有一種生命的消逝，它不是毀滅，它是涅槃，它是生命的傳承，是一代又一代的永恒的愛的傳遞。斑羚飛渡信息臺(tái)斑羚別名：青羊、山羊分布：東北、華北、西南、華南

國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物羚羊的一種，形狀和山羊相似，雌雄都有角，四肢細(xì)長(zhǎng)，跑得快，耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒、平肝等作用，所以常被人捕殺。1、整體感知課文內(nèi)容，把握字詞；2、片段賞析，學(xué)習(xí)斑羚從容、鎮(zhèn)定、自我犧牲的高尚品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神；3、培養(yǎng)珍視生命、關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)目標(biāo)作者介紹沈石溪，原名沈一鳴，1952年出生，上海人。著有小說《狼王夢(mèng)》、《紅奶羊》等。他作品的主角大都不是人，而是與人一樣生于自然、有血有肉的動(dòng)物。被冠以“中國(guó)動(dòng)物小說之王”的美譽(yù)。

肌腱：

逞能：恍惚：

甜膩：嫻熟：

斑斕：

對(duì)峙：

湛藍(lán)：蒼穹：悲愴：

磐石：jiànchěnghu?ngnìxiánlánzhìzhànqióngchuàngpán掃除閱讀障礙略勝一籌：眼花繚亂：蒼穹(qióng)：斑斕（bānlán）:悲愴(chuàng)：

比較起來，略微好一些。比喻事情復(fù)雜，無法辨清。天空。燦爛多彩。非常悲傷。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。

明確：本文敘述了一群被逼至絕境的斑羚為了贏得種族的生存機(jī)會(huì)用犧牲一半挽救另一半的方法成功飛渡擺脫了困境。

1、請(qǐng)用一個(gè)詞來概括你的感受。提示：悲壯、慘烈、神奇、震撼人心、發(fā)人深省……默讀課文，整體感知1、你認(rèn)為這是一次

的飛渡？悲壯的飛渡感人的飛渡令人汗顏的飛渡……品品飛渡2、請(qǐng)大家跳讀課文找出你認(rèn)為最讓你感動(dòng)的或者最精彩的句子或段落，品讀一下，并說說你的理由。

可以用“我認(rèn)為……感人（精彩）是因?yàn)椤钡木涫絹碚f。品品飛渡、欣賞動(dòng)畫,回想課文,揣摩飛渡過程中什么是美？這是一種什么之美？3精神美沉穩(wěn)臨危不亂甘愿自我犧牲團(tuán)隊(duì)精神……悲壯之美再次感受斑羚飛渡的精神美和悲壯美朗讀第9自然段

作者在啟示我們什么呢?

善待生命，善待動(dòng)物！彩云旅行網(wǎng)-酒店客棧、景點(diǎn)門票、餐飲美食、農(nóng)家樂、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、旅游目的地，旅游度假，旅游線路，跟團(tuán)游、游記攻略、旅游資訊、促銷信息、旅游目的地、旅行生活、彩云、鄉(xiāng)村旅游、周末休閑、周末去哪、交友分享、游記攻略、約伴旅游、拼車一站式快樂旅行，七彩生活。/彩云旅行網(wǎng)訂就是便宜

一次驚心動(dòng)魄、悲壯凄美的斑羚飛渡，一群勇于犧牲、視死如歸的斑羚，給了我們一個(gè)反思所作所為的機(jī)會(huì)。人類本以為自己是自然界的主宰，卻在肆意破壞大自然的過程中，受到懲罰，像沙塵暴、酸雨，印度洪水等，如果人類仍然一意孤行，就有可能把自己逼上絕路。讓我們?cè)谏钪?，用真、善、美的心靈，尊重生命，善待生命，和自然萬物和諧相處吧。

課堂小結(jié)肌腱：

逞能：恍惚：

甜膩：嫻熟：

斑斕：

對(duì)峙：

湛藍(lán)：蒼穹：悲愴：

磐石：jiànchěnghu?ngnìxiánlánzhìzhànqióngchuàngpán課堂檢測(cè)：我會(huì)讀

半大斑羚朝前（），同時(shí)，老年斑羚也快速（），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（），朝山澗對(duì)面跳去，老年斑羚（）在后面，頭一（），也從懸崖上（）出去，一老一少，一前一后，一高一低。

半大斑羚在老斑羚背上（）一下，在空中再度起跳，下墜的身體也再度升高，輕巧地落在對(duì)面山峰上，而老斑羚則筆直（）山崖。飛奔起跑躍緊跟鉤躥躍猛蹬墜落我能行彩云旅行網(wǎng)-酒店客棧、景點(diǎn)門票、餐飲美食、農(nóng)家樂、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、旅游目的地，旅游度假，旅游線路，跟團(tuán)游、游記攻略、旅游資訊、促銷信息、旅游目的地、旅行生活、彩云、鄉(xiāng)村旅游、周末休閑、周末去哪、交友分享、游記攻略、約伴旅游、拼車一站式快樂旅行，七彩生活。/彩云旅行網(wǎng)訂就是便宜團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于犧牲、關(guān)愛后輩人類珍愛生命、愛護(hù)動(dòng)物。作者讓我們看到了一群_________________________斑羚，也讓我們看到了

的丑惡，發(fā)人深省。他呼吁人_______________我能懂教師寄語(yǔ)我們都是一樣的

請(qǐng)別再傷害我，我的朋友，

雖然你穿著高貴的衣裳；

請(qǐng)別再傷害我，我的朋友，

雖然你擁有強(qiáng)健的體魄；

請(qǐng)別再傷害我，我的朋友，

雖然我無法用語(yǔ)言和你溝通；

請(qǐng)別再傷害我，我的朋友，

我知道你也擁有一顆善良的心。

我們都一樣，

我們都一樣。

預(yù)習(xí)第二課時(shí)的內(nèi)容：1、品味文中的重要句子的深層內(nèi)涵；2、研析“彩虹”的意義。作業(yè)布置謝謝觀賞再見例如:

我認(rèn)為“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回，悲愴的輕咩了一