高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(含答案)一、現(xiàn)代文閱讀（35

（一）論述類文本閱讀（9

1——3

絲綢之路，1877

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3

A．彼得?弗蘭科潘為了避開以某一文明為中心的偏頗，選擇絲綢之路這一多文B．彼得?弗蘭科潘緊扣“一直是世界的中心”的東方絲綢之路，描繪了一幅時(shí)C．彼得?弗蘭科潘精心編排了

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3

A．絲綢之路是指

B．絲綢之路是人類歷史上諸種文明的穿行與包括觀念、信仰、技術(shù)以及它們?cè)?．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3

A．彼得?弗蘭科潘用一部輝煌巨著把世界重新解讀，聚焦于東西方交匯的區(qū)域，B．盡管南北美洲的人類文明也深刻地介入了絲綢之路的人流和物流，但絲綢、C．絲綢之路這一連接?xùn)|西方貿(mào)易的重要通道，讓全球化早在

D．絲綢之路上希臘、羅馬等古國(guó)文明和游牧文明曾在此相遇競(jìng)演，如今這條路

小題，14

4—6

《2011

小題，12

7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3

8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5

B．三則材料都談到了“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的影響，相比較而言，第一、第三則材C．對(duì)于同一綜藝現(xiàn)象的報(bào)道，三家媒體的受眾不同，報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)也不一樣，D．三則材料除了具有新聞客觀性的特點(diǎn)之外，還具有一定的文學(xué)色彩，如三則9．“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”這一節(jié)目產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)綜合以上三則材料進(jìn)行概括。（4

二、古代詩(shī)文閱讀（35

小題，19

10—13

10.下列對(duì)文中加粗部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（3

父名振/大業(yè)末/仕竇建德為普樂令/甚有能名/諸賊不敢犯其境/后歷晉蒲二州刺史/龍朔二年卒/贈(zèng)右衛(wèi)大將軍/謚曰烈

父名振大業(yè)末仕/竇建德為普樂令/甚有能名/諸賊不敢犯其境/后歷晉蒲二州刺史/龍朔二年卒/贈(zèng)右衛(wèi)大將軍/謚曰烈

父名振/大業(yè)末仕/竇建德為普樂令/甚有能名/諸賊不敢犯其境/后歷晉蒲二州刺史/龍朔二年卒/贈(zèng)右衛(wèi)大將軍/謚曰烈

父名振大業(yè)末/仕竇建德/為普樂令甚有能名/諸賊不敢犯其境/后歷晉蒲二州刺史/龍朔二年卒/贈(zèng)右衛(wèi)大將軍/謚曰烈11.下列對(duì)文中畫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是（3

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（3

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10

（1）伏念懼不能支，遂間道降于行儉，許伏念以不死。（2）突厥聞務(wù)挺死，所在宴樂相慶，仍為務(wù)挺立祠，每出師攻戰(zhàn)，即祈禱焉。

小題，11

14—15

［注］①據(jù)《云溪友議》載：白居易長(zhǎng)慶（821-82414．對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5

A．首聯(lián)以先果后因的倒裝句式，造成突兀、警聳的藝術(shù)效果。以寂靜曠漠處的B．頷聯(lián)承上碧山芳草之景物，翠峰依舊，徒添知己之思；芳草連天，益增離別D．尾聯(lián)中

E．這首詩(shī)純乎寫情，旁及景物，描寫碧山芳草，寄托了詩(shī)人對(duì)友人無(wú)盡的離思15．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6

小題，5

16.（1）杜甫《登高》中， （3）杜牧《阿房宮賦》大量采用了鋪排的手法，敘事言情，極盡其致，如 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20

下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3

A．實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”，就是要?jiǎng)?chuàng)新扶貧機(jī)制，瞄準(zhǔn)扶貧對(duì)象，著力改善貧困地

C．面對(duì)盤根錯(cuò)節(jié)的貪腐案件，調(diào)查組辦案人員抱持堅(jiān)定信念，縱使拔出蘿卜帶

下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3

A．遠(yuǎn)離了書的滋養(yǎng)，學(xué)生精神的土地就會(huì)板結(jié)，情感的田園就會(huì)荒蕪，心靈的C．多地區(qū)遭遇洪災(zāi)，巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失提醒整個(gè)社會(huì)在天災(zāi)難測(cè)之外，是否

最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3

個(gè)字。（6

寓意。（5

四、寫作（60

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60

2016—2017

1.B。（3

2.C。（3

3.B。（3

4.D。（3

分）A

一家對(duì)都市生活的向往”理解有誤；C

的一下”則體現(xiàn)了老余內(nèi)心的不甘。（2

法有所保留。C

8．A、D（5

分）B

9．（4

A（3

B。（3

（2）（5

16.（5

分）（1）無(wú)邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在

朱顏改（3）明星熒熒（每空

又有所顧忌。A

項(xiàng)簞食瓢飲，讀書人安于貧窮的清高生活。B

分）B

項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“糾正”前面加“提出”；C．句式雜糅，去掉“發(fā)人深