開題報(bào)告會(huì)2021年市基礎(chǔ)教育教學(xué)改革專項(xiàng)課題課題名稱：基于省平臺(tái)的第二學(xué)段線上測試中

學(xué)習(xí)診斷的實(shí)踐研究PPTS出品研究目標(biāo)研究內(nèi)容研究思路觀點(diǎn)與創(chuàng)新過程與方法CONTENTS目錄成果呈現(xiàn)PPTS出品

福建教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教學(xué)助手是福建教育網(wǎng)推出教學(xué)軟件。福建教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教學(xué)助手具有豐富的教學(xué)資源，提供課前導(dǎo)學(xué)、同步備課、互動(dòng)課堂、智能檢測、課后作業(yè)等等功能，并且支持WEB端、PC端、手機(jī)端的使用。智能檢測主要提供用戶快速組卷,并將檢測題發(fā)送給學(xué)生,同時(shí),系統(tǒng)能自動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,將學(xué)生完成情況快速反饋給教師,便于教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。發(fā)送的檢測題,學(xué)生可以通過授課輔助工具當(dāng)堂完成,也可以課后在學(xué)生空間中完成。前言PPTS出品研究目標(biāo)CONTENTS目錄1PPTS出品研究目標(biāo)

首先，以省教育資源平臺(tái)為主陣地，基于線上測試模塊以積極探索精品習(xí)題為終極目標(biāo)，形成并逐步完善“我的檢測”和“我的習(xí)題”兩個(gè)模塊，完善題庫，為開展線上測試的實(shí)踐研究提供豐富的題庫資源。

其次，以“共享習(xí)題”為橋梁，在實(shí)現(xiàn)資源共享的前提下，凝聚多方面資源形成成熟的線上測試題庫，實(shí)現(xiàn)智能檢測，在基于智能分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)檢測分析的大數(shù)據(jù)來引領(lǐng)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方式。PPTS出品研究內(nèi)容CONTENTS目錄2PPTS出品研究內(nèi)容

（1）利用題庫共享功能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源融合，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐豐富并不斷充實(shí)省平臺(tái)的線上測試題庫（主要四-六年級(jí)），運(yùn)用在線組卷技術(shù)形成比較全面科學(xué)的線上測試試卷，提高測試質(zhì)量；(2)利用實(shí)時(shí)在線檢測，檢測結(jié)果及時(shí)呈現(xiàn)，即提高測試效率，又即時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)線上測試診斷的功能。

（3）豐富題庫資源和答題解析功能。

（4）借助線上解析功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

（5）科技助力教育，以學(xué)定教，精準(zhǔn)大數(shù)據(jù)分析來診斷教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

PPTS出品研究思路CONTENTS目錄3PPTS出品研究思路

遵循“以理論為引領(lǐng)、檢測為載體、課堂為主陣地”的研究思路，采用從“理論-實(shí)踐-理論”模式的研究，通過大量鮮活的檢測案例，結(jié)合一定的理論依據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

充分利用平臺(tái)上的“共享題庫”，發(fā)揮大數(shù)據(jù)功能，實(shí)現(xiàn)題庫的完美整合，在逐步智能測試中，發(fā)現(xiàn)問題，完善題庫，形成比較科學(xué)合理的智能檢測卷，并向周邊學(xué)校推廣。

在此基礎(chǔ)上基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情分析，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)測試的診斷功能。

PPTS出品觀點(diǎn)與創(chuàng)新CONTENTS目錄4PPTS出品觀點(diǎn)與創(chuàng)新1、主要觀點(diǎn)

能運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析教學(xué)，實(shí)現(xiàn)智慧評(píng)價(jià)。借助線上檢測和反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果的數(shù)據(jù)，提高學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。完善題庫的過程中提高教師的學(xué)科本位，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)。2、本課題創(chuàng)新之處

借助線上檢測功能，以線上檢測所形成的學(xué)情分析來引導(dǎo)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，改變教學(xué)方式，改變教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合。PPTS出品過程與方法CONTENTS目錄5PPTS出品過程與方法

遵循“以理論為引領(lǐng)、檢測為載體、課堂為主陣地”的研究思路，采用從“理論-實(shí)踐-理論”模式的研究，通過大量鮮活的檢測案例，結(jié)合一定的理論依據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

充分利用平臺(tái)上的“共享題庫”，發(fā)揮大數(shù)據(jù)功能，實(shí)現(xiàn)題庫的完美整合，在逐步智能測試中，發(fā)現(xiàn)問題，完善題庫，形成比較科學(xué)合理的智能檢測卷，并向周邊學(xué)校推廣。

在此基礎(chǔ)上基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情分析，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)測試的診斷功能。

PPTS出品研究思路CONTENTS目錄3研究思路12345請輸入文字內(nèi)容及說明輸入文字標(biāo)題請輸入文字內(nèi)容及說明輸入文字標(biāo)題請輸入文字內(nèi)容及說明輸入文字標(biāo)題請輸入文字內(nèi)容及說明輸入文字標(biāo)題請輸入文字內(nèi)容及說明輸入文字標(biāo)題過程與方法申報(bào)階段2020年2月

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