44實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略第三課科技改變生活家庭生活三大件的變化80年代———彩電、冰箱、洗衣機(jī)70年代———手表、自行車(chē)、縫紉機(jī)；新世紀(jì)的三大件:房子、汽車(chē)、教育（或保險(xiǎn)）第一次產(chǎn)業(yè)革命第二次產(chǎn)業(yè)革命第三次產(chǎn)業(yè)革命科學(xué)技術(shù)源于生產(chǎn)實(shí)踐！第一次科技革命:18世紀(jì)下半葉興起的，以蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用為標(biāo)志，開(kāi)創(chuàng)了大機(jī)器工業(yè)時(shí)代，從而全面開(kāi)創(chuàng)了以社會(huì)化大生產(chǎn)為基礎(chǔ)的近代工業(yè)文明。1866年西門(mén)子發(fā)明自激直流發(fā)電機(jī)1879年愛(ài)迪生發(fā)明了電燈1876年貝爾研制成功電話(huà)第二次科技革命：19世紀(jì)后期到20世紀(jì)中葉，從化工、電力和內(nèi)燃機(jī)等工程技術(shù)的突破開(kāi)始，使人類(lèi)進(jìn)入了電氣化、原子能和航空航天時(shí)代，現(xiàn)代化的大生產(chǎn)普遍發(fā)展。世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化的信息中心第三次科技革命：20世紀(jì)下半葉，以信息技術(shù)為代表，社會(huì)生產(chǎn)和消費(fèi)從傳統(tǒng)的機(jī)械化、工業(yè)化向自動(dòng)化、智能化轉(zhuǎn)變?？萍嫁D(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力加強(qiáng)、速度加快，成百上千萬(wàn)倍地提高了社會(huì)生產(chǎn)力和勞動(dòng)生產(chǎn)率。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率已從20世紀(jì)初的2%-20%上升到九十年代的70%-80%。20世紀(jì)80年代以來(lái)，世界各國(guó)為了提高自己的綜合國(guó)力都十分重視科學(xué)技術(shù)，特別是高科技，并紛紛提出了自己的戰(zhàn)略：日本在20世紀(jì)80年代初就改“貿(mào)易立國(guó)”為“科技立國(guó)”；美國(guó)從1983年開(kāi)始搞“戰(zhàn)略防御倡議”（即星球大戰(zhàn)計(jì)劃）；西歐也從1985年提出了發(fā)展科學(xué)技術(shù)的“尤里卡計(jì)劃”。20、生產(chǎn)力中最活躍的因素是什么？(或科學(xué)技術(shù)的重要性？）科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)是

第一生產(chǎn)力！

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是鄧小平堅(jiān)持和發(fā)展馬克思關(guān)于生產(chǎn)力的理論，于1988年提出的精辟論斷。這個(gè)精辟論斷揭示了科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，為我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中科學(xué)技術(shù)發(fā)展指明了方向。向科學(xué)進(jìn)軍科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力科教興國(guó)國(guó)家重視科學(xué)技術(shù)推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的革命力量2001年2月19日，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京舉行了國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，首屆（2000年度）國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者袁隆平、吳文俊獲得500萬(wàn)元，江澤民親自為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。江澤民為2001年度獲最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的王選（北京大學(xué)計(jì)算機(jī)教授、兩院院士，江蘇無(wú)錫人）、黃昆（固體物理、半導(dǎo)體物理學(xué)家）頒獎(jiǎng)。國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席胡錦濤為獲得2003年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的劉東生（右，古脊椎動(dòng)物學(xué)、環(huán)境地質(zhì)學(xué)家）、王永志（運(yùn)載火箭技術(shù)專(zhuān)家、中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師）頒獎(jiǎng)并合影。江澤民向獲得2002年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的中國(guó)工程院院士、國(guó)家并行計(jì)算機(jī)工程技術(shù)研究中心主任金怡濂頒獎(jiǎng)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)

2003年10月15日9時(shí)9分50秒，我國(guó)自行研制的“神舟”五號(hào)載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后，準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，中國(guó)首位航天員被順利送上太空?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的成績(jī)21、我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平如何?成就：在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面，我國(guó)已經(jīng)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域已經(jīng)走在世界前列。前進(jìn)中仍有差距

美國(guó)F-22戰(zhàn)斗機(jī)（猛禽）

——世界重型戰(zhàn)斗機(jī)的霸主

中國(guó)殲11戰(zhàn)斗機(jī)

——中國(guó)空軍的新一代戰(zhàn)機(jī)

我們與發(fā)達(dá)國(guó)家的時(shí)間差在大規(guī)模集成電路工業(yè)領(lǐng)域，我們與美、英、法等國(guó)相差12年以上；在飛機(jī)制造領(lǐng)域，我們與美、英、法等國(guó)相差近15年；在冶金技術(shù)裝備領(lǐng)域，我們與美、日等國(guó)相差至少10－15年；在汽車(chē)工業(yè)核心技術(shù)領(lǐng)域，我們與美、日、德相差至少10年以上；我們與發(fā)達(dá)國(guó)家的時(shí)間差計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)控制和管理必不可少的重要工具。其核心技術(shù)是芯片制造技術(shù)，但我們剛剛起步，與美、日兩國(guó)相差至少10年；機(jī)器是“工業(yè)母機(jī)”。然而在精密機(jī)床及大型加工中心制造技術(shù)，我們與日、德相差約15年。從整體上看，我國(guó)科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，科技總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距，同我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有許多不相適應(yīng)的地方。要迅速提高我國(guó)的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)。差距當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。百年大計(jì),教育為本國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈經(jīng)濟(jì)

科技人才教育當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。從一定的意義上說(shuō)，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。教育的重要性:

教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊的使命。

──江澤民

教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。

──鄧小平22、為什么堅(jiān)持百年大計(jì)、教育為本？對(duì)一個(gè)13億多人口、資源相對(duì)不足、經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國(guó)家，靠什么來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)呢？真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。具有決定性意義的就是把經(jīng)濟(jì)建設(shè)（中心）轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。23、要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有決定意義的一條？把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。2003年，廣東４名打工女深感沒(méi)有文化謀生艱難，回到家鄉(xiāng)小學(xué)重新讀書(shū)，成為學(xué)習(xí)尤為勤奮的“大學(xué)生”。你如何看待這件事？接受良好教育，已成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財(cái)富，甚至決定其一生的命運(yùn)。20世紀(jì)80年代末2000年

美法英日中18年16年14年12年7年各國(guó)農(nóng)民平均受教育年限

人口-教育=沉重的包袱人口+教育=豐富的資源

24、為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位？（或辦好人民滿(mǎn)意的教育有何意義？）

只有把教育搞上去，辦好人民滿(mǎn)意的教育，才能化人口大國(guó)為人才強(qiáng)國(guó)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。在整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位必須始終堅(jiān)持。擺在首要地位：集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力!第一種觀點(diǎn)是片面的，第二種觀點(diǎn)正確。經(jīng)濟(jì)要上，教育要讓?zhuān)劝呀?jīng)濟(jì)搞上去，再來(lái)發(fā)展教育。我們千方百計(jì)，即使在別的方面忍耐一些，也要把教育問(wèn)題解決好。在如何處理教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問(wèn)題上，有兩種不同的觀點(diǎn)：A、當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)。B、從一定的意義上說(shuō)，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。C、我們國(guó)家要在日趨激烈的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育的重要性

1995年5月6日，黨中央、國(guó)務(wù)院站在時(shí)代的高度，分析了全球范圍內(nèi)科技革命的突飛猛進(jìn)，對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和綜合國(guó)力的增強(qiáng)所產(chǎn)生的巨大推動(dòng)力量，以及對(duì)我國(guó)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，審時(shí)度勢(shì)，頒布《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，提出了實(shí)施科教興國(guó)的重大戰(zhàn)略決策。人才強(qiáng)國(guó)中共中央、國(guó)務(wù)院于2003年12月發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》，提出“人才強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略。2005年10月《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建設(shè)》強(qiáng)調(diào)，樹(shù)立人才資源是第一資源的觀念，加快推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。25、黨中央、國(guó)務(wù)院站在時(shí)代高度，針對(duì)科技重大作用，提出的重大戰(zhàn)略決策是什么？實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略決策。材料二：某制藥廠(chǎng)不重視技術(shù)創(chuàng)新，高價(jià)購(gòu)買(mǎi)國(guó)外藥品的現(xiàn)成配方，生產(chǎn)成本加大，藥價(jià)高，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中遭受挫折，瀕臨倒閉。材料一：在IT產(chǎn)業(yè)，美國(guó)的微軟是巨無(wú)霸。然而無(wú)錫的永中公司利用其創(chuàng)新研發(fā)的永中Office開(kāi)始向微軟辦公軟件挑戰(zhàn)，永中Office的文字處理、電子表格、簡(jiǎn)報(bào)制作等可在一個(gè)界面中執(zhí)行，并可用于不同的操作系統(tǒng)。永中Office已向包括美國(guó)在內(nèi)的許多國(guó)家銷(xiāo)售。這兩個(gè)事例都說(shuō)明了什么？——加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新！27、為什么必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新？（或加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性？）

26、如何實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略？(或?qū)嵤┛平膛d國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵是什么？科技創(chuàng)新能力，已越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。在激烈的國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。而要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。(注意)28、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略有何重大意義？發(fā)展科技、教育，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代的根本大計(jì)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。29、青少年怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力？①青少年要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；②青