結(jié)尾）在修道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對(duì)瑪利亞的議論。6精品課件注音崢嶸()漣漪()佇()立鱗次櫛()比頂禮膜()拜zhēngróng

liányīzhùzhìmó7精品課件

課文中哪些地方是對(duì)女主人公形象的正面描寫，哪些是側(cè)面描寫，有什么藝術(shù)效果?正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，成功地塑造了人物形象?，斃麃喸谒_爾茨堡郊外縱情歌唱，快樂游玩→正面描寫。修道院內(nèi)，眾人對(duì)瑪利亞七嘴八舌地議論→側(cè)面描寫?，斃麃嗭L(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)修道院→正面描寫。很好地體現(xiàn)了音樂故事片的特色。8精品課件修女們眼中的瑪麗亞：率真活潑、喜歡唱歌、不受約束、總愛闖禍，既可愛又讓人頭痛的姑娘。眾修女七嘴八舌評(píng)說瑪麗亞，概括一下大家的意見，說說在眾人眼中瑪麗亞是一個(gè)怎樣的人。9精品課件薩爾茨堡野外的瑪麗亞：

天真活潑、純真快樂、熱愛生活、喜歡歌唱、渴望自由、充滿活力的姑娘。10精品課件劇本開頭是怎樣描寫阿爾卑斯山的風(fēng)光的？這樣寫起什么作用？全方位由遠(yuǎn)而近，由高而低地描寫。這一環(huán)境描寫富有詩情畫意，與瑪利亞的歌唱相映襯，情景交融，烘托出瑪利亞的自由快樂。11精品課件《音樂之聲》12精品課件閱讀影視劇本要注意體會(huì)它的畫面感。你覺得畫面感在本文中是如何表現(xiàn)出來的?

畫面感，是影視劇本區(qū)別于其他文學(xué)體裁的基本特點(diǎn)。影視作為視覺藝術(shù)，是由畫面構(gòu)成的。與之相應(yīng)，影視劇本除了人物語言描寫之外，主要運(yùn)用環(huán)境描寫和人物動(dòng)作、表情描寫，來刻畫人物和表現(xiàn)事件，使之能轉(zhuǎn)化為影視中實(shí)際的視覺形象或讀者頭腦中想像的視覺形象，這就是我們所說的影視劇本的畫面感。13精品課件電影文學(xué)劇本的結(jié)構(gòu)也有別于小說和戲劇，是以“鏡頭”為單位，用“蒙太奇”手法按情節(jié)的發(fā)展以及觀眾的注意力和關(guān)心的程序，有節(jié)奏地、合乎邏輯地銜接成整體。實(shí)際拍攝用的腳本大多由導(dǎo)演根據(jù)原劇本按拍攝要求改寫