《用廢舊材料做動力小車》教學(xué)案例Ⅰ：教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、比較、交流等活動，幫助學(xué)生認(rèn)識小車模型的組成部分。2、引導(dǎo)學(xué)生收集各種材料，并學(xué)會用身邊的廢舊材料制作小車。3、觀察生活中的玩具小車，知道玩具小車可以配備不同的動力裝置。4、在活動過程中啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，了解制作小車的要點并進(jìn)行改進(jìn)。二、教學(xué)重點：用廢舊材料制作小車。三、教學(xué)難點：如何給玩具車配備不同的動力裝置。四、活動設(shè)計：活動一：觀察汽車模型?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察各種汽車模型，并開展討論，了解汽車模型的組成部分?；顒悠鞑模焊鞣N小車模型?；顒佣豪蒙磉叺牟牧显O(shè)計、制作小車。活動目標(biāo)：通過實驗，學(xué)會用身邊的廢舊材料制作小車?；顒悠鞑模貉栏嗪小⒀篮?、塑料瓶蓋等廢舊材料等?；顒尤毫私飧鞣N動力裝置。活動目標(biāo)：觀察生活中的玩具小車，了解它們的動力裝置?；顒悠鞑模翰煌瑒恿Φ耐婢哕?。活動四：給小車裝上動力?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要，選擇合適的材料，給小車裝上動力。2、在活動過程中鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試?；顒悠鞑模簹馇?、橡筋等動力材料等。五、教學(xué)過程：（一）觀察汽車模型。學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察：各種汽車模型。交流：汽車模型的組成部分。教師可先讓學(xué)生帶來自己的小車玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解汽車的組成部分。（二）利用身邊的材料設(shè)計制作小車。學(xué)生活動指導(dǎo)要點交流：小車模型的構(gòu)成部分。交流：收集的各種廢舊材料。探討：選擇合適的材料制作小車的各個組成部分。設(shè)計：設(shè)計小車模型制作圖。交流：各自的設(shè)計。觀察：小車模型制作圖（教材）。討論：小車的制作方法，明確要求。分組實驗：用不同的材料制作小車。賽一賽：誰的小車既美觀又實用?？偨Y(jié)。在學(xué)生開展設(shè)計前，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料制作小車的各組成部分。在學(xué)生交流設(shè)計方案時，教師應(yīng)引導(dǎo)其他同學(xué)充分發(fā)表自己的見解，幫助學(xué)生明確制作中的要點。制作過程中教師要隨時加強(qiáng)指導(dǎo)。（三）了解各種動力裝置。學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察：出示各種不同的玩具小車。討論：各種玩具車的動力。結(jié)論：玩具車可以有不同的動力裝置。交流：自己的小車可配備動力裝置嗎？教師要事先準(zhǔn)備不同動力類型的玩具車，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析它們的動力裝置。（四）給小車裝上動力。學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察：吹足氣的氣球放手后的情景。交流：氣球在空中飛的原因。討論：能夠提供動力的各種材料。思考：準(zhǔn)備選擇哪種材料給小車配備動力。交流：給小車裝上動力的方法。制作：給自己的小車裝上動力。游戲：玩安裝動力后的小車。交流：各自的想法。低年級學(xué)生對怎樣給小車裝動力會有較大困難，教師應(yīng)放慢教學(xué)節(jié)奏，先引導(dǎo)學(xué)生交流各自的方法，然后針對不同的方法進(jìn)行比較詳細(xì)的指導(dǎo)，必要時應(yīng)用圖示幫助學(xué)生理解。對學(xué)生有創(chuàng)新的想法給予肯定。在學(xué)生玩小車后，應(yīng)讓學(xué)生關(guān)注自己在過程中的不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。Ⅱ：教學(xué)設(shè)計說明《用廢舊材料做動力小車》是科學(xué)與技術(shù)第三冊教材中第六單元的第二課時。教材的設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生收集各種廢舊材料，并利用現(xiàn)有的廢舊材料，有選擇的制做一輛動力小車?；顒右唬處熓紫茸寣W(xué)生玩一玩自己帶來的玩具小車，并引導(dǎo)學(xué)生觀察汽車模型，通過觀察、交流讓學(xué)生了解汽車模型的基本組成部分?；顒佣?，先讓學(xué)生交流自己收集到的各種廢舊材料，讓他們通過交流和比較發(fā)現(xiàn)收集到的廢舊材料的大小、長短等都不盡相同，所以必須根據(jù)車子的組成部分的特點來選擇合適的材料來代替小車的各個部分。然后，再根據(jù)選擇好的材料來設(shè)計小車模型制作圖，把他們初步的想法用圖畫表現(xiàn)出來，并進(jìn)行交流。在此基礎(chǔ)上，還要組織學(xué)生開展制作方法的討論和交流，讓學(xué)生各抒己見，幫助學(xué)生明確制作中的要點，得出比較簡潔、規(guī)范、完整的制作方法和要求。再讓學(xué)生開始制作小車，并比一比、賽一賽誰的小車制作得既美觀、又實用，并讓學(xué)生大膽介紹自己制作的小車模型?；顒尤?，了解各種動力裝置。首先，教師要出示各種不同的玩具小車，供學(xué)生觀察、分析，通過討論、交流讓學(xué)生知道各種不同的玩具車的動力裝置也是各不相同的，并了解大致有哪些動力裝置。同時，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生想為自己的小車也裝上一種動力裝置的愿望，并愿意付出行動。對于低年級學(xué)生對怎樣給小車裝動力會有較大困難，所以教師可先讓學(xué)生觀察吹足氣的氣球放手后的情景，并讓學(xué)生交流，氣球在空中飛的原因。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論能夠提供動力的各種材料并思考、交流，準(zhǔn)備選擇哪種材料給小車配備動力。在學(xué)生有了選擇的方向后，可讓他們交流，給小車裝上動力的方法，也就是你準(zhǔn)備怎么做？再讓他們?yōu)樽约旱男≤囇b上動力。最后，讓學(xué)生玩安裝動力后的小車，并交流各自的想法。Ⅲ：教學(xué)反思課前教師應(yīng)充分利用學(xué)生的資源，可發(fā)動學(xué)生收集各種不同的玩具車，以供學(xué)生觀察，了解玩具車的組成部分。在學(xué)生開展設(shè)計之前，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料制作小車的各個組成部分。在學(xué)生交流設(shè)計方案時，教師應(yīng)引導(dǎo)其他同學(xué)充分發(fā)表自己的見解，幫助學(xué)生明確制作中的要點制作過程中教師要隨時加強(qiáng)指導(dǎo)?；顒尤處熞孪葴?zhǔn)備不同動力類型的玩具車，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析它們的動力裝置?；顒铀闹?，低年級學(xué)生對怎樣給小車裝動力會有較大困難，教師應(yīng)放慢教學(xué)節(jié)奏，先示范吹足氣的氣球放手后的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生交流各自