第四單元走進(jìn)法治天地

第九課法律在我們身邊

第1課時(shí)生活需要法律小提示：教學(xué)課件后的習(xí)題課件有答案顯示

閱讀下列材料：

材料一：為保證廣大人民群眾能夠放心購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)消費(fèi)品，市質(zhì)監(jiān)局出動(dòng)執(zhí)法人員980人次，對(duì)299家生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)進(jìn)行了檢查。檢查中，共立案查辦131起，其中大案要案33起，查獲涉案貨值280余萬(wàn)元；檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題有：摻假，以次充好；標(biāo)識(shí)標(biāo)注無(wú)凈含量；無(wú)3C、無(wú)生產(chǎn)許可證生產(chǎn)；偽造、冒用廠名、廠址；偽造日期；棉花產(chǎn)品無(wú)中文標(biāo)志；定量包裝無(wú)廠名等。材料二：張立兵、孫紅等四人加工、銷(xiāo)售黑心棉被、黑心棉墊子金額達(dá)7萬(wàn)多元，已涉嫌生產(chǎn)、銷(xiāo)售偽劣產(chǎn)品罪，經(jīng)檢察院提起公訴，張立兵被人民法院判處有期徒刑六個(gè)月，其女張蒙蒙判處有期徒刑七個(gè)月，緩刑一年，妻子孫紅被判處拘役六個(gè)月、女婿張大山有期徒刑六個(gè)月緩刑一年。想一想：材料表明了法律怎樣保護(hù)我們的生活？法律與我們的生活有什么關(guān)系？提示：同學(xué)們可以從法律的作用、執(zhí)法管理、百姓生活等不同的角度思考。法律是治理國(guó)家的重器，為我們的成長(zhǎng)提供文明有序、安全穩(wěn)定的空間。法律與我們的生活密切相關(guān)，這一節(jié)課就讓我們共同來(lái)探討法律與生活的關(guān)系這個(gè)話題。1.知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產(chǎn)生的過(guò)程；體會(huì)法律對(duì)生活的作用，認(rèn)識(shí)生活與法律的關(guān)系；了解我國(guó)法治建設(shè)的發(fā)展歷程，懂得依法治國(guó)的重要意義。2.通過(guò)對(duì)生活與法律關(guān)系的學(xué)習(xí)，能夠體會(huì)法律在社會(huì)生活中的作用；通過(guò)對(duì)法治的學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解能力和歸納能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣；學(xué)會(huì)尊重法律，遵守法律，初步樹(shù)立法治意識(shí)和法律觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)探究點(diǎn)一：生活與法律息息相關(guān)2016年10月31日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議在北京舉行，一大波法律等著本次會(huì)議來(lái)審議：民法總則草案二審稿，增加個(gè)人信息保護(hù)內(nèi)容；未成年人受到性侵害的訴訟時(shí)效改變，自受害人年滿(mǎn)十八周歲之日起計(jì)算；紅十字會(huì)法草案二審稿，規(guī)定紅十字會(huì)應(yīng)當(dāng)建立健全信息公開(kāi)制度；電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法草案三審稿，第36條增加國(guó)家支持創(chuàng)作、攝制“傳播中華優(yōu)秀文化”的電影；民辦教育促進(jìn)法修正案草案三審稿，規(guī)定不得設(shè)立實(shí)施義務(wù)教育的營(yíng)利性民辦學(xué)校；等等。根據(jù)上述材料，談?wù)勆钆c法律的關(guān)系。新課探究(一)法律與生活活動(dòng)一：生活與法律息息相關(guān)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P84，讀一讀“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目。想一想：(1)圖片中有哪些法律？能再列舉一些與我們生活密切相關(guān)的法律嗎？提示：老年人權(quán)益保障法、義務(wù)教育法、環(huán)境保護(hù)法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理處罰法、婚姻法、未成年人保護(hù)法、大氣污染防治法等。(2)如果沒(méi)有這些法律，我們的生活會(huì)怎樣？提示：如果沒(méi)有法律，就像道路沒(méi)有交通信號(hào)燈一樣，車(chē)會(huì)橫沖直撞，交通癱瘓，安全事故頻發(fā)。如果沒(méi)有法律，社會(huì)生活就會(huì)沒(méi)有秩序，人類(lèi)隨心所欲，帶來(lái)的是自己的滅頂之災(zāi)。(3)如何理解生活與法律息息相關(guān)？提示：生活中的各種社會(huì)關(guān)系，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，而且需要法律來(lái)調(diào)整。法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。生活需要法律，生活離不開(kāi)法律。(二)法律與個(gè)人活動(dòng)二：權(quán)利義務(wù)相伴一生閱讀下列材料：李華參軍前是個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，2014年復(fù)員后到電廠工作，由于工作努力，又被評(píng)為縣人大代表。他每月寄800元錢(qián)給鄉(xiāng)下年邁的父母，并自覺(jué)交納個(gè)人收入調(diào)節(jié)稅。思考：材料中的李華享有了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？將下面的表格填寫(xiě)完整。李華的經(jīng)歷享有的權(quán)利履行的義務(wù)勤奮學(xué)習(xí)參軍

電廠工作被評(píng)為縣人大代表

自覺(jué)交納個(gè)稅想一想：法律與個(gè)人有什么關(guān)系？在我國(guó)，我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。受教育受教育依法服兵役勞動(dòng)勞動(dòng)選舉權(quán)和被選舉權(quán)依法納稅活動(dòng)三：法律相伴一生請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P85，思考“探究與分享”欄目中的問(wèn)題。做一做：(1)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成課本P86的連線題。(2)請(qǐng)同學(xué)們自行組成若干小組，每個(gè)小組探討：我們的主要權(quán)利有哪些？相應(yīng)的法律是什么？提示：見(jiàn)下表。權(quán)利與我們相伴一生，法律與我們每個(gè)人如影隨形，我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。生活與法律息息相關(guān)。我們的權(quán)利相應(yīng)的法律生命健康權(quán)憲法、民法通則、刑法等人身自由權(quán)憲法、民法通則、刑法等人格尊嚴(yán)權(quán)民法通則、戶(hù)口登記條例等受教育權(quán)義務(wù)教育法、教育法等智力成果權(quán)民法通則、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等財(cái)產(chǎn)權(quán)憲法、民法通則、刑法等勞動(dòng)權(quán)勞動(dòng)法等探究點(diǎn)二：法治的腳步活動(dòng)四：法治的產(chǎn)生思考：(1)原始社會(huì)沒(méi)有法律，人類(lèi)靠什么調(diào)節(jié)人際關(guān)系和自己的行為？提示：風(fēng)俗習(xí)慣。(2)法律是在什么情況下產(chǎn)生的？創(chuàng)制法律目的是什么？提示：國(guó)家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)開(kāi)始有意識(shí)地創(chuàng)制法律。用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)。法律的本質(zhì)：法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。教育部印發(fā)的《全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第七個(gè)五年規(guī)劃(2016—2020年)》要求，切實(shí)將法治教育納入國(guó)民教育體系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的青少年法治教育格局。在中小學(xué)開(kāi)設(shè)道德與法治課，發(fā)揮法治教育的課堂主渠道作用?！兑?guī)劃》提出，在中、高考中適當(dāng)增加法治知識(shí)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，將社會(huì)主義法治理念、法治素養(yǎng)和法治實(shí)踐納入學(xué)生考核評(píng)價(jià)中。什么是法治？它的要求、意義是什么？探究點(diǎn)三：法治代替人治活動(dòng)五：“期待中的法治國(guó)家管理”同學(xué)們，讓我們一起來(lái)做做下面的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)主題：“自己期待中的法治國(guó)家管理”?；顒?dòng)步驟：請(qǐng)同學(xué)們自行組成幾個(gè)小組，準(zhǔn)備五類(lèi)人員分工，并準(zhǔn)備小紙片，寫(xiě)下你們分別要扮演的五個(gè)角色，如“政府(管理人員)”、“法官”、“商販”、“執(zhí)法人員(警察)”、“社會(huì)成員(平民)”。要求先弄清自己的角色，按照角色進(jìn)行對(duì)話表演，先在組內(nèi)交流，再在班內(nèi)展示，相互評(píng)析。討論：什么是法治？它的要求是什么？它的意義是什么？（1）含義：法治就是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上。（2）要求：任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律,依法辦事。（3）意義：法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。法治就是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理。要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志?；顒?dòng)六：新中國(guó)65年法治歷程探究點(diǎn)四：建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家“回眸新中國(guó)65年法治歷程”思考：(1)我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的歷程中有哪些重要的標(biāo)志性事件？提示：①1954年9月20日，通過(guò)了新中國(guó)第一部社會(huì)主義憲法。②1982年12月4日，第五屆全國(guó)人大五次會(huì)議通過(guò)了我國(guó)現(xiàn)行憲法。③1999年，我國(guó)憲法修正案明確規(guī)定，我國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。④2010年，我國(guó)形成了中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。⑤2014年黨的十八屆四中全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)。(2)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總目標(biāo)是什么？提示：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。(3)提出建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總目標(biāo)有什么重要意義？提示：法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路?；顒?dòng)七：法律小故事讀一讀下面的小故事：早晨8點(diǎn)多，張女士剛起床，就聽(tīng)見(jiàn)院里一片嘈雜：原來(lái)是他們?cè)鹤右粋€(gè)老爺子由于年歲已高，反應(yīng)稍慢，騎自行車(chē)稍稍碰了一條小狗，牽狗人不依不饒，非得逼老爺子賠償。張女士看到情況就下了樓，問(wèn)清了碰狗的時(shí)間后，對(duì)牽狗那人說(shuō)：“第一，我們需要你出示合法的養(yǎng)犬證。第二，您遛狗的時(shí)間不對(duì)，有關(guān)法律規(guī)定是晚7點(diǎn)以后至第二天早7點(diǎn)之前！”聽(tīng)了張女士的話，牽狗人也自覺(jué)理虧，搭訕了幾句就走了！思考：這個(gè)法律小故事告訴我們法律在生活中有什么作用？提示：我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，而且需要法律來(lái)調(diào)整。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律就在我們身邊；明白了法律與我們的生活息息相關(guān)；了解了法律的產(chǎn)生過(guò)程和法律的本質(zhì)；懂得了法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志；明確了我國(guó)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總目標(biāo)。生活需要法律的保障，生活離不開(kāi)法律，從今以后，我們要做到認(rèn)真學(xué)法、懂法、自覺(jué)守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。課堂小結(jié)1.下列說(shuō)法正確的是（

B

）A．只有違法的人才需要與法律打交道B．任何人都要與法律打交道C．守法的人在日常生活中不會(huì)與法律打交道D．未成年人年齡尚小不需要與法律打交道隨堂訓(xùn)練2.法律通過(guò)規(guī)定人們的

來(lái)規(guī)范全體社會(huì)成員的行為（

A

）A．權(quán)利和義務(wù)B．道德與責(zé)任C．生活習(xí)慣D．社會(huì)秩序

3.法律所體現(xiàn)的是（

D

）A．奴隸主階級(jí)的意志B．地主階級(jí)的意志C．資產(chǎn)階級(jí)的意志D．統(tǒng)治階級(jí)的意志4.“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”是依法治國(guó)的（

D

）A．本質(zhì)B．根本目的C．基本要求D．總目標(biāo)

第四單元走進(jìn)法治天地

第九課法律在我們身邊

第2課時(shí)法律保障生活

閱讀下列法律案例：

2015年4月，從株洲來(lái)長(zhǎng)沙務(wù)工的尹某在某酒吧遺失手機(jī)，服務(wù)員饒某撿到手機(jī)并使用多日。尹某和好友劉崇、劉繁在酒吧門(mén)口要求饒某支付500元賠償金，遭到饒某等人的拒絕，雙方發(fā)生口角。劉繁手持棒球棍，對(duì)饒某、遲某等人進(jìn)行毆打，造成一人輕傷、一人輕微傷。法院判決被告人劉繁有期徒刑一年十個(gè)月，緩刑二年；被告人劉崇有期徒刑一年四個(gè)月，緩刑二年。

想一想：這一材料表明了法律具有什么特征和作用？“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！狈?、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、有序的生活環(huán)境。什么是法律？法律有哪些主要特征？就是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題。1.認(rèn)識(shí)法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)；能夠體會(huì)法律是我們的“保護(hù)神”。2.通過(guò)對(duì)法律特征的學(xué)習(xí)，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯，法律規(guī)定的義務(wù)必須履行；通過(guò)用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和分析概括問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)探究點(diǎn)一：法律的來(lái)源活動(dòng)一：來(lái)源上看法律閱讀下列材料：在我國(guó)，制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后，由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。想一想：(1)從法律的來(lái)源上看，法律有什么特征？提示：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。新課探究(2)法律與道德的來(lái)源一樣嗎？有什么不同？提示：法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，法律體現(xiàn)了國(guó)家的意志，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，而道德等其他行為規(guī)范不具有這一特征。活動(dòng)二：七嘴八舌“話立法”請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P91，讀一讀“探究與分享”欄目。想一想：你認(rèn)為還有哪些生活方面需要加強(qiáng)立法？提示：(1)如圖中的人格尊嚴(yán)權(quán)、個(gè)人信息需要專(zhuān)門(mén)立法。(2)銀行、移動(dòng)通信亂收費(fèi)、霸王條款等方面需要專(zhuān)門(mén)立法。(3)電子商務(wù)安全方面需要專(zhuān)門(mén)立法等。探究點(diǎn)二：法律的實(shí)施(一)法律靠國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施活動(dòng)三：從實(shí)施上看法律閱讀下列材料：

“6.26”國(guó)際禁毒日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開(kāi)宣判。當(dāng)天宣判的5起案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣(mài)、制造毒品案，劉家良等走私、販賣(mài)毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運(yùn)輸毒品案，蘆龍等制造、販賣(mài)毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無(wú)期徒刑。思考：這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁，說(shuō)明了法律具有什么特征？法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。(二)國(guó)家的強(qiáng)制力活動(dòng)四：請(qǐng)同學(xué)們觀看以下圖片：國(guó)家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強(qiáng)制性，是靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實(shí)施的，它的運(yùn)用必須以合法為前提。探究點(diǎn)三：法律約束的范圍(一)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力活動(dòng)五：約束范圍上看法律閱讀下列材料：

2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記周永康涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結(jié)，經(jīng)依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)周永康進(jìn)行了一審宣判，判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記周永康被依法制裁，說(shuō)明了法律具有什么樣的特征？法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。周永康位高權(quán)重，同樣被法律追究，說(shuō)明了公民在法律面前一律平等，誰(shuí)也不能例外。(二)法律的平等性活動(dòng)六：“天網(wǎng)”行動(dòng)——法網(wǎng)恢恢疏而不漏

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P92，讀一讀“探究與分享”欄目和下列材料：

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展“天網(wǎng)”行動(dòng)，抓捕外逃貪官。“天網(wǎng)”行動(dòng)是中央反腐敗協(xié)調(diào)小組部署開(kāi)展的針對(duì)外逃腐敗分子的重要行動(dòng)，有關(guān)部門(mén)從2015年4月開(kāi)始，集中力量“抓捕一批腐敗分子，清理一批違規(guī)證照，打擊一批地下錢(qián)莊，追繳一批涉案資產(chǎn)，勸返一批外逃人員”。思考：以上舉措給我們哪些啟示？任何人不論職位高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。探究點(diǎn)四：法律是一種特殊的行為規(guī)范活動(dòng)七：請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)下面的表格，歸納法律和道德的區(qū)別

法律道德不同點(diǎn)

共同點(diǎn)產(chǎn)生的來(lái)源上國(guó)家制定或認(rèn)可約定俗成的實(shí)施的方式上國(guó)家的強(qiáng)制力風(fēng)俗習(xí)慣約束的范圍上全體社會(huì)成員范圍內(nèi)的成員法律和道德都是行為規(guī)則思考：法律是什么？提示：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。法律是一種特殊的行為規(guī)范。探究點(diǎn)五：法律的作用(一)法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)（法律的規(guī)范作用）活動(dòng)八：從內(nèi)容上看法律請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P93，讀一讀第一處“探究與分享”欄目并思考相關(guān)問(wèn)題。法律的作用：法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。(二)法律是“保護(hù)神”（法律的保護(hù)作用）活動(dòng)九：學(xué)法用法請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P93，讀一讀第二處“探究與分享”欄目，并分組進(jìn)行小品表演：“小云的問(wèn)題解決了”。活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們自行分組，并選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計(jì)，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺(tái)為全班同學(xué)表演，先自評(píng)再互評(píng)。討論：角色分析。①小云的受教育權(quán)被侵犯了，她很無(wú)奈。②小云的父親為了生意節(jié)省開(kāi)支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)。③同學(xué)、老師同情和幫助小云，但沒(méi)好的辦法解決。④政府人員多次做小云父親的思想工作，沒(méi)效果。⑤律師出面，問(wèn)題解決了。想一想：律師的出面，用的是什么辦法？靠的是什么解決了？提示：法律。在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的“