高中語(yǔ)文詩(shī)歌賞析的答題技巧或步驟_第1頁(yè)
高中語(yǔ)文詩(shī)歌賞析的答題技巧或步驟_第2頁(yè)
高中語(yǔ)文詩(shī)歌賞析的答題技巧或步驟_第3頁(yè)
高中語(yǔ)文詩(shī)歌賞析的答題技巧或步驟_第4頁(yè)
高中語(yǔ)文詩(shī)歌賞析的答題技巧或步驟_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩6頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

五、常見題型的回答要點(diǎn)。1、語(yǔ)言的考查。（多是分析“詩(shī)眼”的題目）設(shè)問

襯哀情而哀者更哀，同學(xué)們感受到封建統(tǒng)治階級(jí)的荒*和半死生的將士的悲哀了

運(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因---而產(chǎn)生的---情感。

運(yùn)用這種語(yǔ)言表現(xiàn)作者因---而

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣， 握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1

細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2

分析意象；3

聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1

把握形象特點(diǎn)；2

辨析表達(dá)技巧；3

科學(xué)小品或知識(shí)小品)

比較:把____

______相互比較,

突出強(qiáng)調(diào)了____

的_____特點(diǎn). 列數(shù)字:

敘、倒敘、插敘(追敘) 1、肖像(外貌)描寫、動(dòng)作 氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心) 自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用： 示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn); 2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展; 3、渲染氣氛; 對(duì)上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文); 2、對(duì)下文：

分）（

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論