《力改變物體的運動狀態(tài)》教學設計【教學目標】知識與技能1.通過觀察，了解物體在力的作用下運動的變化；2.通過實驗探究，理解力是如何改變物體的運動狀態(tài)的；3.知道在非平衡力的作用下，物體的運動狀態(tài)將發(fā)生變化，發(fā)生怎樣的變化。過程與方法1.通過對圖景的觀察和分析，激發(fā)學生探討力的作用效果的興趣。從而進一步認識力能使物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)的改變。2.通過多個實驗現象的歸納，認識力是改變物體運動狀態(tài)的原因。情感態(tài)度和價值觀在探究力的作用效果實驗與中交流中，培養(yǎng)學生合作的團隊精神，提高交流和表達能力?！窘虒W重點】力是改變物體運動狀態(tài)的原因。【教學難點】如何理解力改變物體運動狀態(tài)的原因，并用此解釋現實世界中力與運動的現象。【課時安排】1課時?！窘虒W過程】一、導入新課：（導語一）師：同學們，把手中的小氣球吹起然后松手，說說看氣球為什么能鼓起又為什么能飛出去？（導語二）師：力有哪些作用效果？力與運動到底有什么關系呢？這一節(jié)課我們就來學習有力與運動。舉幾組例子，要求學生判斷各組運動的特點。1.熟透的蘋果由靜止開始下落；2.靜止的小車因受到水平向右的拉力開始運動。3.豎直下落的蘋果，在重力的作用下，越落越快；4.水平向右運動的小車，由于受到水平向右的拉力，越來越快。5.水平滾動的小球，由于受到摩擦力的作用，越來越慢；6.關閉發(fā)動機的火車，由于受到摩擦力，越來越慢。7.拋出的物體，由于受到重力的作用，在空中做曲線運動；8.運動員用力拉住鏈球，鏈球沿圓周運動，運動方向不斷變化。二、講授新課：（一）什么是運動狀態(tài)的改變？實驗探究：改變物體的運動狀態(tài)通過觀察和實驗，物體在力的作用下運動情況會發(fā)生怎樣的變化？學生：（1）由靜變動、由動變靜（2）由快變慢、由慢變快（3）運動方向發(fā)生改變。小結：上述都叫運動狀態(tài)的改變（二）力改變物體運動的快慢物體有靜止變?yōu)檫\動，或由運動變?yōu)殪o止，或者運動快慢發(fā)生改變，這些都是物體運動狀態(tài)的變化。參照圖8-3-3的事例，看看是哪些力改變了我們周圍物體運動的速度大小。（三）力改變物體運動的方向力的作用不僅可以改變物體的速度大小，圖8-3-4的情形說明，力的作用也可以改變物體運動的方向。（四）力是改變物體運動狀態(tài)的原因討論交流：（1）上述事例說說物體運動狀態(tài)為什么會改變？（2）說說你知道的物體運動狀態(tài)改變的事例，說說為什么會改變？（3）找找生活中不受力而物體運動狀態(tài)改變的事例（找不到）小結歸納：運動狀態(tài)發(fā)生改變是因為物體受到了力的作用迫使其改變的，即力是改變物體運動狀態(tài)的原因。交流討論：做做、說說物體運動狀態(tài)改變的事例，找找是什么力使其運動狀態(tài)改變的（五）現實世界中力與運動的關系交流討論：（1）不受力作用的物體運動狀態(tài)是否改變（2）受平衡力作用的物體運動狀態(tài)是否改變？原因是什么？舉例并作分析。（3）平衡力的合力為0-----從運動狀態(tài)改變角度看相當于不受力想一想：（1）一個物體如果只受一個力作用，運動狀態(tài)是否改變？舉例或給出實驗事實。（2）如果受