《有創(chuàng)意的相框》教學案例【教學內(nèi)容】百家出版社陶藝教材七年級第一學期第二單元靈巧多變的泥條Ⅰ：教案一、【教學目標】1、知識與技能：（1）知道泥條盤筑的基本成型方法。（2）學會用泥條盤筑法制作相框。2、過程與方法：（1）通過觀察、思考和小組合作交流，體驗技能學習的學習過程。（2）在小組學習活動中，學習質(zhì)疑思考、想象、歸納、結(jié)論的思維方法。3、情感態(tài)度與價值觀：感受創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。二、【教學重點與難點】【教學重點】泥條盤筑成型的方法?！窘虒W難點】造型優(yōu)美且有個性的作品的設(shè)計。三、【教學準備】多媒體課件、示范作品、陶泥、桌布、制作工具、輔助用具、參考圖樣。四、【教學過程】序號教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖1情景引入1、展示一組照片（投影演示）提問：日常生活中，你都是怎樣展示這些照片？2、有創(chuàng)意的相框欣賞（投影展示各種款式的相框）3、提出學習任務(wù)：兩人合作完成一個有創(chuàng)意的陶藝相框的制作。4、出示一個陶藝相框。1、 通過觀察投影，欣賞各種有創(chuàng)意的相框。2、產(chǎn)生設(shè)計作相框的欲望。教師采用照片的形式引入本課，激發(fā)學生的學習興趣，明確學習任務(wù)。2講述與示范教師提問并示范操作：1、泥條搓制時的注意事項有哪些?2、泥條可以有哪些不同形狀的變化，花紋的壓印？3、泥條的粘接組合的難點。1、觀察教師的示范操作。（見圖1～圖5）。2、聆聽操作要求。3、思考教師的提問。共同參與泥條的搓制。通過實物投影儀示范泥條的制作，使泥條盤筑過程清晰、放大，使學生看清制作的要領(lǐng)，掌握難點內(nèi)容。泥條搓制1、2、3、4、5、將所有泥條搓成粗細均勻一致，再開始作品的盤筑制作。3繪制草圖1、布置相框的設(shè)計要求：有個性、容易制作。2、展示陶藝相框作品。3、巡視學生設(shè)計，給予必要的指導。1、觀察他人的作品。2、思考自己的設(shè)計要求。3、繪制相框草圖。4、確定制作方法，做好兩人的分工。繪制自己喜歡的有創(chuàng)意的相框造型，培養(yǎng)學生的想象能力。4相框制作1、提出制作要求：注意安全、愛護公物、保持桌面整潔。2、巡視輔導，糾正錯誤的操作（機動）。3、觀察學生中的學習行為和合作情況。分步驟制作作品：搓制泥條?；y壓印。有創(chuàng)意相框的制作。4、修飾加工。通過巡視輔導，可以了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。5展示評價1、安排學生展示自己的作品。2、鼓勵學生用自己的語言介紹相框的設(shè)計創(chuàng)意和特色。3、評述學生的作品。4、表揚學習中合作、喜悅的行為。1、展示自己的作品，觀察評價他人的展示作品。2、講述設(shè)計主題，創(chuàng)意的特色。欣賞他人的作品，說說他人作品的優(yōu)點。展示相框作品，也是一種評價形式。通過自評和互評，使學生增強團結(jié)，培養(yǎng)合作精神。注意評價“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”教學目標的落實情況。Ⅱ：教案設(shè)計說明七年級學生的感知力、理解力較強，對制作新穎的作品感興趣。并且能長久保持興趣。他們的模仿能力、創(chuàng)造能力都有很大提高，希望交流，希望與人分享自己的創(chuàng)作成果。泥條的相框制作，對于他們來說是一種新的，不十分了解的知識，學生有濃厚的興趣和強烈的表現(xiàn)欲望。課程的設(shè)計就從學生的興趣入手，通過照片的方式導入。根據(jù)二期課改的要求，除了教會學生知識和技能以外，還要讓學生體驗學習過程，感受學習的樂趣。為此采用小組合作學習，讓學生放手設(shè)計自己感興趣的作品。過程中采用學生合作設(shè)計繪制草圖，同時學生在制作中有合作交流，能增加學生學習的興趣和信心。教學中流出一定時間讓學生展示自己的作品十分必要。在展示中讓學生講述為什么要這樣設(shè)計，讓其他人一起來評價作品，使學生充分地“活”起來，教師不要主觀地評價。Ⅲ：教學反思教學中我發(fā)現(xiàn)有的小組設(shè)計的難度偏大，結(jié)果來不及做。有的小組創(chuàng)意太抽象，有“大、空、假”的傾向。說明教師在講述