-3-XXXX小學(xué)勞動(dòng)教育開(kāi)展情況XXXX小學(xué)處于XX區(qū)岔路街，是一所有78年建校歷史的老校。學(xué)校位于熱鬧的小區(qū)內(nèi)，周邊商鋪、菜攤林立，孩子們也大多是從這樣的家庭走出。走進(jìn)這所老百姓家門(mén)口的校園是干干凈凈，別有一番書(shū)香氣息。特別是校園內(nèi)一株30年來(lái)師生共育的西府海棠，見(jiàn)證著學(xué)校的成長(zhǎng)與發(fā)展，凝聚了學(xué)校文化與特質(zhì)。所以在經(jīng)八人的眼中，校園還有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字——海棠小鎮(zhèn)。學(xué)校規(guī)模不大，老師們勤勉敬業(yè)，并不斷創(chuàng)新。學(xué)校從整體的層面上構(gòu)建了一個(gè)“海棠小鎮(zhèn)”愿景，這是我們微社會(huì)化研究的大文化場(chǎng)。我們構(gòu)建“五一”勞動(dòng)課程體系，在勞動(dòng)教育體系的建設(shè)中建立良好的生生關(guān)系，師生關(guān)系，親子關(guān)系及家校關(guān)系。讓學(xué)校就像是一個(gè)和諧的小鎮(zhèn)一樣，充滿愉悅與美好。即是通過(guò)“微社會(huì)化”的研究來(lái)落實(shí)體驗(yàn)式的勞動(dòng)教育。一、活動(dòng)開(kāi)展（一）立足于崗位——人人都是“志愿者”學(xué)校，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，像杜威所說(shuō)的“學(xué)校即社會(huì)”。豐富多彩的勞動(dòng)體驗(yàn)，彌補(bǔ)了學(xué)生由于主要的學(xué)習(xí)時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)而缺少體驗(yàn)社會(huì)的缺陷。校園的各個(gè)場(chǎng)館，更是學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的最好方式。在我們的校園中，有小小種植員，還有小議員，小郵遞員，小導(dǎo)游，小記者等崗位，嘗試把各種社會(huì)化的職業(yè)體驗(yàn)和角色在校園中實(shí)現(xiàn)。通過(guò)競(jìng)選上崗，崗位認(rèn)知演講，感受社會(huì)角色的不同體驗(yàn)，并在運(yùn)營(yíng)與管理中不斷實(shí)踐，提升自己的綜合能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（二）立足于田園——人人都是“勞動(dòng)者”學(xué)校從學(xué)生角度思考，基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)種植，愛(ài)觀察。在學(xué)校后院及樓頂開(kāi)辟了微田園小菜地，并以傳統(tǒng)二十四節(jié)氣為科學(xué)依據(jù)開(kāi)展研究與實(shí)踐。將學(xué)生對(duì)天氣、土壤、植物特點(diǎn)等知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。跟著節(jié)氣來(lái)生活，在種植中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣及養(yǎng)護(hù)的責(zé)任感。綜合實(shí)踐學(xué)科開(kāi)展了二十四節(jié)氣的學(xué)習(xí)。通過(guò)種植體驗(yàn)不同節(jié)氣，不同植物的生長(zhǎng)與生存條件，了解植物生長(zhǎng)的規(guī)律。以繪畫(huà)、記錄等多種方式進(jìn)行過(guò)程整理。各班積極開(kāi)發(fā)春日班級(jí)種植課程，播種希望，觀察護(hù)理，在各年級(jí)的春日班級(jí)種植中選種、護(hù)理、分享果實(shí)等。二、場(chǎng)地保障現(xiàn)在學(xué)校的主要的有形化場(chǎng)館有海棠劇場(chǎng)、海棠書(shū)吧及種植區(qū)域。這些區(qū)域現(xiàn)在的管理者是學(xué)生，通過(guò)自主化管理，提升社會(huì)生活能力和社會(huì)實(shí)踐能力。除了這些有形化的場(chǎng)館體驗(yàn)之外，我們還有小郵局、交警隊(duì)、清潔隊(duì)這些學(xué)生自主形成的無(wú)場(chǎng)館小團(tuán)隊(duì)。這些都能讓學(xué)生在“微社會(huì)化”的活動(dòng)中體驗(yàn)社會(huì)規(guī)范，內(nèi)化核心價(jià)值觀。學(xué)校充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，在“小鎮(zhèn)”環(huán)境上打造上充分突出視覺(jué)化效果，讓“小鎮(zhèn)”更具生活化和書(shū)香化。三、借助花香五瓣評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)課程實(shí)施評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是課程建設(shè)很重要的一部分，為保證德育課程的順利實(shí)施，整體貫穿五一評(píng)價(jià)勞動(dòng)體系，頒發(fā)五一勞動(dòng)小獎(jiǎng)?wù)拢êＬ膭渍拢＝ㄗh學(xué)生記錄自己的工作軌跡。幫助學(xué)生建立內(nèi)在的向上驅(qū)動(dòng)力?？傊?，在整個(gè)申報(bào)過(guò)程中，學(xué)校更加明確了“勞