答題技巧總復習一般論述類文章閱讀（一）考查的是閱讀能力，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關的知識。（二）解題方略：1、做題時要高度專注，認真仔細。2、通讀全文，從總體上把握文章的主要內容。3、針對試題選項，找到原文相關語句。4、題文一一對照。常見錯誤選項類型1、偷換概念（將原文中闡釋的某一概念換成另一概念。這種選項乍看與原文的說法一樣，但仔細推敲就會發(fā)現(xiàn)實際上二者并不是一回事。）2、張冠李戴（即原文中用于描述甲事物的特性的詞在轉述中用于指乙事物。）3、無中生有（選項中的信息，在原文中未提到。也不能從有效信息句中推斷出來。）4、強加因果（把沒有因果關系的說成是因果關系。）5、因果倒置（即把因說成果，或把果說成因)6、或然和必然(即命題者故意主觀臆斷，將可能而不一定的事實表述成確定不移的客觀發(fā)展事理或規(guī)律。)語言標志：“或許”、“可能”、“也許”、“一定”、“必”7、已然和未然(即有意把原文中的設想或推測說成已經。）語言標志：“已經”、“將來”、

“未來”8、范圍擴大或縮?。ǔ？浯蠡蚩s小事物的范圍、作用、程度，或任意擴大概念外延，或將部分說成全部、或將全部說成部分等。）語言標志：“個別”、“部分”、“全部”、“所有”、“幾乎”、“主要是”、“唯一”、“只有”等。9、答非所問（即命題者在題干中所提出的問題，選擇項在回答時不是所問的，顯得牛頭不對馬嘴。）文言文閱讀（一）文言實詞詞義的推斷技巧1、語境推斷

項王至陰陵,迷失道,問一田父，田父紿曰:“左?！弊?乃陷大澤中,以故漢追及之。2、對應結構：齊人追亡逐北

亡國破家相隨屬，而圣君治國累世不見也。（潰敗的軍隊）（欺騙）（太平，治理得好）3、語法（詞性）推斷煙濤微茫信難求

楚王貪而信張儀

信義著于四海

4、形旁推斷：“禾”與五谷有關、“貝”與金錢有關、“皿”與器具有關、“歹”與死亡有關、“月”與肉有關、“纟”與絲織品有關、“王”與玉有關系梁父子以組

（確實，的確）（相信）（信用）（繩子）5、通假解釋：徐公來，孰視之（通“熟”，仔細）6、知識遷移A、成語：①聲非加疾也，而聞者彰

欲蓋彌彰

②召醫(yī)而尤其故

怨天尤人③不素餐兮

尸位素餐

④殫其地之出，竭其廬之入

殫精竭慮

⑤趙奢之倫制其兵

不倫不類

⑥勢拔五岳掩赤城

出類拔萃

⑦朝濟而夕設版焉

同舟共濟B、教材：不正確的一項是（03年全國卷）A．諷帝大征四方奇技

諷：勸告B．咸私哂其矯飾焉

哂：譏笑C．恐為身禍，每遇人盡禮

遇：優(yōu)待D．太宗初即位，務止奸吏

務：致力諷：《鄒忌諷齊王納諫》（用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸）哂：《子路、曾西、冉有、公西華侍坐》“夫子何哂由也？”（笑；微笑）遇：《鴻門宴》“不如因善遇之”（對待、招待）務：《過秦論》“務耕織，修守戰(zhàn)之具”（從事、致力于）（二）文言固定用法1、……孰與……：……和……相比，誰（哪個）更……2、得無……乎（耶、邪）：表揣測語氣，相當于“該不會（恐怕、莫不是、只怕是、莫非）……吧”。3、無乃……乎（歟）：表揣度，相當于“恐怕……吧”。4、有以（有所以）：有用來…的…無以（無所以）：沒有用來…的…5、然則：既然這樣，那么6、而已：罷了

7、是以、是故：固定的賓語前置，譯為“因此”。8、曾不：連…都不…9、…之謂：說的就是…10、且夫：句首助詞，表示下文是更進一步的議論，“況且”，“再說”。11、若夫：用于句首或段落的開始，表示另提一事，相當于“至于”12、至若：與“若夫”用法相同，“至于說到”13、非惟……抑亦：表遞進，相當于"不只……而且"。14、“獨……耶”、“獨……哉”：表疑問，相當于“難道……嗎”。15、豈……乎（哉）：表感嘆或反詰，相當于"難道……嗎？"、"怎么……呢？"16、奚以……為：哪里用得著……呢？17、其……？其……？表選擇，“是……，還是……？（三）翻譯句子要求：直譯為主，意譯為輔字字落實留刪換，文從句順調補貫1、留：官名、地名、人名、物名、原句的結構形式2、刪：無法譯出和不必譯出的一些虛詞。3、換：在現(xiàn)代漢語里不用或不常用，或詞義已經轉移4、調：特殊句式（賓語前置、定語后置、介詞結構后置、主謂倒裝）5、補：省略句6、貫：連貫（四）文言實詞：1、表任命官職的：授、拜、除、封、征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、為、就、起2、表提升的：擢、拔、陟、升、遷3、表調動的：調、徙、轉、改、出4、表降職的：左遷、謫、逐、貶、放、詘（黜）5、表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲6、表恢復的：復、還7、表兼代官職的：兼、領、行、署、權、判、假、攝8、表辭去的：辭、致政、致仕、告退、退、歸故里、乞骸骨9、跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉10、表主管的：知、典、主11、表社會狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰12、表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄13、跟皇帝有關的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥（誥命：朝廷頒布的命令）、敕、駕、幸、膳(多指王公貴族的飲食）、奏、表、疏14、表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、不祿、卒、死、沒（歿）、終、圓寂15、跟京城有關的：禁、闕、畿、京、京畿常見通假字：1、屬——囑（委托、交付）：郡守皇甫選輒屬億治之2、貲——資（財物）：以專其貲3、案——按（審察，察看）案事發(fā)奸、召有司案圖4、直——值（價值）5、趣——趨（趨向）、促（趕快）、取6、卒——猝（突然）：卒起不意試卷中常見重點實詞：1、坐：a、因為b、犯…罪c、因犯…罪2、鞫：審問3、覘：偷窺4、信：確實其信然耶？5、論：定罪，論處會論虞常6、當：A抵擋銳不可當螳臂當車

B判處當死7、罪辜：罪8、知：掌管9、直：當值值龍圖閣10、考妣：死去的父母11、顧：A回頭，回頭看

B顧念

C拜訪三顧茅廬

D反而人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉

E只是炎反有端，顧卿未知耳

F難道使仆游揚足下名于天下，顧不美乎？12、寢：止息事果寢13、諷：勸說鄒忌諷齊王納諫14、俾：使15、糴：買進糧食16、糶：賣出糧食17、棄市：斬首示眾論棄仲孫市18、視事：官員到職工作：視事三年，上書乞骸骨（告老還鄉(xiāng)）19、賺：欺騙故賺得林沖到此20、籍：登記籍吏民21、誅：懲罰22、特：只不過相如度秦王特以詐佯為予趙城23、廳事=聽事

A處理政事

B廳堂，官府辦公的地方24、揭：舉

揭竿為旗25、特立

A與眾不同

B獨立26、第：A次第，次序

B貴族住宅：宅第

C科第：及第中第落第

D但，只是，只管大司馬必能相施，第持我書往27、諱：隱瞞諱疾忌醫(yī)28、裨：A副：裨將

B裨益29、輿：抬、扛輿歸營30、游：A交往，交際

B外出求學、求官

C研習

D出游、游覽31、過：A經過

B超過

C過錯

D罪

E拜訪

F過去32、丐：A乞求B給予：盡取善繒丐諸宮人33、紿：欺騙34、貸：寬恕嚴懲不貸35、從事：官名36、掾：一般屬官的通稱37、無：無論無貴無賤，無長無少38、牧：掌管、管理39、得罪：A獲罪B冒犯40、吊：安慰49、丁父（母）憂、丁外（內）艱：遭遇父（母）喪事50、課：A考核課吏大會、課守宰B督促勸課農桑C學習、教授晝課賦，夜課書

D賦稅課得谷E工作、功課F占卜課兇吉51、干局：才干、氣度52、解褐：脫去粗布衣服，喻入仕做官53、略：A、絲毫（略不屈降）B、侵略、奪取54、稍：逐漸55、庶：A、平民百姓B、庶子（與“嫡”相對）C、差不多（表可能）D、希望、但愿E、眾多56、存：問候57、適：A、到…去B、出嫁C、恰好、剛剛58、工：擅長工為師59、韙：對冒天下之大不韙60、廉：查訪后廉知狀61、率：A、都B、大抵、一般62、以兵：率領勒兵：率領63、鄙：邊境蜀鄙之僧、越國以鄙遠64、多：稱贊諸公多其行65、伐：夸耀自矜功伐66、讓：責備67、格：推究

格物

68、購：重金征求69、過：造訪、探望70、儉：年成不好歲儉71、簡：選拔

是以先帝簡拔以遺陛下72、捐：除

細大不捐、捐不急之官

73、刊：刪除

不刊之論、刊章討捕

74、克：能夠

克終者蓋寡75、厘：訂正，改正

厘改舊法，為一代通典

76、離：通“罹”，遭遇

離騷百姓離秦之酷

77、掠：拷打78、逆：迎著79、窮：困厄，不得志

80、干：冒犯、沖犯

干暴賢者81、速：招致

始速禍焉速怨于民多矣

82、望：埋怨、責怪

絳侯望袁盎83、微：如果沒有

微斯人，吾誰與歸84、唯：希望

唯君圖之85、銜：懷恨

由是銜之

86、徇：示眾

于是遂斬莊賈以徇三軍

87、雅：平素、向來88、邀：半路攔截

以百騎邀之，殺千余人89、虞：憂患

國家無虞，利及后世90、獄：案件

數(shù)決疑獄，庭中稱平91、贊：輔佐

當與吾共贊王業(yè)者也

92、族：滅族

漢族淮陰

93、譖：說壞話誣陷別人94、比：并列、挨著

天涯若比鄰鱗次櫛比95、脫：假如

脫有不利，即焚吾家，毋辱敵手96、稽：停留

以病稽留97、審：知道、清楚

不審可得在此詔乎？98、扶疏：茂密

枝葉扶疏99、奪：A、耽誤

勿奪其時

B、改變

行年四歲，舅奪母志100、鬻：A、賣

賣官鬻爵

B、養(yǎng)育鬻梅貨：賣

貨梨市：A、買B、賣詩歌鑒賞（一）解題技巧：抓內容切入點１、詩題２、作者３、注釋４、重點字詞５、關鍵句６、意象７、典故８、學會從內容分類上鑒賞詩歌（一）表達技巧1、修辭手法：比喻＼擬人＼對比＼借代＼對偶＼夸張雙關＼用典＼互文＼比興2、抒情手法：

直接（直抒胸臆）間接（1）借景抒情，寓情于景，

情景交融（2）借物抒情（托物言志）3、描寫手法：襯托、象征、動靜結合、虛實結合、想象、細節(jié)描寫、從對方入手寫自己、名詞意象組合、白描、渲染、不同視角（側面烘托）4、結構方式：（1）抑揚（2）以景結情[答題思路]明手法+闡運用（結合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據）+析效果（此手法表達了怎樣的意境，表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象）（二）寫景角度：1、觀察角度：空間（上下、高低、遠近、點面、內外）

時間（早中晚、春夏秋冬）2、動靜角度：動靜結合3、虛實角度：虛實結合4、感官角度：視、聽、嗅、觸結合5、色彩角度：使用多種色彩（三）煉字：1、字義、句義2、技巧3、分析（描繪）4、效果（具體效果—意境—感情）（四）鑒賞人物形象1、什么形象2、結合詩句分析，分析形象的基本特征3、形象的意義（作者的情感）術語：1、不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈2、心憂天下、憂國憂民、3、寄情山水、歸隱田園、高潔脫俗的隱者形象4、懷才不遇、壯志難酬、報國無門5、獻身邊塞、反對征戰(zhàn)6、多情善感、思念故鄉(xiāng)、孤獨寂寞（五）鑒賞景物形象1、寫出意象，描摹詩歌圖景2、抓住意象特點，描述營造的意境氛圍

術語：孤寂冷清、蕭瑟凄涼、寥落凄清、蕭條清冷雄渾壯闊、蒼涼高遠、蒼茫宏闊恬靜優(yōu)美、幽靜空靈、恬淡閑適、寧謐幽美、清新自然3、指出表達了作者什么情感（六）鑒賞事物形象1、結合詩句寫出該事物的特點2、手法（托物言志、象征、比喻、擬人）3、寫出作者借此事物表達的情感（七）賞析某一詩句1、手法巧妙2、用詞巧妙3、構思巧妙名句名篇默寫1、注意審題，是否有任選X句情況（選最有把握的）2、檢查是否有錯字、語意是否通順小說閱讀注意讀完后要明確小說主題1、【如何把握小說的主題？（切入點）】①題目；②情節(jié)（高潮、結尾）；③人物形象；④社會環(huán)境：聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征⑤從文中能揭示主旨的重要句子入手。2、概括人物形象：形象=性格特征（精神品質）+思想境界+行為習慣+外貌特征+特殊技能+特殊處境注意：（1）選取主要特征，為主題服務

（2）注意感情傾向

（3）可多寫一個

（4）角度不要重復答題格式：①概括形象：舉例分析②概括形象：舉例分析③概括形象：舉例分析人物形象的常見術語：（1）性格特征（精神品質）、思想境界：樸實善良、樂于助人、勤勞淳樸、熱情真誠、待人友善、待人寬厚、善解人意、堅持原則、做事有分寸、慷慨大方、樂善好施、仗義疏財、剛強不屈、堅忍不拔、忍辱負重、知恩圖報、迷途知返、從容沉穩(wěn)、識大體、執(zhí)著隱忍、堅忍樂觀、幽默樂觀、熱愛生活、溫柔體貼、有傳統(tǒng)美德、做事謹慎、孝順父母、關愛子女、愛國、有責任感、有擔當、不拘小節(jié)、粗獷有野性、自信、做事果斷斤斤計較、自私自利、愛占小便宜、唯利是圖、背信棄義、趣味低下、頤指氣使、目中無人、缺少公德（2）外貌特征：又老又丑、相貌丑陋、邋遢、外表美麗、相貌不凡、身體強壯（3）行為習慣：行為怪異、不講衛(wèi)生（4）特殊技能：技藝高超、演技精湛、精通業(yè)務（5）特殊處境：地位卑微、生活困窘、生活富裕3、小說中次要人物形象的作用一般從哪些方面考慮？襯托（對比、烘托）主要人物主旨情節(jié)（推動情節(jié)發(fā)展、造成情節(jié)陡轉、線索）

構成社會環(huán)境

線索人物4、情節(jié)的作用一般從哪些方面進行考慮？人物性格塑造主題

設置懸念，引人入勝；為下文情節(jié)埋下伏筆，

引出后文…的情節(jié)，為后文的情節(jié)作鋪墊，

推動故事情節(jié)發(fā)展；承上啟下；前后照應；使情節(jié)曲折生動、一波三折、柳暗花明、風波驟起；線索，貫穿全文內容：結構：5、環(huán)境描寫作用：①交代…背景，交代…時間，營造…

氛圍，渲染…

氣氛，展現(xiàn)社會風貌、地域特點、風俗習慣；②推動（暗示或鋪墊）故事情節(jié)；③烘托（突出或映襯）人物形象，

渲染（表現(xiàn)）人物心理（心情）；④表達（寄托、暗示、或揭示）主題。6、小說表達技巧：（1）表達方式（2）修辭方式（3）結構方式：線索；烘托鋪墊；首尾照應；設置懸念；制造波瀾、一波三折、曲折生動；先抑后揚；結尾方式：戛然而止、留下空白；出人意料，又在情理之中（歐?亨利）；揭開謎底；大團圓（4）表現(xiàn)手法：7、小說的標題（1）含義：表層——深層（比喻義、象征義、引申義、雙關義、主旨義）（2）作用：A、概括（點明）主要事件、內容、人物、情節(jié)、環(huán)境、寫作對象、作者主觀情感等；B、線索，貫穿全文C、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考D、為塑造和突出人物形象服務E、突出主題F、一語雙關、比喻、象征好處：生動形象、新穎；言簡意賅、耐人尋味8、細節(jié)描寫：（1）人物：心理、形象（2）情節(jié)（3）主題9、心理變化：（1）因……而……（心情詞）（2）在……時（后）……（心情詞）10、明暗線索作用：（1）各自作用（2）明暗線索交織的作用：

①使小說情節(jié)更為集中緊湊②突出人物形象③豐富小說主題意蘊，給人們留下思考的空間11、敘述方式的作用：（1）順敘：使情節(jié)脈絡分明、層次清晰（2）倒敘：造成懸念，引人入勝（3）插敘：使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿（4）補敘：同上（5）平敘：使頭緒清楚，照應得體12、段落小、一句一段的作用：①有利于推動情節(jié)發(fā)展：便于加快敘事節(jié)奏，使敘事靈活，層次分明。②有利于突出人物形象：如對某某語言、動作的描寫，都以簡練的段落形式呈現(xiàn)，突出了某某…形象。③有利于突出主題：便于密集、清晰地組織傳遞信息，更能突出對…主題的贊頌（批判）。④本文段落雖然短小，但內容的表達簡潔而準確，富有“提示”性，能夠有效調動讀者的想象。13、拓展探究【命題類型】1、文本研討類2、個性解讀類3、聯(lián)系現(xiàn)實類4、技巧分析類【解題思路一】1、明確觀點2、分點列出事實依據（理由有三）【解題思路二】1、明確觀點2、結合文本作合理的分析（有時也需分條）3、聯(lián)系實際，談談啟示（有時也需分條）注意：語言通順、流暢、規(guī)范與教材人物的延伸比較：一、祥林嫂1、形象：勤勞、善良、質樸、頑強、具有反抗意識2、悲劇原因：是封建禮教的犧牲品（1）“三綱五?！钡姆饨ㄖ贫龋?）以魯四老爺為代表的統(tǒng)治階級的精神壓迫（3）以柳媽為代表的大眾的愚昧無知二、別里科夫1、形象：封閉、保守、害怕新事物，是舊制度舊思想的自覺維護者2、死亡原因：是在華連卡的笑聲中倒下，而華連卡的笑聲是對他迂腐落后思想的最大嘲諷。說明腐朽保守的勢力實際不堪一擊。三、翠翠1、形象：淳樸、美麗、善良、多情2、創(chuàng)作意圖：表現(xiàn)一種自然、優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式。四、林教頭：1、形象：安分守己、逆來順受忍辱負重、具有反抗精神2、主題：官逼民反五、桑迪亞哥：堅強不屈的硬漢形象傳記閱讀（一）傳記分類：1、一般傳記2、評傳3、人物小傳4、回憶錄5、自傳6、小說化的傳記（二）、分析、概括、歸納要點1、原則：尊重文本。2、技巧：（1）從核心句突破（2）循主要線索突破（思路）（3）層層概括突破（4）挖掘隱含信息突破（三）表達技巧：自傳：敘述方式：第一人稱表達方式：以記敘為主，兼有描寫、抒情語言風格：自然親切、幽默調侃…他傳：敘述方式：第三人稱表達方式：敘議結合，兼有描寫、抒情語言風格：樸實自然、文采斐然…（三）常用的表現(xiàn)手法：1、引用：如引用傳主在書信、日記中的表白作用：（1）可以印證作者的觀點（2）可以使傳記具有更為真實感人的力量（3）對塑造傳主形象起到佐證的作用（4）突出、升華傳主形象（5）可以增加文采、增強文章的表現(xiàn)力2、對比與類比：作用都是為了突出傳主的形象類比：把人物提升到類比對象的高度對比：利用差異來反襯突出傳主的形象3、以小見大：從日常生活中的細節(jié)來表現(xiàn)人物的形象（如《回憶魯迅先生》4、細節(jié)描寫成語錯誤類型：一、望文生義：1、目無全牛比喻技藝極其純熟，已達到得心應手的境地。2、文不加點形容文思敏捷，寫作技巧純熟。3、不刊之論：指正確的不可修改的言論。4、不足為訓：不值得作為效法的準則或榜樣。5．久假不歸：長期地借用，不歸還。6．高山流水：比喻知己、知音或樂曲高妙。7、三人成虎：謠言重復多次，就能讓人信以為真。8、明日黃花：比喻過時的事物或消息。9、危言危行：說話和行為都很正直。10、首當其沖：首先受到攻擊或遭受災難。二、對象誤用：1、美輪美奐：用于形容屋舍高大華美，不能形容藝術品。2、相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓：只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事之間。3、青梅竹馬：只能用于年幼的男女之間。4、篳路襤褸：用來形容創(chuàng)業(yè)艱苦，不可用來形容生活艱辛。5、汗牛充棟：形容書籍多，不能形容其它東西多。6、耳提面命：用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。7、不可磨滅：與痕跡、印象、功績、事業(yè)、道理等搭配，若與情感、友誼搭配則錯。8、人老珠黃：只用于婦女。9、巧奪天工：只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。10、如履薄冰：用于人的心緒，不能用于環(huán)境。三、褒貶顛倒：褒詞誤用貶義：1、名不虛傳：指實在很好，不是空有虛名。

2、鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。

3、洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。

4、沁人心脾：形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新、爽朗的感覺。

5、別有天地：形容風景或藝術創(chuàng)作的境界引人入勝。

6、別出機杼：比喻寫作不因襲前人，另辟新路。7、狐死首丘：比喻不忘本或懷念故鄉(xiāng)。（傳說狐貍將死時，要將自己的頭沖著出生時所在的土丘。）8、苦心孤詣：費盡心思鉆研或經營。9、嘆為觀止：形容所看到的事物美好到了極點。10、蔚然成風：蔚然：草木茂盛的樣子。指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風氣。貶詞誤用褒義：1、滿城風雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。2、無所不為：指什么壞事都干了。3、為所欲為：想干什么就干什么。4、趨之若鶩：比喻很多人爭著去追逐不好的事物。5、半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。6、費盡心機：（處心積慮）挖空了心思，用盡了計謀。7、大而無當：形容言詞夸大，不切實際。8、明目張膽：形容公開放肆地干壞事。

9、明哲保身：指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態(tài)度。10、忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。

11、高談闊論：指不著邊際地大發(fā)議論。12、始作俑者：比喻第一個作某項壞事的人或惡劣風氣的創(chuàng)始人。13、好高騖遠：指在學習或工作上不切實際地追求過高的目標。14、邯鄲學步：比喻模仿人不到家，反把自己原來會的東西忘了。15、評頭品足：比喻在小節(jié)上多方體挑剔。16、如喪考妣：好像死了父母一樣地傷心和著急。17、一丘之貉：比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。18、咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。19、虎視眈眈：形容惡狠狠地盯著看，等待機會下手。20、別有用心：指言論或行動另有不可告人的企圖。21、梁上君子：竊賊的代稱。22、道貌岸然：形容神態(tài)莊嚴（多含譏諷意）。23、衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內心不一樣。24、好為人師：

指不謙虛，喜歡以教育者自居。25、神氣活現(xiàn)：表現(xiàn)出自鳴得意或傲慢的神態(tài)。26、神氣十足：形容擺出一副自以為了不起的樣子。27、巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。28、趾高氣揚：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。29、一命嗚呼：指死（含詼諧意）。30、嗚呼哀哉：指死亡或完蛋。

31、天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動聽，多指夸張而不符合實際。32、巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道。

33、一團和氣：指互相之間只講和氣，不講原則。34、改頭換面：表面上改一下，實質上和原來的還是一樣。35、處心積慮：千方百計地盤算（多含貶義）。36、彈冠相慶：指一人當了官或升官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。

四、表意重復1、讓人貽笑大方2、勞苦大眾民不聊生

3、廣大災民哀鴻遍野4、百姓生靈涂炭

5、連著幾天幾夜通宵達旦地忙活6、到處都是漫山遍野的果樹林7、一天天地日臻完善8、寒舍真是蓬篳生輝

9、眾多的莘莘學子10、目前的當務之急11、渾身體無完膚12、忍俊不禁地笑了

13、每天日新月異14、虛懷若谷的胸懷15、生活安居樂業(yè)16、真知灼見的意見17、三令五申地強調18、感激涕零地流下眼淚19、難言之隱的苦衷20、各種形形色色21、心里無動于衷22、一場南柯一夢23、好像如芒在背(形容惶恐不安）謙辭五、謙敬錯位1、蓬蓽生輝：用以稱謝別人來到自己家里或稱謝別人題贈的字畫送到自己家里。2、敝帚自珍：一個破掃把，自己也十分珍惜。比喻自己的東西再不好也值得珍惜。3、敬謝不敏：敬，恭敬；謝，推辭；不敏，不聰明，沒有才能。指恭敬地表示沒有能力或不能接受（表示推辭做某事的客氣話）。4、芻蕘之議：比喻淺薄、粗陋的意見和建議。5、信筆涂鴉：形容字寫得很壞，也用于自謙，表示自己的書法或文章拙劣。6、才疏學淺：見識不廣，學問不深。7、德薄才疏：?。簻\；疏：空虛。品行和才能都很差。8、德薄能鮮：德行淺薄，才能低下。9、不情之請：客套話，不合情理的請求（向人求助時稱自己的請求）。10、姑妄言之：姑且隨便說說。指說的話不一定很有道理或不一定可信。11、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。12、避讓賢路：交印辭職，給才德高的人讓路。常作老年引退的自謙辭。

13、忝列門墻：忝，表示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門。14、忝列衣冠：為名列士紳行列之中而感到慚愧。15、忝陪末座：有愧于坐在最后的座位作陪。16、忝辱比鄰：作為近鄰感到心中有愧。1、高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。2、不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題。3、鼎力相助：敬辭，大力相助（表示請托或感謝時用）。4、洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講。形容恭敬而認真地聽人講話。（多用于請人講話時說的客氣話）。5、高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。敬辭6、大材小用：把大的材料用在小處。比喻才能很高的人屈就于低下職位，不能充分發(fā)揮其才能。7、率先垂范：帶頭給下級或晚輩作示范。8、虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。9、虛左以待：虛，空著；左，古時以左位為尊?？罩筮叺奈恢玫却腿?，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。

六、形近混淆耳濡目染：耳聞目睹：形影相吊：形影不離：一見如故：一見鐘情：樂不思蜀：樂不可支：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。親耳聽見，親眼看見。形容孤獨。形容彼此關系密切。初次見面就很相投，像老朋友一樣。一見面就產生了愛情。泛指樂而忘返。形容快樂到了極點。不以為然：不以為意：不孚眾望：不負眾望：間不容發(fā)：親密無間：置若罔聞：置之度外：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。不能使群眾信服。不辜負群眾的希望。比喻與災禍相距極近。情勢極其危急。形容非常親密，沒有任何隔閡。放在一邊，好像沒有聽到一樣。形容放在考慮之外，不放在心上。

七、輕重失度1、李老師當班主任二十年，勤勤懇懇，日理萬機，雖積勞成疾，但仍堅持工作。形容政務繁忙。2、我的同桌上學好遲到、上課愛說話、考試喜歡抄襲、又經常搞惡作劇嚇唬女同學……總之，是個罄竹難書的壞孩子，我很討厭他。形容罪行多得寫不完。3、組長很快就準備好了工具，然后帶領我們三個浩浩蕩蕩地開進分擔區(qū)。形容規(guī)模很大，氣勢雄壯，聲勢雄偉壯闊。4、人們對這場本不該發(fā)生的事故痛不欲生。悲痛得不想活下去。5、風雨飄搖：形容形勢很不穩(wěn)定。6、休養(yǎng)生息：在國家大動蕩或大變革以后，減輕人民負擔，安定生活，發(fā)展生產，恢復元氣。八、一詞多義1、龍飛鳳舞：本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。2、左右逢源：本指做學問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應手，順利無礙，有時也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機。3、水落石出：水退落下去，石頭就顯露出來。本寫自然現(xiàn)象。后比喻事情的真相得以完全顯露出來。

4、東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常比喻隨意提筆作文、寫字或涂畫。又喻指作事無規(guī)則、無定準。5、海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。6、粗枝大葉：比喻做事不細致．不認真．它的本義是簡略概括。7、肝腦涂地：的引用義是竭盡忠誠．甘愿犧牲．它的本義是形容慘死。8、不絕如縷：既形容聲音細微，也形容形勢危急。9、老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子，也形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子了。10、金玉滿堂：既指占有很多財富，也比喻人很有才學，學識豐富。11、燈紅酒綠：既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。12、想入非非：形容脫離實際，幻想不能實現(xiàn)的事（貶義）?？梢孕稳菹敕ù竽戨x奇（褒義）。（多用于貶義）九、然、否不分常用于否定的成語1.吹灰之力——通常比喻極微小的力量。一般說“不費吹灰之力”。2.等閑視之——指不重視，看得很平常。一般說“不可等閑視之”。3.同日而語——指放在同一時間談起，形容能相比，可以相提并論。一般說“不可同日而語”。4.混為一談——把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。一般說“不能混為一談”。5.盡如人意——完全符合心意。一般說“難以盡如人意”“不能盡如人意”。6.天高地厚——通常指事物的復雜性。一般說“不知天高地厚”。7.無時無刻——通常表示永遠不間斷之意。一般說“無時無刻不”。8.望其項背——指能夠望見別人的頸項和脊梁，通常表示趕得上或比得上。一般說“不能望其項背”。9.一概而論——指處理事情或問題不分性質，不加區(qū)別。一般說“不能一概而論”。辨析病句六大類型：搭配不當語序不當不合邏輯結構混亂表意不明成分殘缺或贅余運用語言標志巧識高考病句

（高考規(guī)律歸納）一、看句子主干病點是搭配不當、成分殘缺、句式雜糅。1、這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以青年師生為主。主干是“應征者是師生”，或“應征者以青年師生為主”，這是句式雜糅。2、以網絡技術為重要支撐的知識經濟革命，極大地改變了人們的生產生活方式，加速了社會文明。主干是“知識經濟革命加速社會文明”，缺少賓語，應在“社會文明”后補上“建設”。二、看修飾成分病點是多層定語或狀語的語序不當、搭配不當、重復多余。1、鑒于她的優(yōu)異成績，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。多層定語的一般次序是：①表示領屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量詞；③動詞或動詞性短語；④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語。另外，帶“的”的定語應放在不帶“的”的定語之前。該句定語“最年輕”和“生物系”語序不當，“生物系”應該在前。2、我們順利地按照老張頭畫的那張簡圖找到了住在莫愁新寓的案件目擊者。多層狀語的一般次序是：①表目的或原因的(介賓短語)；②表時間或處所的（名詞）；③表情態(tài)或程度的(副詞)。；④表對象的(介賓短語)該句“順利地”應移至“簡圖”后。3、由于采取了科技興農的策略，我國改變了長期以來糧食生產不能自給的局面?！吧a”和“自給”不搭配，應去掉“生產”。4、這句話的后面，包含了多么豐富的無聲的潛臺詞。定語“無聲”與中心詞“潛臺詞”重復，應刪去“無聲的”。三、看并列短語病點主要是搭配不當、語序不當、種屬關系并列不當或語意不明。1、黨的指示進一步堅定了我們走社會主義道路的信心和勇氣?！皥远ā敝荒芎唾e語中的“信心”搭配，和“勇氣”搭配不當。2、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。主語中的“出版物”與“報刊、雜志”是包容關系，“報刊”與“雜志”也是包容關系，并列出現(xiàn)不合邏輯。3．全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。語序不當，應為“聽取和討論”，有時間上的先后關系。4．近日新區(qū)法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。語意不明，是“經濟損失和訴訟費”計“三千余元”還是單“訴訟費”“三千余元”。四、看關聯(lián)詞語病點主要是搭配不當、位置不當、不合邏輯（遞進語序不當）、濫用詞語。1．無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制?！盁o論……都……”是表無條件的關聯(lián)詞語，“無論”后只能帶由“還是”“或”組成的詞語，而不能帶并列短語，“干部和群眾”應改為“干部還是群眾”。2．美國政府如果對進口鋼鐵實施緊急限制措施，那么幾乎所有國家的鋼鐵業(yè)都會成為打擊對象。兩個分句主語不同時，第一分句的關聯(lián)詞語應放在主語前；主語相同時，第一分句的關聯(lián)詞語應放在主語后。該句兩個分句主語不同，’“如果”應放在“美國政府”前。3．專家說，親子鑒定不僅“鑒”出了社會世相，也“鑒”出了血肉親情?！安粌H……也…”是表遞進的關聯(lián)詞語．該句兩個分句內容不合邏輯，應先說“血肉親情”，后說“社會世相”。4．槐茂醬菜口味獨特，深受百姓歡迎，距今已有300多年的歷史，所以仍然暢銷不衰。前后分句無因果關系，“所以”多余，這是濫用關聯(lián)詞語。五、看數(shù)量短語病點主要是歧義、重復、語序不當、用詞不當。1、局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。數(shù)量短語和“的”同時出現(xiàn)，常會產生歧義，該句中的“幾個”可以修飾“學?！?，也可以修飾“領導”。2．國產轎車的價格低，適于百姓接受，像新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。重復，“十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”。3．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。語序不當，“一種”應在“行之有效”之前。4．華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。用詞不當，“減少”不可以用倍數(shù)。六、看否定詞病點主要是多重否定造成肯否不當、表意相反。1、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風?！凹伞焙蟹穸ㄒ饬x，再出現(xiàn)否定詞，造成否定混亂，應去掉三個“不可”。2、其實，只要部分觀眾適應了字幕版的放映方式，根本就沒有必要不因為配音這一環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。多重否定不當，應去掉其中一重否定，可將“不因為”的“不”字去掉。含有否定意味的一類詞常見的有：“防止”、“禁止”、“反對”、“切忌”、“拒絕”、“杜絕”、“避免”、“阻擋”等，在病句審查時要特別注意。另外“否則”后面不能接“如果（若）不這樣”的句子，不然就犯了重復的毛病。七、看兩面詞兩面詞指的是句子中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類的詞語。病點主要是兩面對一面或一面對兩面的不照應。1、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務?！澳懿荒堋北韮擅?，后面陳述的只表一面，不能照應，兩面對一面。2、照片拍得好，詩歌寫得有味，是由一個人的思想認識、藝術修養(yǎng)的高低所決定的?！昂谩薄坝形丁焙汀案叩汀辈徽諔?，一面對兩面。八、看介詞病點主要是缺少主語、主客顛倒、搭配不當、結構混亂、漏用濫用、造成歧義。1、經過老師耐心的教育，終于使我醒悟過來?！敖涍^”使主語殘缺，應去掉。出現(xiàn)在句首的介詞常有：“通過”、“經過”、“由于”、“對于”、“為了”等，且句中常有“使”出現(xiàn)。

2、在北京參加全國人代會的代表們說了：在扶貧助教期間，農民們向我們吐露了心聲，農民們的話對我們基層干部很有感觸。該句主客關系顛倒，只能是“人”對“物”，不能是“物”對“人”，應改為“基層干部對農民們的話很有感觸”。

有“對”、“對于”出現(xiàn)的介詞短語中，常常有主客體顛倒、不合邏輯的毛病。3、根據法庭對黑哨事件的調查結果和法制辦出具的書面材料看，他是在未被采取強制措施時交代了自己的罪行的。

“根據”不能和“看”搭配，應把“根據”改為“從”。當介詞成對出現(xiàn)時，容易出現(xiàn)搭配不當?shù)拿?。所以要特別注意由介詞和它后面的賓語組成的介賓短語是否完整。這類介詞常見的有：在……上（下）、從……中、從……出發(fā)、以……為中心、以……為代價、以……為主、當……時、由……組成等。這類介詞常常與句式雜糅又有著千絲萬縷的聯(lián)系，審查病句時要特別注意。4、學校自從調整了作息時間后，許多學生由于開始不習慣，上課經常遲到。

該句首句結構混亂，“自從”應移到“學?！鼻?，使首句做狀語成分。5、貧鈾對人的危害，主要體現(xiàn)在肝腎的破壞上，并有可能由此導致人的死亡。漏用介詞“對”，應加在“肝腎”前。6、在對WTO問題的關注上，過去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨的壓力和挑戰(zhàn)上。

首句的“在”“上”多余，應去掉。九、看代詞病點主要是指代不明造成歧義。1、這支采訪的外國球隊給我們的青年隊員上了很好的一課，恐怕他們終生都不會忘記這次比賽?！八麄儭敝复幻?，可指“外國球隊”，也可指“我們的青年隊員”。

十、看固定結構病點主要是結構混亂1《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。有“為……所”和“被……所”的結構，沒有“受……所”的結構，要將“所”字去掉2、到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。應為“由……決定的”常見的雜糅格式（括號內為正確形式）：本著…為原則（本著…原則，以…為原則）是為了…為目的的（是為了…，…為目的的）對于…問題上（對于…問題，在…問題上）由于…下（由于…，在…下）原因是…造成的（原因是…，是由…造成的）經過…下（經過…，在…下）借口…為名（借口是…，以…為名）因為…的原因（因為…，是…的原因）靠的是…取得的（靠的是…，是靠…取得的）大多以…為主（多是…，以…為主）是由于…的結果（是由于…，是…的結果）十一、看“的”字短語病點主要是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當1、天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”。2、2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應刪去“的”字。十二、看文言詞語、書面語病點主要是語意重復。1、《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。“躬耕修典”即“編纂”，重復。注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”、“可以堪稱”、“付諸于”等。十三、看長賓語病點可能是賓語中心語殘缺、搭配不當1、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。賓語中心語殘缺，應加“的經驗”。2、認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失?！斑_到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的”3、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。搭配不當，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配十四、看多個謂語病點可能是偷換主語1、這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質產品稱號”。2、我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”。語句排序一、排列句序：1、抓中心（往往在句首或句尾）2、抓思路記敘文：以時間、空間為順序議論文：總分總、并列、對照、層進說明文：總分3、抓標志關聯(lián)詞語、暗示性詞語（換句話說、同時、于此相反、總之、綜上所述、諸如此類、所謂、例如）4、注意標點5、注意音節(jié)的和諧與變化：音節(jié)結構相同或相近的排列在一起；音節(jié)較短的結構在前，音節(jié)較長的結構在后。二、語句復位：1、話題統(tǒng)一陳述對象一致、觀點材料統(tǒng)一2、語境統(tǒng)一（繁盛、凄涼、熱烈、肅殺）3、結構統(tǒng)一4、邏輯統(tǒng)一空間時間關系、人們認識事物的規(guī)律、事物本身的發(fā)展規(guī)律、思維規(guī)律5、前后統(tǒng)一（照應）6、語意粘連性三、填補句子：1、把握文段中心（句首、句尾）2、揣測空白處內容3、組織語言注意句間關系、句式特點、銜接呼應詞語（這、其、其中、此、此類）壓縮字數(shù)，代入原文，反復潤色修改，確保連貫明確、音節(jié)和諧圖文轉換

圖表類轉換1、認真審題，明確要求；2、認讀圖表，捕捉信息注重整體閱讀。重視數(shù)據變化。注意圖表細節(jié)。3、依據要求，規(guī)范作答注意題目和圖表中的關鍵詞。（題頭、表頭）注意題目中的特殊限制。（句式、字數(shù)）注意在表達中不能出現(xiàn)語病。針對題目要求和圖表內容復核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)惹闆r。圖畫類轉換（一）徽標類解題方法：1、觀察表象，抓住特點（外形特點、中英文大小寫和變體、涉及的時間地點等）2、由此及彼，展開聯(lián)想（扣住信息點想象，忌隨意猜想）3、分析寓意，文字表達（二）圖片類解題方法：1、把握題目要求2、關注整體與局部（主題與細節(jié)）3、抓住特征描述畫面漫畫類轉換（一）答題步驟：1、審讀畫面，觀察畫面的構成要素看標題看畫面看畫中文字看夸張?zhí)?、合理想象，豐富畫面信息3、類比聯(lián)想，探究畫面寓意（跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系）（二）答題技巧：1、描述畫面內容