八年級(jí)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題班級(jí)姓名座號(hào)成績(jī)一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（25分）根據(jù)拼音提示在橫線上填寫相應(yīng)的漢字。（2分）濃yù的梧桐樹(shù)陰掩yìng著五光十色的櫥窗，夏季時(shí)裝大展銷的廣告吸引著對(duì)對(duì)情侶的目光，歡騰跳躍的迪斯科樂(lè)曲伴隨著xīxīrāngrāng的人流。這座舉世聞名的大城市一如平日，生氣勃勃，和平繁榮。2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）（2分）A．殞落

倏然刮目相待

惟命是從

B．悚然隘口聞雞起舞

義憤填膺

C．作揖暴燥

背井離鄉(xiāng)

宏篇巨制

D．倉(cāng)皇

遮敝

貽然自得

人世滄桑3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）（1）銀杏，又名公孫樹(shù)，它不僅是很好的雕刻材料，而且還___很高的觀賞價(jià)值和藥用價(jià)值。（2）店慶期間，凡購(gòu)物滿100元者，本店將____價(jià)值20元的禮品券一張。（3）66年前，他勇敢地投身于“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，__經(jīng)歷了火燒趙家樓的場(chǎng)面。（4）2010年10月1日下午18時(shí)59分57秒，中國(guó)探月二期工程先導(dǎo)星“嫦娥二號(hào)”在西昌點(diǎn)火升空，準(zhǔn)確入軌，赴月球拍攝月球表面影象___極區(qū)表面數(shù)據(jù)，為嫦娥三號(hào)在月球軟著陸做準(zhǔn)備。

A．具備

惠贈(zèng)

親身

索取

B.具有

贈(zèng)送

親身

獲取

C．具有

惠贈(zèng)

親自

索取

D.具備

贈(zèng)送

親自

獲取4、下列對(duì)文學(xué)名著的評(píng)點(diǎn)不正確的一項(xiàng)是（

）(2分)A、《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說(shuō)，作者用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露批判了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗與罪惡。

B、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，這部小說(shuō)生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

C、《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅(jiān)毅。他在小人國(guó)、大人國(guó)歷險(xiǎn)多年，吃盡千辛萬(wàn)苦，終于得到了可觀的財(cái)富。

D、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。武松血濺鴛鴦樓是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。5、語(yǔ)言綜合運(yùn)用（4分）（1）、現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)少年”、“快樂(lè)小豬”、“詩(shī)壇雛燕”、“睡夢(mèng)中的雄獅”、“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過(guò)目不忘。請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名，并將你的命名緣由寫在下面。（2分）我的網(wǎng)名：命名緣由：（2）、仔細(xì)揣摩下面兩段文字，按照其內(nèi)容和形式再仿寫一段話。（2分）如果你能使一朵鮮花快樂(lè)，請(qǐng)不要用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨。如果你能使一條小溪快樂(lè)，請(qǐng)不要用生活的污穢隨意踐踏它，那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露。仿寫：6、根據(jù)提示默寫古詩(shī)文。(6分)（1），在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）（2）風(fēng)一更，雪一更，，。（《長(zhǎng)相思》）（3）《十五從軍征》中暗示老人孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠的詩(shī)句是“_________________，_________________”。（4）在《詩(shī)經(jīng)·采薇》一詩(shī)中與《秋思》中“斷腸人在天涯”有異曲同工之妙的句子是：，。（5）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中委婉表達(dá)詩(shī)人希望出仕，卻無(wú)人引薦的詩(shī)句是：，。（6）《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語(yǔ)句是_________________，_________________。7、仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，回答問(wèn)題。（共5分）（1）用說(shuō)明性語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹畫圖的內(nèi)容。（3分）（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“一本好書，一生財(cái)富”的認(rèn)識(shí)。2分8、在下面橫線上給下面這則新聞擬寫標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）新華網(wǎng)北京3月16日電(記者羅沙)環(huán)境保護(hù)部、國(guó)家核安全局16日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至16日9時(shí)，日本福島核電廠災(zāi)害尚未對(duì)我國(guó)環(huán)境造成放射性影響，我國(guó)運(yùn)行核電廠周圍環(huán)境輻射水平正常。環(huán)境保護(hù)部、國(guó)家核安全局16日發(fā)布了全國(guó)輻射環(huán)境自動(dòng)監(jiān)測(cè)站空氣吸收劑量率情況和我國(guó)運(yùn)行核電站周圍環(huán)境空氣吸收劑量率。數(shù)據(jù)顯示，截至16日9時(shí)，北京、哈爾濱、上海、廣州、重慶、武漢、南寧等全國(guó)41個(gè)城市輻射環(huán)境自動(dòng)監(jiān)測(cè)站監(jiān)測(cè)到的空氣吸收劑量，以及秦山核電基地、大亞灣嶺澳核電站、田灣核電站等3個(gè)運(yùn)行核電廠周圍環(huán)境空氣吸收劑量率均未發(fā)現(xiàn)任何異常。二、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀《應(yīng)有格物致知精神》選段，回答問(wèn)題。（11分）但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度?！洞髮W(xué)》本身就說(shuō)格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因這樣，格物致知的真正意義便被埋沒(méi)了。

大家都知道明朝的大哲學(xué)家王陽(yáng)明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天王陽(yáng)明依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。

……我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說(shuō)，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化很快，世界上不同文化的交流也越來(lái)越密切。我們不能盲目地接受過(guò)去認(rèn)定的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書里說(shuō)的格物致知的真正意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分。9、上文論述的中心是什么？（2分）10、從這幾段中，可以看出作者對(duì)王陽(yáng)明持什么態(tài)度？（3分）11、“王陽(yáng)明‘格’院子里的竹子”的錯(cuò)誤在于什么？“格”在此句中是什意思？（2分）12、本段選文中采用了哪些論證方法？（2分）13、作者認(rèn)為，“格物致知”的真正的意義是什么？（2分）（二）《第十一位》（14分）①在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。②當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)。③鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來(lái)，后來(lái)只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹＂苋齻€(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。⑤誰(shuí)知，無(wú)法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來(lái)她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī)：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……⑥那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留?。、叽n教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。⑧我聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒(méi)能成行。⑨我終究沒(méi)能見(jiàn)到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這所小學(xué)校時(shí)，已有一位男教師來(lái)接她的班。新來(lái)的教師對(duì)我說(shuō)：她患了絕癥，從北京回來(lái)的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒(méi)有照片。⑩臨行時(shí)，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒(méi)有第十二位教師的說(shuō)法。無(wú)論以后誰(shuí)來(lái)接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說(shuō)。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒(méi)有立即告訴我，當(dāng)時(shí)他只是微笑著對(duì)我說(shuō)：明天早晨，你就會(huì)知道。⑾第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來(lái)，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到白居易那首熟悉的詩(shī)句：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……⑿我想起，今天是新生開(kāi)學(xué)的第一課。14、“送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)”中“心寒”一詞與文中哪句話照應(yīng)？開(kāi)頭這樣寫的目的是什么？（3分）15、文章第⑤段劃線的“無(wú)法預(yù)料的情形”指什么？（2分）16、代課老師的腳步凝滯了，為什么？她作出了怎樣的選擇？（3分）17、描寫女教師骨灰時(shí)，為什么強(qiáng)調(diào)“上面沒(méi)有照片”？（2分）18、第⑩段中這所小學(xué)“一條不成文的規(guī)定”是什么？（2分）19、你如何理解“第十一位”這個(gè)題目的含義？（2分）三、古文閱讀（20分）（一）古文對(duì)比閱讀（16分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。鄭龍諫勿傷百姓趙簡(jiǎn)子①出畋，命鄭龍射野人②，“使毋驚吾鳥?！饼?jiān)唬骸拔嵯染龝x文公③伐衛(wèi)④，不戮一人；今君一畋，而欲殺良民，是虎狼也?！焙?jiǎn)子曰：“人畋得獸，我畋得士。故緣木愈高者愈懼，人爵愈貴者愈危，可不慎乎?。ㄟx自《金樓子》）【注】①趙簡(jiǎn)子：即趙鞅。春秋末年晉國(guó)正卿。②野人：農(nóng)夫。③晉文公：即重耳。春秋時(shí)晉國(guó)國(guó)君。④衛(wèi)：春秋時(shí)的衛(wèi)國(guó)。20、解釋下列句子中加黑體的字。（4分）（1）鄒忌修八尺有余（）（2）王之蔽甚矣（）（3）趙簡(jiǎn)子出畋（）（4）故緣木愈高者愈懼（）21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）（1）吾妻之美我者，私我也。（2）人爵愈貴者愈危。22、齊國(guó)能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是什么？（2分）23、同樣是“諫”，鄒忌和鄭龍采用了什么不同的方法？（4分）24、在生活中，你有時(shí)也會(huì)遇到不切實(shí)際的贊美。請(qǐng)結(jié)合上文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待這種贊美？(2分)（二）詩(shī)詞賞析漁家傲（4分）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；彷佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句；九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。25、“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”是詞人在天帝面前意在表達(dá)什么樣的心理？2分26、作者在開(kāi)篇寫天、云、霧、星河、千帆等許多物象，景象極其壯麗，試用自己的語(yǔ)言描繪上片前兩句的畫面。2分四、作文。（50分）27、在下面兩個(gè)題目中任選其一作文。(一)題目：那一刻，我______________（二）小李和小王同時(shí)競(jìng)聘某單位的業(yè)務(wù)主管，復(fù)試那天，工作人員通知他倆馬上到10樓去見(jiàn)總經(jīng)理?？纱藭r(shí)電梯口處已被人堵得水泄不通。小李急忙沿著樓梯走了上去，而小王則耐心地等在那里。結(jié)果小李被錄用了。當(dāng)小李問(wèn)起其中的緣由時(shí)，總經(jīng)理笑著說(shuō)：“你比小王快了5分鐘，更重要的是你在行動(dòng)，而他在等待?！鄙钪校總€(gè)人都渴望成功，渴望在享受幸福和快樂(lè)的同時(shí)去回報(bào)社會(huì)、日?qǐng)?bào)他人、回報(bào)大自然……但有些人總是在等待觀望中蹉跎了歲月，在遺憾嘆息中改變了容顏。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“心動(dòng)不如行動(dòng)”為話題，寫一篇文章。要求：1．字?jǐn)?shù)不少于600字(除詩(shī)歌外，文體不限)。2．字跡工整，書寫清楚。3、抄襲是一種不道德的行為，相信自己的能力，你一定會(huì)寫出一篇文質(zhì)兼美的文章。題目： 參考答案一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用1、郁映熙熙攘攘2、B3、B4、C5、略6、略7、（1）示例：畫面的主體是一本打開(kāi)的書，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財(cái)富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個(gè)孩子，他們共同閱讀這本書。（3分）（用說(shuō)明性語(yǔ)言，內(nèi)容全面，順序合理，即可得分）（2）示例：一本好書能給人有益的知識(shí)，擁有知識(shí)就擁有了一生享用不盡的財(cái)富。（2分）（能點(diǎn)明“好書”與“財(cái)富”的關(guān)系，言之成理即可）8、日本核災(zāi)害未對(duì)我國(guó)造成放射性影響二、現(xiàn)代文閱讀9、傳