2018幼兒舞蹈教課大全[物理實驗教課之我見][要點詞]物理教課；實驗；研究能力[]G633.7[]A[]1004―0463(xx)06(B)-0093-01物理課程標(biāo)準(zhǔn)把科學(xué)研究能力及實驗?zāi)芰w入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并針對主要的過程因素提出了基本要求，對提升學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)起著要點作用?？墒?，在農(nóng)村中學(xué)，特別是在高中物理教課中，實驗研究性教課向來是限制農(nóng)村高中物理教課質(zhì)量提升的瓶頸，從教師教育理念的轉(zhuǎn)變到培育學(xué)生的實驗研究能力諸多方面都存在深層次的矛盾和問題，筆者聯(lián)合農(nóng)村高中物理實驗教課現(xiàn)狀，從演示實驗和學(xué)生分組實驗雙方面研究實驗教課策略，以期與同行交流。一、增強(qiáng)演示實驗。培育學(xué)生的科學(xué)研究能力演示實驗是以教師為主要操作者的示范表演實驗，經(jīng)過解說或課堂談?wù)摰刃问?，幫助學(xué)生建立看法和認(rèn)識規(guī)律的系統(tǒng)。演示實驗在中學(xué)物理實驗中據(jù)有很大比重，是一種深受學(xué)生歡迎的實驗形式，現(xiàn)行高中物理每冊教材中幾乎每一節(jié)內(nèi)容都安排了大批的演示實驗、學(xué)生分組實驗、小實驗、小制作等內(nèi)容。談到實驗教課，身處農(nóng)村的物理教師常?！白栽棺园保杂布ㄔO(shè)不足，缺少實驗儀器為由，以為只有發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生或城市中學(xué)才有條件做實驗研究，解析其原由，主若是教育理念落后，躬行實踐的意識不強(qiáng)。我國有名物理教育家朱正元先生最早提出了“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼集湊做實驗“的思想，因此，就地取材，開發(fā)當(dāng)?shù)氐统杀緦嶒灮蛄愠杀緦嶒灒墙鉀Q當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)物理實驗教課的緩兵之計。比方，筆者在教高中物理《緒言》一節(jié)時，為了培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，當(dāng)眾演示了教材中的實驗，找來了三塊磚、一片瓦、一塊泡沫塑料、四個雞蛋，演示瓦碎雞蛋的實驗現(xiàn)象，課堂氛圍異樣活躍。筆者在《動量定理》一節(jié)時，演示了鐵錘釘釘子的過程，而后運用動量定理解析釘子的受力狀況，使學(xué)生在輕松快樂的氛圍中提升了運用物理知識解決實質(zhì)問題的能力。成功的演示實驗有助于培育學(xué)生的自主研究能力，比方，在《閉合電路的歐姆定律》一節(jié)課中，筆者找來了一節(jié)廢舊電池，而后用導(dǎo)線把它和電壓表、電流表、滑動電阻器、電鍵連成電路，在展臺上，我邊演示邊讓兩名同學(xué)讀出電壓表和電流表示數(shù)，而后提出問題，讓全班同學(xué)總結(jié)路端電壓隨電流(或外電阻)的變化規(guī)律。演示實驗的成功是幫助學(xué)生建立物理看法的基礎(chǔ)。比方，筆者在講《電容器的電容》一節(jié)時，針對電容這樣一個看不見也摸不著的抽象看法，找了兩個外形同樣但容積不一樣的瓶子，而且裝上容量同樣的水，運用它們裝水本事大小類比于電容這個物理量，說明電容的物理意義是表示電容器容納電荷本事的物理量，使學(xué)生對這一抽象看法獲取了深刻理解。固然所用器械很簡陋，但起到了事半功倍的成效。二、學(xué)生分組實驗充分體驗了科學(xué)研究過程《一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》指出：“讓學(xué)生踴躍參加，樂于研究，勇于實驗，勤于思慮。”學(xué)生分組實驗是開發(fā)思想、訓(xùn)練實驗技術(shù)、培育創(chuàng)新精神和著手實踐能力的優(yōu)異教課方式之一。在農(nóng)村高中，學(xué)生分組實驗教課中存在多方面的問題，教材安排的學(xué)生實驗不論選修還是必修都很重要。部分學(xué)生實驗仍舊是教師的一言堂，只講不做。筆者以為，實驗研究教課的成功與否主要在于教師的主導(dǎo)作用，實驗教課表現(xiàn)著新課改的教課理念。教師第一要從實驗?zāi)?/p>