《出師表》課后習題參考答案一、本文情辭懇切，感人肺腑。仿照示例，標示出下列語句中的停頓，有感情地朗讀并背誦課文。示例：先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。.愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。.先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效,以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。［參考答案］1.愚以為/營中之事，悉/以咨之，必能使/行陣和睦，優(yōu)劣得所。.先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顧臣/于草廬之中，咨臣/以當世之事，由是感激，遂/許先帝/以驅馳。.先帝/知臣謹慎，故/臨崩/寄臣/以大事也。受命以來，夙夜/憂嘆，恐/托付不效，以傷/先帝之明，故/五月渡瀘，深入/不毛。二、課文前半部分，諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪些建議？你認為哪一條］為哪一條］為哪一條］為什么？為哪一條］為什么？［參考答案］諸葛亮主要提出的三條建議：①“開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣”,建議劉禪廣泛聽取臣子的意見，發(fā)揚先帝遺德，振奮有理想、有抱負之人的精神。②“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”，宮廷和丞相府是一個整體，里面的人都是國家官員，對他們實行晉升、懲罰，表揚、批評，應當用同樣的標準。③“親賢臣，遠小人”，親近賢臣，疏遠小人。其中“親賢遠佞”是最重要的建議。只有做到親賢遠佞，才能廣開言路,聽取忠諫之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分，賞罰不明。文章以先漢的“興隆”和后漢的“傾頹”為前車之鑒，以先帝嘆惜痛恨桓帝、靈帝昏庸誤國為告誡，并以“漢室之隆，可計日而待”為鼓勵，促使后主親賢臣遠小人。

三、課文后半部分主要追述哪幾件事情？有什么用意？［參考答案］在課文的后半部分，作者先歷敘自己的身世，從“臣本布衣”起筆，歷數(shù)先帝之殊遇，說到“許先帝以驅馳“，并臨危受命，由布衣躍為重臣，表達“報先帝而忠陛下”的真摯感情。在敘述二十一年的遭際之后，追言先帝托孤之事，交代這次出師的根源，以及思想基礎、物質準備，表明自己“興復漢室，還于舊都”的決心。后半部分追述這幾件事情，一方面極力表達自己的“感激”和“憂嘆”之情，表達效忠劉備父子的心愿，一方面，將出師與諫言溝通起來。諸葛亮以“討賊興復”為已任，把國內(nèi)“斟酌損益，進盡忠言”的責任交給了郭攸之、費祎、董允等人，勸勉劉禪“咨誠善道，察納雅言”，希望劉禪親賢遠佞，聽取賢臣的“興德之言”。四、解釋下列句子中加點的詞，體會其古今意義的不同。.誠宜開張圣聽……??.宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。??3.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。??4.先帝不以臣卑鄙……??5.由是感激，遂許先帝以驅馳。??［參考答案］［參考答案］L擴大2.不同［參考答案］L擴大2.不同.痛心、遺憾［參考答案］L擴大2.不同.痛心、遺憾.社會地位低微，見識五、課文中有些短語后來凝固為成語，沿用至今。把這些短語找出來，并說說由它們演變而來的成語及其含義。［參考答案］文中短語演變而成的成語含義三顧臣于草廬之中三顧茅廬誠心誠意一再邀請不宜妄自菲薄妄自菲薄過分地看輕自己若有作奸犯科作奸犯科為非作歹，觸犯法令此誠危急存亡之秋也危急存亡情勢危急，關系到生存或滅亡奉命于危難之間臨危受命在危難之時接受任命可計日而待也計日可待可以計算日子來等待。指為期不遠不知所言不知所云不知道說的是什么，指語言紊亂或空洞受恩感激臨表涕零感激涕零因感激而流淚，形容非常感激深入不毛不毛之地不長莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶親賢臣，遠小人親賢遠佞親近有才能的人，遠離阿諛奉承的小人六、有關諸葛亮的傳說、故事、俗語很多。課外搜集有關資料，以《千秋諸葛我評說》為題寫一段文字，表達你對諸葛亮的看法。［參考答案］【示例】千秋諸葛我評說中華歷史，源遠流長，賢臣名士不勝枚舉。然而，智謀能堪比諸葛亮者,有幾人？志向能比肩諸葛亮者，又有幾人？諸葛亮“智他是一個很有才華的人，不但上知天文，下知地理，而且精通戰(zhàn)術兵法?！翱粘怯嫛本褪且粋€絕佳的例子。他將心理戰(zhàn)術發(fā)揮到極致，以兩三千人馬應對十五萬大軍，在絕境中博得生機。實在是智！諸葛亮“義他的一片丹心只為報答劉備的知遇之恩。因受到劉備三顧草廬之恩、白帝城托孤之重任，為了漢室之興復，他竭忠盡智，至死不渝?！熬瞎M瘁，死而后已”這句名言，不知影響了多少代人，成為多少名人志士的座右銘！他忠貞不渝，嘔心瀝血，直到臨死之前，還念念不忘江山社稷,為的就是報答先帝的