河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學2020_2021學年高二語文上學期第一單元單元測試試題河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學2020_2021學年高二語文上學期第一單元單元測試試題PAGE33-河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學2020_2021學年高二語文上學期第一單元單元測試試題河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學2020-2021學年高二語文上學期第一單元單元測試試題下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是()A。毛澤東是一位偉人。他有指點江山、揮斥方遒（qiú）的膽略,有運籌帷幄、決勝千里的氣慷。同時，他又是一個富有感情的人。

B。戴望舒的悲劇感和孤獨感,是通過攸長寂寥(liáo）的雨巷，頹圮(qǐ）的籬墻，冷冷的哀怨和蒙蒙的細雨等環(huán)境渲染和游子對丁香一樣的姑娘的期待的描繪來暗示的。一切都沒有說穿，沒有點透，然而我們懂了,感覺到了。

C。徐志摩說，“痛苦與快樂是渾成一片的”。當詩人心頭有新娘倩影在蕩漾(yàng），當詩人在刻骨銘心的回憶中漫溯（sù），當詩人輕輕地來又悄悄地走，詩人這柔腸百結(jié)啊,凝成了《再別康橋》。

D.艾青善于通過想象和聯(lián)想捕捉富有特征的意象,他用“雪壓草蓋的墳墓"“檐頭枯死的瓦菲（fěi）”“被典押了的園地"“長了青苔的石椅"等破敗景象營造了悲慘凄涼的氣氛，深切地抒發(fā)了詩人對保姆大堰（yàn）河的無限思念和對無比同情。閱讀下面的文字，完成問題。

延安時期，毛澤東以其獨特的人格魅力、的用語和風趣幽默的表述,用最通俗、最的語言向世界講述偉大的中國革命,使各國人民看到了紅色中國的真實情況。其宣傳形式靈活多樣，。通過和外國記者談話，毛澤東將延安故事向世界講述,正如美國記者斯諾所說，“畢竟我是一種媒介，他通過我，第一次得到了向世界發(fā)表談話的機會"。（），他一方面組織力量翻譯《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》等重要著作向海外發(fā)行,讓世界了解共產(chǎn)黨_____的方針；另一方面在法國和美國創(chuàng)辦發(fā)行《救國時報》《紐約華僑日報》,直接向所在國人民講述紅色中國的故事。此外，延安廣播電臺經(jīng)過毛澤東的指示下還開通了日語和英語，讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗爭決心。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検莀_____A．非同凡響簡潔不一而足一如既往B．平易近人簡潔不拘一格一以貫之C．平易近人精練不一而足一如既往D．非同凡響精練不拘一格一以貫之下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検莀_____

A．除了借助外國記者，主動擴大對外宣傳也是毛澤東的策略

B．外國記者常被借助外，毛澤東還主動擴大對外宣傳

C．除了外國記者外,毛澤東也借用其他一些宣傳工具對外宣傳

D．除了借助外國記者,毛澤東更是主動擴大對外宣傳文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検莀_____

A．延安廣播電臺在毛澤東的指示下還開通了日語和英語廣播,讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗爭吶喊.

B．延安廣播電臺經(jīng)過毛澤東的指示還開通了日語和英語廣播，讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗爭決心.

C．延安廣播電臺經(jīng)過毛澤東的指示下還開通了日語和英語,讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗爭呼聲。

D．延安廣播電臺通過毛澤東的指示下還開通了日語和英語，讓世界直接聽到中國人民的正義呼聲和抗爭吶喊。下列詩文中,沒有使用比喻修辭的一項是(）A.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。(毛澤東《七律?長征》)

B。談笑間，檣櫓灰飛煙滅?。ㄌK軾《念奴嬌?赤壁懷古》人教版）

C.長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？（杜牧《阿房宮賦》)

D。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。(曹雪芹《林黛玉進賈府》)下列各句中，表達得體的一句是（）A.承蒙貴校盛邀，給我發(fā)言的機會，我一定會精心準備,屆時必當撥冗參加貴校的詩歌講座。

B.參加象棋比賽的一位同學表示：“這次對手是我同桌，我們是老朋友,希望他明天能承認.”

C?！氨緛砑s好打球，可張明臨時有急事失陪了，弄得大家不歡而散。"班里的體委不高興地說。

D.對于這個問題，我剛才所說的只是一孔之見，能起到一點拋磚引玉的作用，我就滿足了。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

優(yōu)點和缺點總是同時存在的，

.

，

，

。

。比如一個說話大嗓門的人,在嘈雜的地方或是需要找人的時候,就能很好地發(fā)揮作用。

①有時候缺點換個場景可能就是優(yōu)點了

②聰明的人不但能清醒地認識它們

③往往還能把缺點變成優(yōu)點

④巧妙地展現(xiàn)出來

⑤可它們的呈現(xiàn)往往還要參照物。A.①⑤②③④ B.①⑤②④③ C。⑤②④③① D.⑤②③④①下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是()

①2018年，網(wǎng)絡直播依然火爆，為吸引粉絲推高流量，網(wǎng)絡直播無所不用其極，對這種鋌而走險的行為，監(jiān)管部門必須從重從嚴進行處罰。

②《曉說2017》是一檔非常優(yōu)秀的脫口秀節(jié)目,主持人高曉松點評時事亦莊亦諧，別樣的解讀讓觀眾大呼過癮，贏得了大批粉絲的擁護.

③在這個開放多元的社會里，成功的道路不止一條，初出校門的年輕人，面對人生的諸多選擇，決不能膠柱鼓瑟，和一次次機會擦肩而過.

④人和人之間的藝術(shù)欣賞品味有著很大的差異,有的人喜歡追捧郭德綱于謙的相聲，有的人則對朗朗氣勢澎湃的鋼琴演奏甘之如飴。

⑤匯聚優(yōu)秀師資和生源的所謂“超級中學”看似風光無限，可對那些本該健康發(fā)展的普通高中來說，卻不啻于釜底抽薪，負面影響不容小覷。

⑥智能手機的普及使得移動支付走進了千家萬戶,為了爭奪市場，支付寶、微信支付掀起了紅包大戰(zhàn),誰會笑到最后，讓我們拭目以待。A。①③⑥ B。②③⑤ C.①④⑤ D。②④⑥閱讀文章,回答問題。

修學儲能的師范生時代長沙第一師范對毛澤東的成長無疑產(chǎn)生了十分巨大的影響。在這里，毛澤東度過了他修學儲能的師范生時代。

青年人求學,大多喜歡談立志。毛澤東認為,離開真理來談立志，只是對前人中有成就者的簡單模仿。真正的立志，首先是尋找真理。1915年9月，在給好朋友蕭子升的信中，他提出有“為人之學”“為國人之學”“為世界人之學"。看來，心系社會，苦學礪志,是這位師范生當時最基本的自我設(shè)計。

在一師，對他影響最大的老師,是教倫理學的楊昌濟.楊昌濟，長沙板倉人，1903年留學日本，六年學成后又赴英國修學三年，然后游歷德國、瑞士。歸國后，數(shù)次辭謝做官而從學，把教書育人看作自己的天職。他在一師講修身課時，要求學生“高尚其理想”,鼓勵他們要“奮斗”，“有朝氣”，“有獨立心”，能“立定腳跟”，而辦事又要“精細”，“小不謹，大事敗矣”。對學問，他認為要“貫通今古，融合中西”,自己要有分析的批判的精神。毛澤東很喜歡楊昌濟的課，還時常去他的家里討論問題。他自稱：“近年來有所寸進，于書本得者少，于質(zhì)疑問難得者多?！背龡畈凉?，毛澤東還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學解疑。這在黎錦熙1915年的日記中有多處記載，所談內(nèi)容有“讀書方法”,“在校研究科學之術(shù)”,也有“改造社會事”。

在學校的課程中，毛澤東把重點放在修身、哲學、國文、歷史和地理等幾門上，對數(shù)學、圖畫不花很多精力。他給朋友的信中說：“從前拿錯主意，為學無頭緒……于是決定為學之道,先博而后約,先中而后西，先普通而后專門。”他每天總是在天色微明時就起身,晚上熄燈后還借外面一點微弱的燈光苦讀，從不肯浪費半點時間,而且持之以恒。從先秦諸子到本省的縣志，他都認真地研讀。他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作，說“茍有志于學問，此實為必讀而不可缺".

作為湖南人，毛澤東這個時期對中國傳統(tǒng)文化的吸收和選擇，深受湘學士風的影響。湖南歷來注重興辦書院，許多著名學者曾在岳麓和城南等書院講過學.學子們歷代相傳，不斷闡發(fā)，到了晚清,形成以推崇性理哲學、強調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實踐為基本特征的湘學士風。在這種風氣熏陶下，湖南學人大多關(guān)心世事，熱衷于投身政治活動，涌現(xiàn)了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家,從而使湖南成為近代以來最有朝氣的省份之一.年輕的毛澤東，自然受到這一濃厚的文化土壤的強烈感染。湖南一師規(guī)定的《教養(yǎng)學生之要旨》里，專列一條:國民教育趨重實際，宜使學生明現(xiàn)今之大事,察社會之情狀。毛澤東在《講堂錄》里記下不少這方面的言語，如：“實意做事，真心求學”;“古者為學，重在行事"；“閉門求學，其學無用,欲從天下國家萬事萬物而學之”。

耳濡目染,手寫心記,強化了毛澤東對社會實際的重要性的認識。他常對同學們講，不僅要讀“有字之書",還要讀“無字之書”。這無字之書,就是實際的社會.1917年暑期，他邀了當時已從一師畢業(yè)、在楚怡小學教書的蕭子升，各帶一把雨傘、一個挎包，裝著簡單的換洗衣服和文房四寶，外出“游學”。毛澤東他們沒帶分文,歷時一個多月，走了九百多里路，游歷了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五個縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。途中，結(jié)交了農(nóng)民、船工、財主、縣長、老翰林、勸學所所長、寺廟方丈各色人等，寫了許多筆記.這樣的“游學",毛澤東在校期間還進行過幾次。第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸,經(jīng)湘陰、岳陽、平江、瀏陽幾縣游歷了半個多月。他日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風，從這里已可看出些端倪。

中國社會這時正處在劇烈的動蕩中。在一師期間,毛澤東總共花了160塊錢左右，大約有三分之一用在訂閱報刊上面。和同學們談起時事,他總是有條有理，了如指掌，并且往往充滿著激情.于是就有了“時事通”的外號.這更加深了他強烈的社會責任感。1918年，毛澤東從長沙一師畢業(yè)，結(jié)束了五年半修學儲能的師范生時代.此時的中國,一場急風暴雨就要來臨。

（節(jié)選自金沖《毛澤東傳》）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検莀_____

A．毛澤東非常重視中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀學習，所以他要求好友蕭子升閱讀古代經(jīng)、史、子、集著作，并開列了推薦書目77種。

B．強調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實踐是湘士學風的全部特征，這一風氣催生了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家。毛澤東自然也受到了深刻的影響。

C．毛澤東在校期間分別與蕭子升和蔡和森進行過“游學”,這兩次“游學”經(jīng)歷養(yǎng)成了他注重調(diào)查研究的作風。

D．本文選取毛澤東在長沙一師時的學習生活材料，圍繞“修學儲能"這個中心,表現(xiàn)了一代偉人在青年時代就展現(xiàn)出的卓爾不群的素質(zhì).從三、四兩段看,毛澤東在一師期間是如何對待學習的？請結(jié)合原文概括回答.長沙一師五年的師范生生涯,為毛澤東后來投身社會革命儲備了哪些能量？請結(jié)合全文，談談你的理解。閱讀下面這首詞，完成各題.

水龍吟?從商帥國器①獵于南陽同仲澤鼎玉賦此

[金］元好問

少年射虎名豪,等閑赤羽千夫膳②．金鈴錦領(lǐng)，平原千騎,星流電轉(zhuǎn)，路斷飛潛，霧隨騰沸，長圍高卷.看川空谷靜,旌旗動色，得意似，平生戰(zhàn)。

城月迢迢鼓角，夜如何，軍中高宴。江淮草木，中原狐兔,先聲自遠。蓋世韓彭③，可能只辦,尋常鷹犬。問元戎早晚，鳴鞭徑去,解天山箭④.

【注】①商帥國器，完顏斜烈，名鼎,字國器。曾任元帥,鎮(zhèn)商州，故稱商帥。赤羽，旗幟。千夫膳；千夫之膳食。兩者合起來是指軍隊人數(shù)眾多，陣容盛壯。韓彭，指韓信和彭越。兩人都是西漢初著名武將。④天山箭：唐薛仁貴曹率軍戰(zhàn)勝九姓突厥于天山，軍中有“將軍三箭定天山“之稱.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是______

A．詞的首句用了李廣射虎的典故，襯托出商帥國器這位狩獵主人的威猛。

B．詞的上闋句式短促，渲染了圍獵場面的氣勢雄大,吻合了射獵的情勢。

C．下闋開頭扣住“殘月”和“鼓角”意象，勾勒出寂寥空曠的古城夜景，動靜結(jié)合。

D．本詞空間轉(zhuǎn)換自然，下闋從野外之事自然轉(zhuǎn)入室內(nèi)之事，并對此加以著力敘寫。商帥國器這個人物很有風采，下闋是如何體現(xiàn)的？請具體分析。下面五處情境的用語在語言表述方面都存在不得體之處，請指出并加以改正。

情景一某訪談節(jié)目中，當主持人得知對方的父親因病剛剛離去,立即語氣沉痛地說：“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼,請節(jié)哀順變.”

情境二電視劇《新水滸傳》中,晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過銀子一邊說:“多謝大哥，那我就笑納了?！?/p>

情境三捐贈現(xiàn)場，捐贈方致辭說：“今天，我們公司盡綿薄之力，幫你們戰(zhàn)勝困難,今后我們還將鼎力相助?！?/p>

情景四某學習小組對《紅樓夢》開展研究性學習,一學生指出：“林黛玉是賈寶玉的姑表妹，那么林黛玉應該稱賈寶玉的母親為姑媽?！?/p>

情境五記者連載報道：“濱河游園開放后,我已多次光顧，不論是春天的姹紫嫣紅，還是冬天的玉樹瓊枝,我都領(lǐng)略過……"______________________________閱讀下面的文字，請給“5G”下定義（45字以內(nèi))。

5G是繼4G（LTE—A、WiMax）、3G(UMTS、LTE）和2G（GSM）系統(tǒng)之后的最新一代蜂窩移動通信技術(shù)。移動數(shù)據(jù)的需求爆炸式增長，現(xiàn)有移動通信系統(tǒng)難以滿足未來需求,急需研發(fā)新一代5G系統(tǒng)。5G網(wǎng)絡的主要優(yōu)勢在于,數(shù)據(jù)傳輸速率遠遠高于以前的蜂窩網(wǎng)絡，最高可達10Gbit/s，比當前的有線互聯(lián)網(wǎng)要快,比先前的4GLTE蜂窩網(wǎng)絡快100倍；另一個優(yōu)點是較低的網(wǎng)絡延遲（更快的響應時間），低于1毫秒，而4G為30—70毫秒；并且5G有超大網(wǎng)絡容量，具有連接千億設(shè)備的能力，能滿足物聯(lián)網(wǎng)通信.2019年6月6日，工信部正式向中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、中國廣電發(fā)放5G商用牌照，中國正式進入5G商用元年。補寫出下列句子中的空缺部分?！秳駥W》中荀子指出需要通過廣泛學習和不斷反思才能更好提升自己的句子是:“______，______?！惫湃藢懟?，可不著一字而盡得風流，李清照在《醉花陰》里便有如此繪菊的名句：“______，______?！毙翖壖苍凇队烙鰳?京口北固亭懷古》中描寫劉裕騁沙場、所向披靡的兩句是“______,______.”參照下面湖南長沙橘子洲頭青年毛澤東的雕塑，結(jié)合你對毛澤東的了解，描寫你心目中毛澤東的形象.

要求：①使用第二人稱，側(cè)重肖像、心理描寫;②運用比喻的修辭手法；③語言簡明、連貫、得體；④不超過120字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

曾獲華語文學傳媒大獎、十月文學獎等國內(nèi)外數(shù)十種文學獎項的著名詩人陳先發(fā)在兒子16歲要去美國讀書時,曾寫過一段告誡之語,勸兒子在生活中要積蓄起人生“四力”。

一、眼力：世界無限而你唯一，你須積累起一種強悍的辨別能力，剔除蕪雜而后知道什么是你所應堅持的。

二、思力：習得一種方法,形成一種眼光，而后才有你自己的世界.

三、定力：不為他人的判斷與觀點所擺布，不為世界的復雜而亂了方寸之心。

四、抗壓之力:不因挫敗而棄，不因重負而失去對生命的激情。

請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟，從以上“四力”中任選兩種，談清兩者之間的關(guān)系,寫一篇不少于800字的文章。答案和解析1.【答案】D

【解析】A．“氣慷”中的“慷”應改為“概”。

B．“頹圮”中的“圮”應讀作“pǐ”。

C．正確。

D．“瓦菲"中的“菲”應讀作“fēi”。

故選：D。

本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累字音及字形知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是要結(jié)合詞義、詞性進行.

字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有，找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復習時分類整理記憶，以記憶為主,訓練、記憶相結(jié)合。

2.【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】A

【解析】（1）第一處，平易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近；也指文字淺顯,容易了解。非同凡響:形容不同一般.從后文語境中“最通俗"等字眼來看，文中指語言淺顯，故選“平易近人"。②簡潔：指說話、行文簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容。精練：文章或說話的語言簡潔扼要，多用于書面語體。語境中有“最通俗”一詞，選“簡潔”與之匹配更協(xié)調(diào)。

第三處，不拘一格:不限于一種規(guī)格或一個格局。不一而足：形容同類的事情很多,不可盡舉.語境中沒有列舉,也沒有作為“同類事情"的參照；而語境中有“宣傳形式靈活多樣”一句,故選“不拘一格”與語境匹配更合理,更協(xié)調(diào)。

第四處，一以貫之:用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。一如既往：指態(tài)度和做法沒有任何改變，還是和原來一樣。其行為主體是人。語境中說的是“方針”,而不是人,所以選“一以貫之"更恰當。故選B.

（2)“除了………還……”是一種并列結(jié)構(gòu),“借助外國記者”和“主動擴大對外宣傳"兩者可以兼容，不能并列，所以，選C項最合理.故選C。

（3）B．“聽到……決心”搭配不當；C．“經(jīng)過……下”句式雜糅，且“開通”后面缺少賓語中心詞，在“英語"后加“廣播”；D．“開通日語和英語”缺少賓語中心詞且“通過……指示下”句式雜糅。故選A。

答案：

（1）B

(2)C

(3）A

（1)本題考查理解和辨析近義成語（詞語）的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義,做題時根據(jù)語境分析看是否使用合適。

（2）本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結(jié)合語境進行探究,注意表述的先后對應與敘述對象的一致性。

(3）本題考查辨析語病的能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句.常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯.如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量,也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的綜合性考查.一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎(chǔ)知識;二是不僅考查語文知識，還考查其它學科的相關(guān)知識.試題主要涉及這幾個方面：1．在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；2．理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；3．判斷標點符號使用是否正確；4．在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；5．改正語段中的病句；6．分析語段的基本內(nèi)容，歸納語段主旨。

3.【答案】B

【解析】A、喻體，泥丸；

B、借代，檣櫓代指敵軍；

C、本體，長橋、復道；喻體,龍、虹;

D、本體,眼睛、眉毛；喻體，丹鳳、柳葉。

故選B

考查修辭手法，要熟記修辭手法的類型，結(jié)合語境準確辨析。

比喻句,其實就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。一般有本體、喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。運用比喻句還應該注意比喻的手法只能用于不同類的事物之間的比喻,同類事物不能作比喻。

4.【答案】D

【解析】A．“撥冗”是敬辭，不能用于自己,語言表達不得體。

B．“希望他明天能承認”和語境不符，應該是表達對參加比賽的同學的美好祝愿，語言表達不得體.

C．“失陪”是謙辭,只能用于自身，不能用于“張明”，語言表達不得體.

D．“一孔之見"和“拋磚引玉"是謙辭,語言表達得體。

故選：D。

本題考查表達連貫、簡明、得體，能力層級為表達運用E．語言得體就是要根據(jù)語境條件來使用語言,使言語得當.語言得體要注意四點:看清對象，見什么人說什么話;適應場合，到什么山唱什么歌;區(qū)別語體，寫什么文用什么體；明確目的，有什么事說什么話.

語言得體運用看準對象要注意謙辭和敬辭，要注意禁忌語。講話要講究分寸，巧妙用語，日常場合親切、自然，正式場合莊重、規(guī)范，娛樂場合幽默、活潑，悲傷場合低沉、哀婉。分清書面語和口語，口語親切自然,書面語莊嚴、嚴謹。注意區(qū)分各種文體的不同的語言要求:議論文講究用語準確嚴密，注意修飾語的使用.實用性文章語言講究平實。新聞稿簡潔、扼要，概括性強.

廣播、演講辭明白、口語化,避免同音歧義詞。廣告用語通俗凝練，新穎活潑,幽默易記.合同措辭嚴密,表達清晰,政令詞語莊嚴而有分寸等等。賀辭熱情洋溢.

5?！敬鸢浮緿

【解析】解析：

解答本題可以用排除法，首先后文“比如一個說話大嗓門的人，在嘈雜的地方或是需要找人的時候，就能很好地發(fā)揮作用”是用來證明①的，由此排除A、B項；其次“巧妙地展現(xiàn)出來”的是缺點變成優(yōu)點,所以正確順序應為③④，由此排除C項;

故選：D.

本題考查語言表達連貫的能力．解答此類題目，要先通讀完題目提供的語句，明確總體話題，找出其中的關(guān)鍵性詞語（比如代詞和關(guān)聯(lián)詞），然后結(jié)合材料的語境，注意前后語句的承接關(guān)系和對應關(guān)系,進行排序．

本題考查語言表達連貫的能力．解答此類題目,要先通讀完題目提供的語句，明確總體話題，找出其中的關(guān)鍵性詞語(比如代詞和關(guān)聯(lián)詞），然后結(jié)合材料的語境,注意前后語句的承接關(guān)系和對應關(guān)系，進行排序．

做句子銜接題,總體來說要認真閱讀所給的語段,把握其內(nèi)容要點，然后認真分析所給的選項，找出規(guī)律，結(jié)合上下文的具體語境，恰當?shù)刈龀雠袛啵唧w來說，可按下面的方法去做:

1．注意話題的統(tǒng)一，陳述對象的一致；

2．

上下文的文意合理，語句合乎邏輯，尤其是要注意語句間的關(guān)系,如，是否有先后順序，關(guān)聯(lián)詞的搭配,看是否有總分、因果、轉(zhuǎn)折、遞進等關(guān)系；

3．

如有比喻，要看本體喻體應一致；

4．注意前后句式應相同,前后語序要一致;

5．注意語句的前后照應，感情色彩要一致；

6．注意前后音節(jié)和諧，語句結(jié)構(gòu)要完整；

7．一般來說音節(jié)少的在前,音節(jié)多的要在后．

6.【答案】C

【解析】①鋌而走險:因無路可走而采取冒險行動.此處指網(wǎng)絡直播無所不用其極的極端行為，不合語境。

②亦莊亦諧：形容既嚴肅又風趣，指講話或文章既莊重正派,又幽默活潑.正確。

③膠柱鼓瑟：比喻拘泥成規(guī)，不知靈活變通，含貶義色彩。正確。

④甘之如飴：比喻心甘情愿地從事某種辛苦的工作,甘愿承受艱難和痛苦。此處指喜歡郎朗的演奏，望文生義。

⑤釜底抽薪：比喻從根本上解決問題。此處指影響很大，望文生義。

⑥拭目以待,意為擦亮眼睛等待著，借以形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的動向及結(jié)果。正確.

故選：C。

考查正確使用成語，要熟記成語含義,結(jié)合語境準確辨析。

解答成語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍,搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象.

7.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】

【解析】（1）A．錯在并無“要求”意味，原文信息是“他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作”。B．“全部特征”錯誤,原文為“基本特征”，另外遺漏了“推崇性理哲學”的信息；C．“調(diào)查研究的作風”相關(guān)的“游學"不只是“兩次”,而且并沒有立刻“養(yǎng)成"調(diào)查研究的作風，文中說的是“日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風”。故選D.

（2）第三段中毛澤東經(jīng)常向楊昌濟、徐特立和黎錦熙等老師質(zhì)疑問難;而且“所談內(nèi)容有‘讀書方法’，‘在校研究科學之術(shù)’,也有‘改造社會事’”；第四段中“在學校的課程中,毛澤東把重點放在修身、哲學、國文、歷史和地理等幾門上”“從不肯浪費半點時間,而且持之以恒”等,可見他學習重點明確,主次分明；還懂得為學之道，能處理好博與約、中與西、普通與專門的關(guān)系,并且惜時苦讀,持之以恒等.

（3）所謂“為后來投身革命儲備的能量”,其實指的就是關(guān)于思想方法、人生志向、知識儲備和社會經(jīng)驗、工作方法等。從文本第二自然段中可以看出，五年的師范生活,使毛澤東立下了正確的人生志向，還讓他打下了深厚的學問基礎(chǔ)，使他形成了重視社會實際的思想方法，幫他初步養(yǎng)成了調(diào)查研究的作風，培養(yǎng)了關(guān)心時事的強烈社會責任感等。對文章內(nèi)容的篩選和整合是圍繞著毛澤東這一時期的學習和以后從事革命的關(guān)系來進行的,要盡量找到毛澤東在這一時期的學習內(nèi)容和以后領(lǐng)導革命的關(guān)系。

答案:

（1）D

（2）有批判精神，喜歡質(zhì)疑問難.學習重點明確,主次分明.懂得為學之道,能處理好博與約、中與西、普通與專門的關(guān)系。惜時苦讀，持之以恒。認真研讀中國傳統(tǒng)文化典籍，打下扎實的學問根基。

（3)立下了正確的人生志向：心系社會，探求真理。打下了深厚的學問基礎(chǔ)：廣博學習,注重方法。形成了重視社會實際的思想方法：關(guān)心世事，經(jīng)世致用.初步養(yǎng)成了調(diào)查研究的作風(或獲得了社會活動的初步經(jīng)驗）:幾番游學，深入生活。培養(yǎng)了關(guān)心時事的強烈社會責任感：訂閱書報，風云在胸。（能就其中四個方面進行探究即可，要求有理有據(jù)。）

（1）本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力.此類試題解答時，要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括.解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較,以確定正誤.

(2)此題考查學生分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的基本能力。解答此題，要仔細閱讀第三、四兩段,然后根據(jù)題目要求歸納概括毛澤東對待學習的態(tài)度和方法，分類作答。

(3）此題考查學生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的基本能力。此題雖然是探究題，但難度并不是很大，只需在仔細閱讀文本的基礎(chǔ)上，認真篩選相關(guān)信息即可.

選擇題主要是考查學生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項時,往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯規(guī)律，才能更準確地識破選項陷阱，排除錯項。因此了解錯誤選項的設(shè)置方法，是提高答題準確率的關(guān)鍵。

8?！敬鸢浮俊拘☆}1】D【小題2】

【解析】（1）D．“并對此加以著力敘寫"分析錯誤，詞的下闋只略寫了“軍中高宴”一事，后面都是議論。因此，沒有著力敘寫軍營室內(nèi)之事。

(2）“江淮草木，中原狐兔，先聲自遠"通過寫動物的表現(xiàn)來襯托出商帥威猛?！笆理n彭，可能只辦，尋常鷹犬”韓信和彭越和商帥相比也不過是供人驅(qū)使的鷹犬，以此來突出商帥富有謀略?！皢栐衷缤?，鳴鞭徑去，解天山箭”，根據(jù)注釋“天山箭：唐薛仁貴曹率軍戰(zhàn)勝九姓突厥于天山，軍中有‘將軍三箭定天山’之稱”，可知這里采用的用典的手法，以此來表現(xiàn)商帥的雄才大略。

答案：

（1)D

（2)①烘托。通過敘寫“軍中高宴"一事,既歸結(jié)了白日圍獵滿載而歸的喜悅之情，也同時側(cè)面烘托了商帥的豪氣.②對比.將韓信、彭越這兩個歷史上建立功勛的將領(lǐng)看作“尋常鷹犬”，從而與商帥對比，突出商帥的不同尋常,富有主見。③用典。用薛仁貴“三箭定天山"的典故，體現(xiàn)商帥才略志向，展現(xiàn)將帥本色。

譯文：

少年射虎的英豪，統(tǒng)領(lǐng)赤羽千軍若等閑.頭懸金鈴，錦繡圍脖，千騎相隨于廣袤平原，縱橫馳騁快如流星閃電。飛禽游魚無路可遁，駿馬在濃霧中奔騰，長長的隊列合圍在一起?？茨羌澎o的山谷,旌旗飄揚,志得意滿，好似平生一場勝戰(zhàn)。

城臺明月高懸,鼓角聲遠遠傳來,夜里營中在做什么呢？滿載而歸的將軍在高堂設(shè)宴.江淮的草木，中原的狐兔，一聽到聲威便不戰(zhàn)而退。那功勞卓絕的韓信和彭越，不過是供人驅(qū)使的鷹犬。試問商帥何時策馬揚鞭，三箭定天山。

賞析：

寫出獵的詞,元好問之前已有許多，而東坡《江城子?密州出獵》開其先聲。由于出獵場面豪闊，氣勢雄壯，反映到詞中，作品易以威武取勝。而元好問此詞，更高出尋常威武一籌，在人事的見解上卓有特色,深沉高遠。

“少年射虎”兩句，劈頭先用兩個典故,反襯出獵主人的威猛。西漢李將軍李廣，曾經(jīng)見草中石而以為虎，拉箭猛射，箭頭深沒石中。但李廣射石，恐非少年時事，此處寫法，主要是襯托年二十就以善戰(zhàn)聞名的商帥完顏國器。“赤羽千夫膳"全用杜甫《故武衛(wèi)將軍挽詞》之二中的一句，原是稱頌將帥的立功塞外之事，此處亦說商帥把這視若等閑,可見商帥更比前人高出一頭。

“金鈴錦領(lǐng),平原千騎，星流電轉(zhuǎn)。路斷飛潛，霧隨騰沸，長圍高卷?！边@幾句全寫圍獵場面。駿馬金鈴懸頭，錦繡圍脖，在平原民奔騰馳騁，如星流電轉(zhuǎn)，而千騎齊奔，更見其氣勢雄大。高超的射獵技藝，使天上飛禽和水里游魚的路全斷了，乖乖地來到人們的囊中;白霧緊隨著飛騰的馬蹄，蔚為壯觀；射獵隊伍形成了合圍的陣勢,準備一網(wǎng)打盡入了圍的野物。幾句詞，聲調(diào)短促，吻合了射獵車騎風馳電掣的情勢.“看川空欲靜，旌旗動色，得意似，平生戰(zhàn)。"圍獵場面壯觀，氣勢雄大，固然可觀。然而,僅僅停留于此,則仍是雕蟲之技，不足與言大者。這里，作者的筆觸輕輕一點：“得意似，平生戰(zhàn)”,既寫出了商帥的善戰(zhàn),又用“得意”二字,寫出了商帥視戰(zhàn)爭為“等閑”的軍人氣概。那喧鬧車騎的背景，是川空谷闊的靜謐,而五色旌旗飄搖飛動,變幻著高深莫測的圖景,就像平生常常得勝的戰(zhàn)役.

詞的上片直寫圍獵，喧鬧非常，都是眼前之景。詞的下片切換到圍獵回歸軍營的場景.“城月迢迢鼓角，夜如何？"這兩句勾勒出寂寥空曠的夜景：古城上空，懸著一鉤殘月，鼓角聲隱隱從遠方傳來，清靜中富有動感。而“軍中高宴”一句,歸結(jié)了白日圍獵滿載而歸的喜悅之情,也同時襯托了將帥的豪氣?！敖床菽?，中原狐兔，先聲自遠。”這里，作者的筆徹底從圍獵蕩開去了，他用“草木皆兵”之典,把中原大地上的敵軍比作“狐兔”，形象描繪了商帥逼人的軍威,而這些敵軍，聽到商帥兵馬的聲音以前，便已頹然遠遁。如此煊赫的軍威，用對面狀況來表現(xiàn),更顯得氣勢宏大.“蓋世韓彭，可能只辦，尋常鷹犬.”韓信將兵，多多益善，曾在擊敗項羽的過程中起過非常重要的作用.彭越也曾參與致項羽于死地的垓下決戰(zhàn).這兩員戰(zhàn)將的戰(zhàn)功，千古之下，未敢輕視.而作者則主,他們兩人，不過只做到平常的鷹犬罷了。言外之意是，商帥決非此種人物。因此,由上文逼出最后兩句：“問元戎早晚，鳴鞭徑去，解天山箭?！碧拼髮⒀θ寿F戰(zhàn)勝九姓突厥于天山,此指商帥的才略志向,當效薛仁貴“三箭定天山”、一舉掃清邊患，這才是將帥本色。

全詞氣勢崢嶸，場面豪闊，情境雄沉,不愧為名家手筆。

（1）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握,又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查探究詩歌中刻畫人物形象技巧的能力。解答此類題型，首先要明確刻畫人物的手法,然后根據(jù)詩句具體分析，最后明確刻畫了一個怎樣的形象。

讀懂詩歌的技巧

（一）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感

標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌,進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等,便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者,知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風格特點等.

(三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句;或介紹寫作背景,暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境;或介紹作者,暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

9?！敬鸢浮俊拘☆}1】“家父”改為“令尊”；【小題2】“笑納”改為“收下”；【小題3】“鼎力相助”改為“全力相助”；【小題4】“姑媽”改為“舅媽"；【小題5】“光顧”改為“游覽”。

【解析】（1）“家父”是謙稱自己的父親，這里應該用敬辭，“家父"改為“令尊”

（2）“笑納”客套話，用于請人收下自己的禮物,句中是說自己，不得體，改為“收下”；

（3）“鼎力相助”是敬辭,用于別人幫助自己，句中是說自己幫助別人，不得體，“鼎力相助”改為“全力相助”，

(4）“姑媽”，是稱父親的姐妹，而賈寶玉的媽媽是林黛玉的舅舅的妻子,應改為“舅媽";

（5）“光顧"多用于商業(yè)場合，如去商店、超市等。此處用在開放后的濱河游園,可改為“游覽”。

答案：

（1）“家父”改為“令尊”;

（2）“笑納”改為“收下”；

（3）“鼎力相助”改為“全力相助”；

（4）“姑媽”改為“舅媽”；

（5)“光顧”改為“游覽”。

本題考查語言得體，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分,內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風格的一致性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等.

語言表達應注意:

①文明得體。應根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。

②有內(nèi)容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言,力求清楚、明白。

③說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。

④語言簡明。要滿足試題的要求,簡明作答，字數(shù)適中,標點恰當.

10?！敬鸢浮扛鶕?jù)下定義的格式,本題為“5G是……的最新一代蜂窩移動通信技術(shù)”。找到句子主干后,然后把修飾內(nèi)容按照一定的邏輯順序放入主干內(nèi).“5G網(wǎng)絡的主要優(yōu)勢在于,數(shù)據(jù)傳輸速率遠遠高于以前的蜂窩網(wǎng)絡,最高可達10Gbit/s，比當前的有線互聯(lián)網(wǎng)要快，比先前的4G

LTE蜂窩網(wǎng)絡快100倍"概括出“數(shù)據(jù)傳輸速率更快”，“另一個優(yōu)點是較低的網(wǎng)絡延遲(更快的響應時間）,低于1毫秒,而4G為30—70毫秒”概括出“網(wǎng)絡延遲較低”，“5G有超大網(wǎng)絡容量，具有連接千億設(shè)備的能力，能滿足物聯(lián)網(wǎng)通信”概括出“具有連接千億設(shè)備能力”。把5G“數(shù)據(jù)傳輸速率更快”“網(wǎng)絡延遲較低”“具有連接千億設(shè)備能力（能連接千億設(shè)備)"這幾個特點作為限定修飾語依次填到“5G是……的最新一代蜂窩移動通信技術(shù)”句中即可。

答案：

5G是數(shù)據(jù)傳輸速率更快，網(wǎng)絡延遲較低，具有連接千億設(shè)備能力的最新一代蜂窩移動通信技術(shù)。

【解析】本題考查學生下定義能力.“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，例如：多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××(屬概念)”。

提煉要點“三關(guān)注”?！疤釤捯c”即提煉出一篇文章或一段文字中最緊要的內(nèi)容。這類題型的壓縮題目，能更好的考查概括、篩選、提煉的能力.

1．關(guān)注話題，任何語段。總是圍繞著一個話題展開,體現(xiàn)話題的句子或詞語往往是要點之一.

2．關(guān)注中心句或關(guān)鍵句。語段中的有些句子起到關(guān)鍵的作用，或提領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或承上啟下，或總領(lǐng)全篇。抓住這些句子,就能理出關(guān)鍵信息的方向,順蔓摸瓜，就能找出相應的要點。至于那些為了說明某些必要信息，不得不加上的一些說明性、修飾性的內(nèi)容，則應予以刪除，以便凸顯出主要信息。

3．關(guān)注同類信息或高頻詞語。有些語段，其中較多相同詞語或內(nèi)容相近的語句,我們要將其逐一合并，提煉要點就方便多了.

11.【答案】【小題1】君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣【小題2】東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖【小題3】金戈鐵馬，氣吞萬里如虎【解析】故答案為：

（1）君子博學而日參省乎己

則知明而行無過矣（重點字:博、知）

（2）東籬把酒黃昏后

有暗香盈袖（重點字：籬、盈）

（3)金戈鐵馬

氣吞萬里如虎（重點字：戈)

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。

《勸學》名句輯錄：

1．君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

2．君子生非異也，善假于物也。

3．故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海.

4．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

5．積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得,圣心備焉。

12.【答案】你--青年時代的毛澤東，頭發(fā)飄起,額頭寬闊，眉頭舒展，雙目遠眺,下頜微翹,面部輕松，表情從容。你的思緒在翻滾：你在思索如何成立中國工農(nóng)革命軍，建立農(nóng)村革命根據(jù)地；你在思忖“農(nóng)村包圍城市"的藍圖。你是中國新民主主義革命史上一盞明亮的航燈！【解析】本題考查學生寫作能力。寫作前仔細閱讀題干的要求.本題要求學生照下面青年毛澤東的雕塑，描寫心中的毛澤東形象。表達時，注意觀察雕塑，加強描寫。同時要聯(lián)想學過的有關(guān)毛澤東的知識。如他曾成立中國工農(nóng)革命軍，建立農(nóng)村革命根據(jù)地等。注意手法、人稱和字數(shù)的要求。

描寫類微寫作應注意以下幾點：

1．增強對人對事的觀察力。因為描寫類微寫作通常要求學生描寫人物心理，或者描摹人或物的外觀，或者描寫一些動作和場景等，所以需要考生平常有敏銳的觀察力，這樣有助于考生在面對此類微作文時可以游刃有余。

2．牢記經(jīng)典描寫段落?？忌谌粘W習的時候，經(jīng)常會學到一些課文，其中有一些在描寫方面十分精彩，而老師也通常會要求同學背下來。因此考生們可以借鑒這些描寫方法,可以讓自己的微作文更出彩。

3．經(jīng)常積累好詞好句。有時候一些好詞好句會成為微作文的制勝法寶，考生在寫描寫類微作文時可以聯(lián)想一些精彩詞語、詩詞或名句,這樣可以讓你寫出的微作文更有文化底蘊。

13。【答案】眼力是一種“定力”

鑒定是一門“眼學”,靠的主要是“眼力”，這是沒有問題的.

一般人會把眼力理解為“依靠眼光作出正確判斷的能力”，這從字面上看