一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇1

敬重的各位家長(zhǎng)：

晚上好!我是林教師。

特別感謝各位參與這次家長(zhǎng)會(huì)。在此，我們首先慶賀您的孩子起先了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任。今年是我從教的第17年，我長(zhǎng)期教學(xué)中低年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這之前我始終都擔(dān)當(dāng)了班主任工作。我跟朱滿玉教師是一對(duì)無(wú)話不說(shuō)的好摯友，我必須會(huì)幫助朱滿玉教師把我們班管理得繪聲繪色。我們深深地知道，那每一張得意的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切盼望和美妙期望，作為數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探究的欲望，享受勝利喜悅。我也始終在思索，如何使我們的家長(zhǎng)也能領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)新教材，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)的加油站。借今日的家長(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我從數(shù)學(xué)教材、習(xí)慣養(yǎng)成和數(shù)學(xué)家庭作業(yè)等方面談一談，盼望各位家長(zhǎng)能和我一同實(shí)踐新課程、關(guān)注孩子。

一、數(shù)學(xué)教材

關(guān)于課程。此時(shí)此刻孩子們學(xué)的課程時(shí)20xx年教育部審定最新教材，跟我上一屆所教的教材比有所調(diào)整。它是依據(jù)20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡了新的數(shù)學(xué)理念，其中就包括：在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程突出表達(dá)根底性、普及性和開(kāi)展性，使數(shù)學(xué)教育面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展。而一年級(jí)上冊(cè)教材的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

打算課(數(shù)一數(shù)、比多少)、位置(上下、前后、左右)、1-5的相識(shí)和加減法、相識(shí)圖形(只相識(shí)立體圖形)、6-10的相識(shí)和加減法、11-20各數(shù)的相識(shí)、數(shù)學(xué)樂(lè)園、相識(shí)鐘面(整時(shí)或接近整時(shí))、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，教學(xué)內(nèi)容特別多，但對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是數(shù)一數(shù)和20以內(nèi)的數(shù)加減法，這兩局部?jī)?nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的起先。在日常生活中有著重要的作用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底內(nèi)容，所以必需要讓學(xué)生扎實(shí)地駕馭。

二、習(xí)慣的養(yǎng)成

1.要多鼓舞孩子，我們知道每個(gè)孩子都盼望得到教師和家長(zhǎng)的贊許，就是我們大人也是這樣的，喜愛(ài)表?yè)P(yáng)。所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主。但我認(rèn)為孩子做錯(cuò)了適當(dāng)?shù)闹肛?zé)還是有必要的，前幾天我們年段的教師閑聊時(shí)說(shuō)我們一年級(jí)的教師課堂上左手拿糖右手拿尺子，臉像變臉大師一樣一會(huì)兒笑一會(huì)兒拉下臉。為什么會(huì)這樣呢?光表?yè)P(yáng)沒(méi)用呀!為了能多鼓舞孩子這個(gè)星期我采納了新的評(píng)比方式。

2.為學(xué)生打算好必要的學(xué)習(xí)器具。家長(zhǎng)每天指導(dǎo)孩子削好5支鉛筆，筆盒必須要有尺子和單獨(dú)的橡皮。我們這冊(cè)教材內(nèi)容與生活休戚相關(guān)的。我們經(jīng)常要求孩子帶一些圖形、小棒、如學(xué)到相識(shí)物體和圖形就要打算一些相應(yīng)的實(shí)物讓孩子認(rèn)一認(rèn)、相識(shí)鐘表就要幫著打算學(xué)習(xí)用的鐘面等。有些學(xué)問(wèn)家長(zhǎng)在生活中也可以隨時(shí)加以引導(dǎo)。如：早上起來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子此時(shí)此刻是幾時(shí)，放學(xué)回家是幾時(shí)幾分。做作業(yè)是從幾時(shí)到幾時(shí)的，一共花了多少時(shí)間等等。孩子剛起先可能會(huì)認(rèn)錯(cuò)，那也不要責(zé)怪，每天堅(jiān)持他們會(huì)漸漸相識(shí)的。明年相識(shí)人民幣是一個(gè)難點(diǎn)，就要家長(zhǎng)有意識(shí)帶著孩子去購(gòu)物相識(shí)人民幣各種幣值與交換，相識(shí)物價(jià)等等。

3.造就孩子的口頭表達(dá)實(shí)力。

語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言實(shí)力的增加可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力，促進(jìn)思維的開(kāi)展因此我們應(yīng)充分相識(shí)孩子語(yǔ)言開(kāi)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)。造就學(xué)生看數(shù)學(xué)書(shū)就是一種好方法。家長(zhǎng)可以讓孩子回家看書(shū)說(shuō)一說(shuō)今日教師教了什么?明天教師想要教什么，看看我猜對(duì)了沒(méi)有。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)孩子會(huì)效仿教師課堂的語(yǔ)言，增加說(shuō)數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)。如：我們此時(shí)此刻學(xué)的用數(shù)學(xué)，大括號(hào)下面一個(gè)?上面畫(huà)了5只鳥(niǎo)，遠(yuǎn)處又飛來(lái)2只，這種題目不要求讓孩子寫(xiě)一個(gè)算式，必須要讓孩子看到一幅圖說(shuō)話原來(lái)有5只，又飛來(lái)2只，一共有幾只就是把5只和2只合起來(lái)，孩子會(huì)說(shuō)了，說(shuō)明真的懂了。解決問(wèn)題必須要引導(dǎo)孩子說(shuō)完整話。

三、家庭作業(yè)要求

此時(shí)此刻每個(gè)家長(zhǎng)都很清晰，這個(gè)社會(huì)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們教師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開(kāi)家庭的協(xié)作。從一個(gè)多星期孩子完成作業(yè)的狀況來(lái)看，我們每一位家長(zhǎng)都是一位負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，每個(gè)孩子都能再家完成教師布置的作業(yè)。孩子們也能記清教師布置的作業(yè)，這點(diǎn)特別的難得。下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求(主要是針對(duì)作業(yè)方面)。

1.監(jiān)視孩子做作業(yè)。

監(jiān)視孩子按時(shí)完成作業(yè)。我已經(jīng)發(fā)了一個(gè)特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。

監(jiān)視孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣。監(jiān)視孩子謹(jǐn)慎書(shū)寫(xiě)作業(yè)。協(xié)助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

2.檢查孩子每天的家庭作業(yè)。

建議每位家長(zhǎng)每天能拿出五分鐘時(shí)間來(lái)檢查孩子的作業(yè)，打算一支紅筆改一改。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)剛好了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。上個(gè)星期有些孩子做了作業(yè)，但是找不倒了(我們有支配他們放在數(shù)學(xué)書(shū)里夾)。我發(fā)覺(jué)二三年級(jí)學(xué)生買了一個(gè)特地裝作業(yè)的小袋子，每天把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)裝到袋子里，拉上拉鏈，這樣比擬不簡(jiǎn)單丟掉。

3.協(xié)助孩子認(rèn)字，理解題目。

認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。所以家長(zhǎng)要多幫助。我認(rèn)為家長(zhǎng)剛起先先跟孩子一起讀題目，讀完題目家長(zhǎng)不急著說(shuō)明題目意思，而是問(wèn)孩子你知道怎樣做嗎?半期考后，孩子自己讀題目。必須要造就孩子養(yǎng)成讀題的習(xí)慣。我們知道經(jīng)常會(huì)發(fā)覺(jué)有時(shí)一大題有好幾小題，排版有時(shí)不太合理，孩子經(jīng)常會(huì)漏題。一(5)班鐘秀才教師很有方法還有解題的習(xí)慣。

接下來(lái)我要講講一點(diǎn)家庭教育的觀點(diǎn)，就是：少盯住分?jǐn)?shù)不放。

孩子考了101分，有的家長(zhǎng)雖然心中也開(kāi)心，但嘴巴卻很緊，沒(méi)有表?yè)P(yáng)，卻對(duì)著試卷和孩子責(zé)問(wèn)：為什么在這么簡(jiǎn)潔的地方卻出錯(cuò)?對(duì)分?jǐn)?shù)孜孜以求。然而更不要說(shuō)那些考差的孩子的家長(zhǎng)，看法是會(huì)啥樣的?分?jǐn)?shù)的背后是什么?分?jǐn)?shù)的背后是習(xí)慣。葉圣陶先生說(shuō)：教育是造就人的好習(xí)慣!比方生活方面的習(xí)慣:酷愛(ài)勞動(dòng)、體育熬煉、合理飲食的習(xí)慣等;學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣：用心聽(tīng)課，謹(jǐn)慎問(wèn)答、完成作業(yè)、冷靜應(yīng)考的習(xí)慣等;智能方面的習(xí)慣：科學(xué)記憶、集中留意、大膽想象、標(biāo)準(zhǔn)解題的習(xí)慣等。我們做父母的有沒(méi)有從最常規(guī)最詳細(xì)的地方要求指導(dǎo)呢?從我多年的教學(xué)視察，成果好的學(xué)生，往往他們都有幾個(gè)較為突出的良好習(xí)慣。

其實(shí)，比分?jǐn)?shù)更重要的還有什么呢?是平安、安康、勞動(dòng)、毅力等。作為家長(zhǎng)，我們意識(shí)到了嗎?舉個(gè)例：假如沒(méi)有安康的身體，分?jǐn)?shù)再高也沒(méi)用，因此我們從小要教會(huì)孩子養(yǎng)生，所以從吃到穿要有所講究，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;再舉個(gè)例，近段時(shí)間網(wǎng)上接二連三報(bào)道女大學(xué)生搭錯(cuò)車被人強(qiáng)奸或殺害，其實(shí)許多是他們小時(shí)候父母以分?jǐn)?shù)和才藝為學(xué)習(xí)衡量標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)視了生命的教育，導(dǎo)致的惡果。

再說(shuō)，好習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)好學(xué)科學(xué)好功課其實(shí)是件簡(jiǎn)單的事。比方數(shù)學(xué)，只要理清學(xué)問(wèn)的脈絡(luò)，上課投入，作業(yè)謹(jǐn)慎做，有錯(cuò)要思索：錯(cuò)在哪里?為什么錯(cuò)?應(yīng)當(dāng)怎么改?想不考好都難。

最終，我想說(shuō)的是，我很情愿成為大家的摯友，盼望我任教班級(jí)的家長(zhǎng)平常我們可以多溝通和溝通，我是很干脆、大大咧咧的人，有什么說(shuō)什么，

享的人，情愿和大家共享孩子教育上的收獲與心得。感謝大家!一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇2

敬重的各位家長(zhǎng)：

晚上好!特別感謝各位依時(shí)參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)始終以來(lái)對(duì)我們學(xué)校和對(duì)我們教師的信任和支持。也許多謝經(jīng)常與教師溝通的家長(zhǎng)，正因?yàn)橛辛藴贤?，才削減了一些不必要的誤會(huì)，大家才有更多的了解。使我們對(duì)孩子的教育才更有信念。我們的工作才開(kāi)展得更好。在此多謝大家!

大家都知道低年級(jí)數(shù)學(xué)根底打好了，對(duì)今后高年級(jí)學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)有很大的協(xié)助?？赡苡械募议L(zhǎng)認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)潔，不須要下很大的功夫，我覺(jué)得這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。假如在低年級(jí)根底打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。特殊是假如孩子在低年級(jí)對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，那么上數(shù)學(xué)課也會(huì)特殊用心，數(shù)學(xué)也必定會(huì)學(xué)得很好。所以，只有從此時(shí)此刻抓起將來(lái)才不會(huì)懊悔。

今晚，我首先想簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點(diǎn)，因?yàn)橹挥心私夂⒆拥囊獙W(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)孩子的時(shí)候才能把握重點(diǎn)。因?yàn)槭切赂陌?，所以?/p>

一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

包括相識(shí)圖形、20以內(nèi)的退位減，分類與整理、101以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和加、減法計(jì)算，相識(shí)人民幣、找規(guī)律等學(xué)問(wèn)點(diǎn)。從內(nèi)容的編排可以知道計(jì)算占大局部?jī)?nèi)容。

二、本學(xué)期抓好學(xué)生的計(jì)算：

1、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力的造就。

造就學(xué)生的計(jì)算實(shí)力，讓學(xué)生駕馭計(jì)算的技巧，是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)。技巧：如13-9將13分成10和3，再用10-9=1,3+1=4嫻熟后我們可以找到規(guī)律就是減9個(gè)位加1，減8個(gè)位加2雖然我們每天的數(shù)學(xué)課課前都有1分鐘的聽(tīng)算，但計(jì)算實(shí)力的提高是須要必須量的練習(xí)和訓(xùn)練才能到達(dá)高精確率和高速。這樣的標(biāo)準(zhǔn)，單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的，這就須要在家加強(qiáng)練習(xí)，有局部學(xué)生課堂聽(tīng)算跟不上，速度太慢，緣由就是不嫻熟。為了孩子的計(jì)算能做到又快又準(zhǔn)，從此時(shí)此刻起先我們要求孩子每晚聽(tīng)10題計(jì)算。這項(xiàng)作業(yè)已經(jīng)布置了一個(gè)多星期了，在此又要感謝各位家長(zhǎng)的協(xié)作，孩子每晚的默寫(xiě)家長(zhǎng)都有打分，并簽名，做得特別好。從這里可以看出我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是特別重視的。事實(shí)你們每晚抽一點(diǎn)時(shí)間關(guān)懷一下孩子的學(xué)習(xí)，堅(jiān)信孩子是感受得到的，對(duì)待自己的學(xué)習(xí)也會(huì)重視起來(lái)。

2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，造就學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和思維。

這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于相識(shí)人民幣：

人民幣須要孩子們駕馭的內(nèi)容是相識(shí)各種面值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì)簡(jiǎn)潔的計(jì)算，家長(zhǎng)有時(shí)間可以在家和孩子一起做購(gòu)物的嬉戲，不用太困難，如:拿各種面值的人民幣相互兌換，例如我的50元可以換你的幾張10元，5元又可以怎樣換等，還有買賣東西，我拿了101元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)當(dāng)找我多少錢?買兩種東西一共須要付多少錢?另外還要讓孩子理解廉價(jià)和貴的意思。

低年級(jí)的孩子對(duì)于一些學(xué)問(wèn)不會(huì)去自己思索，就須要我們引導(dǎo)他們從生活中相識(shí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而逐步建立數(shù)學(xué)思維。

3、解決問(wèn)題實(shí)力的造就。

解決問(wèn)題是小學(xué)生階段的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來(lái)也很有很大的難度，因?yàn)楹⒆幽挲g小了，邏輯思維的實(shí)力比擬弱，不了解之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢?

首先了解低年級(jí)解決問(wèn)題主要的幾種類型：

1、確定兩局部求總和。2、確定總和求局部。

3、求誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題，這樣的題型就是用大數(shù)減去小數(shù)。

4、會(huì)自己提一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這學(xué)期加深了這局部的內(nèi)容就是說(shuō)讓孩子依據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答，請(qǐng)留意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且必須要寫(xiě)上問(wèn)號(hào)。再列算式。

最終建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀實(shí)力，這對(duì)數(shù)學(xué)的理解也有很大的協(xié)助。

三、提出幾點(diǎn)建議：

1.對(duì)待孩子必須要耐性，允許孩子犯錯(cuò)，并正視錯(cuò)誤。

可能有家長(zhǎng)當(dāng)孩子在作業(yè)或考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)顯得比擬急躁甚至狠狠地指責(zé)孩子，其實(shí)每個(gè)孩子都是在不斷犯錯(cuò)中成長(zhǎng)，最重要是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)反思，才可以協(xié)助孩子進(jìn)步。孩子犯了錯(cuò)，作為家長(zhǎng)要靜下心來(lái)協(xié)助孩子分析出錯(cuò)的緣由，計(jì)算不行，加強(qiáng)計(jì)算，解決問(wèn)題不行加強(qiáng)解決問(wèn)題方面的學(xué)問(wèn)，而不是責(zé)罰和指責(zé)。我們大人都會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)，更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長(zhǎng)對(duì)孩子要多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)鼓舞。堅(jiān)信你會(huì)有意想不到的收獲。

2、為孩子設(shè)一本錯(cuò)題收集本。有時(shí)間將孩子平常遇到的難題以及測(cè)驗(yàn)、考試中出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)題收集起來(lái)，利用周日再拿出來(lái)讓孩子做一做。這樣有針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)，堅(jiān)持下去到高年級(jí)養(yǎng)成習(xí)慣堅(jiān)信為孩子解決不少學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，對(duì)他的學(xué)習(xí)必須起到很大的作用。

3、教育孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。局部學(xué)生記不好作業(yè)，作業(yè)經(jīng)常性的不交或忘在家里，還有的連課本也遺忘帶回校!請(qǐng)家長(zhǎng)催促孩子整理書(shū)包，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)自己做自己的事情!從小造就孩子不再丟三落四。

4、教育孩子用心聽(tīng)課，不帶花巧的學(xué)具回校。

我們班有許多同學(xué)很會(huì)聽(tīng)課，我覺(jué)得這跟家長(zhǎng)經(jīng)常提示也有很大的關(guān)系，就如：林巧如、李想、李灝儒、馬莉琳、劉嘉穎、陳曉揚(yáng)、陳昭燁、吳梓樂(lè)、施宇軒、梁恩華、梁愷莉、盧韜羽、李宇航、蘇毅、張樂(lè)然、李泳筠、李瑤等同學(xué)。

這些同學(xué)上課的精神狀態(tài)真的特別好，堂上與教師之間有互動(dòng)和溝通。因此，在學(xué)習(xí)成果方面也是比擬志向的。相反，有個(gè)別學(xué)生上課精神還是無(wú)法集中，經(jīng)常玩桌面上的一些學(xué)具。在堂上當(dāng)教師提問(wèn)時(shí)，也未能反映過(guò)來(lái)，更談不上正確回答下列問(wèn)題了。試問(wèn)這些同學(xué)學(xué)習(xí)成果又怎會(huì)好呢。

5、不要讓孩子做未學(xué)到的內(nèi)容的有關(guān)練習(xí)。因?yàn)?，發(fā)覺(jué)班上有個(gè)別學(xué)生未學(xué)到的內(nèi)容已經(jīng)做了，認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，因此，上課時(shí)就無(wú)心聽(tīng)課，也會(huì)影響學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子駕馭學(xué)問(wèn)的狀況對(duì)未有學(xué)到的學(xué)問(wèn)跟孩子作一些簡(jiǎn)潔的介紹，使孩子有一些初步的相識(shí)就可以了。

6、學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)還要接著抓。每天的作業(yè)，必須要孩子按時(shí)、按質(zhì)完成。書(shū)寫(xiě)馬虎的必須讓孩子重寫(xiě)，因?yàn)榈湍昙?jí)抓不好孩子的書(shū)寫(xiě)，高年級(jí)就更難訂正了。

7、盼望家長(zhǎng)多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)，我們班就有個(gè)學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)不在身邊教育不到他，教師是代替不了父母，所以成果是比擬差。盼望你知道你重視孩子重視，你放松他更松。根底打好了，你孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松，你也可以省省心。因?yàn)樗麄兪悄銈兊呐瓮銈兊膶?lái)，所以此時(shí)此刻多點(diǎn)心，以后好放心。對(duì)不對(duì)嗎?

最終，還是盼望大家多與教師溝通，在平常的工作中我們教師假如有那些缺乏的地方盼望您能提出珍貴的建議，接著支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，堅(jiān)信你的孩子必須能取得更大的進(jìn)步。感謝大家!一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇3

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我是本班的數(shù)學(xué)教師，我姓岳。我們今日坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。今日，我借這個(gè)時(shí)機(jī)，從本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)、家長(zhǎng)協(xié)作等方面，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

對(duì)于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實(shí)踐。我就從我?guī)У恼n程啟程談?wù)勛约旱囊恍┫敕?。首先想和各位家長(zhǎng)一起來(lái)了解一下我們本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)橹挥心私饬?，孩子才能在您的指?dǎo)下明白要學(xué)好那些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，所以請(qǐng)您常翻翻孩子的課本。我們知道數(shù)學(xué)是一個(gè)打地基的過(guò)程，有的家長(zhǎng)認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)潔，不須要下很大的功夫，我認(rèn)為這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。假如在低年級(jí)根底打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而對(duì)以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)

理化也有很大的影響。所以，只有從此時(shí)此刻抓起才不會(huì)給孩子留下后患。本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和加減法，相識(shí)圖形，分類。11-20各數(shù)的相識(shí)，相識(shí)鐘表(會(huì)相識(shí)整時(shí)和半時(shí))，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的根底，這局部?jī)?nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算實(shí)力的提高有著很大的影響。目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和加減法的計(jì)算，相比于其他課程好像比擬簡(jiǎn)單，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的學(xué)問(wèn)不斷地從感性相識(shí)提升到理性相識(shí)，從而逐步造就他們的抽象概括實(shí)力、邏輯思維實(shí)力。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生到達(dá)：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必需到達(dá)的最根本要求。比擬好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。要到達(dá)這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。前面我們已經(jīng)學(xué)完了5以內(nèi)的加減法，接下去立刻要教學(xué)

6.7.8.9.10的加減法，要求學(xué)生都要熟記組成，嫻熟計(jì)算，但僅靠課堂上的時(shí)間明顯是不夠的，家長(zhǎng)可協(xié)作教學(xué)通過(guò)各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓(xùn)練方法:做嬉戲(撲克牌)、電腦嬉戲、口算卡片、口算練習(xí)冊(cè)(限時(shí))、對(duì)口令;也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)無(wú)意識(shí)地練習(xí);計(jì)算速度的要求：到達(dá)脫口而出。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。其中幾加幾得十幾的加法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計(jì)算思路。為了統(tǒng)一方法，幸免孩子兩難，我在這里介紹一些我們上課時(shí)的做法：介紹數(shù)的分成、組成與加減法的聯(lián)系，湊十法等

二、有關(guān)建議

我想每位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們教師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開(kāi)家庭的協(xié)作。下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求(主要針對(duì)作業(yè)方面)。

1.作業(yè)方面：

我盼望家長(zhǎng)明白，假如家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)這樣幾種狀況：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺瞞、隱瞞作業(yè)。

二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的看法。

家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：

1)監(jiān)視孩子謹(jǐn)慎完成作業(yè)，做好簽字工作。孩子的每項(xiàng)作業(yè)都須要您每天簽字。即使是背誦作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、說(shuō)的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。杜絕各種借口不按要求去做的。有些學(xué)生交上來(lái)的家庭作業(yè)，上面有很明顯的錯(cuò)誤，比方一個(gè)計(jì)算題做錯(cuò)了，我翻開(kāi)本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么對(duì)待的?教師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過(guò)本子，草書(shū)您的名字?孩子的心里會(huì)怎么想?還有的家長(zhǎng)忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。俗話說(shuō)得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，就是盼望家長(zhǎng)能把孩子的造就放在第一位。之前做的好的家長(zhǎng)接著堅(jiān)持，做的不好的盼望您賜予支持和協(xié)作。因?yàn)楹⒆幼罱K是您的，您不協(xié)作我們的工作不會(huì)順當(dāng)進(jìn)展，也會(huì)影響孩子開(kāi)展。你們是二對(duì)一，甚至是更多的對(duì)一，而我們是一對(duì)一百零一二十多，你們付出的多一點(diǎn)，孩子將收獲得多一點(diǎn)。所以說(shuō)，我們的工作須要家長(zhǎng)大力地支持。(建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。不會(huì)記的請(qǐng)家長(zhǎng)每天放學(xué)指導(dǎo)協(xié)助孩子做好這項(xiàng)任務(wù))

2)造就孩子謹(jǐn)慎書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，嚴(yán)格訓(xùn)練作業(yè)格式。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到清潔、整齊、工整，這樣能削減孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的過(guò)失，也可以造就孩子思維的條理性。一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的開(kāi)展是必不行少的。首先要造就學(xué)生謹(jǐn)慎寫(xiě)字的習(xí)慣，如寫(xiě)好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等，我經(jīng)常課上練習(xí)評(píng)講時(shí)，展出寫(xiě)得美麗的作業(yè)，假如做得全對(duì)、按時(shí)完成，確定會(huì)得一個(gè)★的;假如，在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，全對(duì)，看法又好，字也美麗，書(shū)寫(xiě)工整，就可得★★，經(jīng)過(guò)這種評(píng)分制度的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性大大加強(qiáng)了，努力地想得到老師獎(jiǎng)給他們的紅★。一年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，比你孩子考試101分重要得多。

3)協(xié)助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的謹(jǐn)慎程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的謹(jǐn)慎程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)謹(jǐn)慎，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)101遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是謹(jǐn)慎的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的特別清晰，他們都知道應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。所以假如孩子們沒(méi)有專心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)視您的孩子重寫(xiě)。練習(xí)時(shí)家長(zhǎng)要陪寫(xiě)，可以造就孩子謹(jǐn)慎作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)也說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子是特別關(guān)懷的，但是有些家長(zhǎng)可能就會(huì)在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句，比方說(shuō)想一想究竟是加還是減啊看清是加號(hào)還是減號(hào)?是左還是右等，你這樣的兩句話看上去沒(méi)有給孩子什么協(xié)助，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提示卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的時(shí)機(jī)，漫長(zhǎng)下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依靠心理，反正爸媽會(huì)提示我的，遇到一些所謂深的題目，家長(zhǎng)就會(huì)介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)覺(jué)孩子上課學(xué)習(xí)不夠謹(jǐn)慎，向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫(xiě)的都是對(duì)的，不行能不會(huì)。

4)教給孩子解題的方法。我們不要過(guò)分注意學(xué)習(xí)的結(jié)果，解題的結(jié)果，要注意學(xué)習(xí)的過(guò)程，解題的方法。以前許多家長(zhǎng)反映：小孩子在一、二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考試不是90幾就是101分，都很不錯(cuò)，怎么一到中高年級(jí)明顯下降，只能考80幾分甚至70幾分。當(dāng)然成果下降的緣由很困難，因人而異。但有一個(gè)重要緣由是一樣的：那就是成果始終保持很好的同學(xué)，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成果下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些方法好的同學(xué)。當(dāng)然，另一個(gè)緣由，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適宜的方法，就不能適應(yīng)難度的的提高。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不必須說(shuō)出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)校也是這樣做的。

5)檢查輔導(dǎo)孩子改錯(cuò)尤其是學(xué)習(xí)之友上的錯(cuò)題。(打點(diǎn)的不是做錯(cuò)，就是沒(méi)按要求)有的學(xué)生的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完教上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一局部同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè)，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因?yàn)橥享?。此時(shí)此刻的車輛許多，存在許多擔(dān)心全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特殊是您覺(jué)得您的孩子有特殊拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，囑咐他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

6)協(xié)助孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就成了我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)的如何來(lái)協(xié)助孩子認(rèn)字呢?一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不相識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不相識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然相識(shí)的字就多了。

7)逐步要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)展復(fù)查。造就自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

2.注意孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果

我們要能不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與101分的孩子的數(shù)學(xué)實(shí)力到底相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是我們還要能將